課題
認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐
單元
二
學(xué) 科
數(shù) 學(xué)
年 級(jí)
六
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、使學(xué)生在觀察、操作、比較等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，知道圓柱和圓錐底面、側(cè)面高的含義，掌握?qǐng)A柱和圓錐的基本特征。
2、使學(xué)生在探索圓柱和圓錐基本特征的過(guò)程中，進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形特征的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)初步體會(huì)平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，增強(qiáng)空間觀念
3、能正確判斷圓柱和圓錐體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和判斷等思維能力
重點(diǎn)
在觀察、操作、交流中發(fā)現(xiàn)圓柱和圓錐的特征
難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)圓柱的高，知道立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系，感受立體圖形與生活的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
猜謎
1、芬芳一塊糖，餓了也不嘗。鉛筆走錯(cuò)路，它就來(lái)幫忙。
2、一個(gè)小孩脾氣暴，遇火他就往上跳，跳到半空不見(jiàn)了，一群小孩哈哈笑。
3、這個(gè)小娃娃，兩人跟它耍，跑到誰(shuí)跟前，照頭打一下。
4、小風(fēng)扇沒(méi)有瓣兒，不用電就會(huì)轉(zhuǎn)。
學(xué)生思考問(wèn)題，指名學(xué)生回答問(wèn)題。
教師說(shuō)謎底：橡皮、爆竹、乒乓球、陀螺
師：這些立體圖形你對(duì)他們都有哪些了解？說(shuō)一說(shuō)
指名學(xué)生回答問(wèn)題。
教師：今天這節(jié)課我們就來(lái)研究像“爆竹”和“陀螺”這兩種形狀的立體圖形。
利用謎底引出立體圖形，圍繞自主思考展開(kāi)。
創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)猜謎語(yǔ)給給于學(xué)生對(duì)圓柱、圓錐的特征一個(gè)鏊體的體驗(yàn)，并能初步感受到圓柱圓錐和長(zhǎng)方體、正方體之間的異同，發(fā)展空間觀念。從而激發(fā)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。
講授新課
一、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐
1、師：拿出課前準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形小旗，這是一個(gè)長(zhǎng)方形請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，當(dāng)它整體旋轉(zhuǎn)一周，會(huì)形成什么圖形？
師：這個(gè)三角形沿一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周，會(huì)形成什么圖形？
學(xué)生自主思考動(dòng)手操作，并交流三分鐘。
指名學(xué)生回答問(wèn)題。
2、教師出示圖片。
提問(wèn)：找一找圓柱和圓錐。日常生活中，有很多圓柱物體，請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中還有哪些物體的形狀是圓柱或者圓錐？
學(xué)生自主思考并交流。
邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。
二、圓柱的性質(zhì)
1、教師指出：這是圓柱的直觀圖，圓柱上下兩個(gè)面叫做圓柱的底面，圍成圓柱的曲面叫做圓柱的側(cè)面，圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做圓柱的高。
①學(xué)生觀察圓柱的高
教師指出：圓柱底面之間距離相等，所以圓柱有無(wú)數(shù)條高。
②學(xué)生觀察圓柱的側(cè)面
教師指出：圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖是長(zhǎng)方形。
2、教師提問(wèn)：仔細(xì)觀察圓柱，說(shuō)說(shuō)圓柱有什么特征。并且和長(zhǎng)方體比一比。
學(xué)生自主思考并交流。
邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。
教師總結(jié)：
3、找一找圓柱的底面和高
1）教師出示圖片
學(xué)生思考。
指名學(xué)生回答問(wèn)題。
教師講解：1元硬幣是圓柱形的，它的高也可以叫做厚。
2）教師出示圖片
學(xué)生思考。
指名學(xué)生回答問(wèn)題。
教師講解：水井是圓柱形的，它的高也可以叫做
深。
3）教師出示圖片
學(xué)生思考。
指名學(xué)生回答問(wèn)題。
教師講解：水管也是圓柱形的，它的高也可以叫做長(zhǎng)。
4）教師提問(wèn)：除了我們學(xué)習(xí)的直圓柱，你還知道有哪種圓柱嗎？
學(xué)生自主思考并交流。
邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。
教師講解：還有一個(gè)斜圓柱，斜圓柱是底面為圓的斜柱體，是柱體的一種。
三、認(rèn)識(shí)圓錐
1、教師展示圓柱轉(zhuǎn)化為圓錐的過(guò)程。
2、教師提問(wèn)：仔細(xì)觀察圓柱，說(shuō)說(shuō)圓錐有什么特征。并且和圓柱比一比。
學(xué)生自主思考并交流。
邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。
教師展示圓錐直觀圖并總結(jié)：①圓錐只有一個(gè)頂點(diǎn)。②圓錐的底面是一個(gè)圓③圓錐的側(cè)面是曲面。
3、測(cè)量圓錐的高。
通過(guò)測(cè)量結(jié)果我們可知，圓錐只有一個(gè)頂點(diǎn)，所以圓錐只有一條高。
3、教師：大家動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖。
教師講解：
4、找一找圓錐的頂點(diǎn)和底面
1）教師出示圖片
學(xué)生思考。
指名學(xué)生回答問(wèn)題。
教師講解：三、合作探究
圓柱vs圓錐
學(xué)生自主完成表格并和同桌交流。
教師講解：
四、課堂練習(xí)
1、圓柱體有（ ）個(gè)面
A.1B.2C.3D.不好說(shuō)
2、一個(gè)有蓋圓柱形油桶的表面有（ ）個(gè)面
A.2B.3C.4D.6
3、在下圖中，以直線為軸旋轉(zhuǎn)一周，可以得到圓錐體的是（ ）
A.B.
C.D.
4、說(shuō)說(shuō)下面哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐？
圓柱______________；圓錐_____________。
5、做長(zhǎng)方形、直角三角形和半圓形的小旗，將旗桿快速旋轉(zhuǎn)想象一下，小旗轉(zhuǎn)一周各成什么圖形。
學(xué)生根據(jù)老師的問(wèn)題，進(jìn)行自主思考。指名學(xué)生回答問(wèn)題。
學(xué)生自主思考，指明學(xué)生回答問(wèn)題。
學(xué)生自主思考與同學(xué)進(jìn)行交流。教師總結(jié)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。
教師提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。指明學(xué)生回答問(wèn)題。教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。
學(xué)生自主思考并和同桌交流。教師總結(jié)。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。
學(xué)生通過(guò)教師引導(dǎo)，自主思考指明學(xué)生回答提問(wèn)。
教師提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題。指明學(xué)生回答問(wèn)題。教師講解，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。
學(xué)生思考并交流三分鐘。指名學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的圓柱和圓錐，積累感性認(rèn)識(shí)并逐步抽象出圓柱和圓錐直觀圖，為下一環(huán)節(jié)探究圓柱和圓錐的特征奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的思想，從而激發(fā)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。
通過(guò)自主思考和做題，幫助學(xué)生更容易掌握本課的知識(shí)點(diǎn)。使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)圓柱，掌握?qǐng)A柱的特征。
學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，有利于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲。
通過(guò)自主思考，和同桌交流。有利于提高思考做題能力以及團(tuán)隊(duì)和做能力。教師總結(jié)，有利于學(xué)生知識(shí)的歸納。
教師提問(wèn)，有利于引導(dǎo)學(xué)生思考。教師總結(jié)，有利于學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)。
組織學(xué)生分小組進(jìn)行觀察與討論，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深了總結(jié)了不同點(diǎn)。教師總結(jié)，有利于學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？
認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐
1、認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐
2、會(huì)找圓柱的高和底面&圓錐的頂點(diǎn)和底面
3、圓柱和圓錐的特征
板書(shū)
認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐
1、認(rèn)識(shí)圓柱
2、認(rèn)識(shí)圓錐
3、圓柱vs圓錐

