While the lights were changing t red, a car suddenly appeared