相關(guān)教案

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1 圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)_蘇教版：

這是一份六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1 圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)_蘇教版，共35頁(yè)。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情景??引入課題，動(dòng)手實(shí)踐??探索特征，總結(jié)回顧??拓展延伸等內(nèi)容，歡迎下載使用。

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)二 圓柱和圓錐教案設(shè)計(jì)：

這是一份蘇教版六年級(jí)下冊(cè)二 圓柱和圓錐教案設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了拓學(xué)展異等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)數(shù)學(xué)二 圓柱和圓錐教案：

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)二 圓柱和圓錐教案，共6頁(yè)。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情景 引入課題，動(dòng)手實(shí)踐 探索特征，鞏固練習(xí)，評(píng)價(jià)反饋，反思總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

2021學(xué)年二 圓柱和圓錐教案設(shè)計(jì)

2021學(xué)年二 圓柱和圓錐教案設(shè)計(jì)
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)二 圓柱和圓錐第1課時(shí)教案

蘇教版六年級(jí)下冊(cè)二 圓柱和圓錐第1課時(shí)教案
小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級(jí)下冊(cè)二 圓柱和圓錐教案設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級(jí)下冊(cè)二 圓柱和圓錐教案設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級(jí)下冊(cè)二 圓柱和圓錐教案

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級(jí)下冊(cè)二 圓柱和圓錐教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級(jí)下冊(cè)電子課本

二 圓柱和圓錐

版本： 蘇教版

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部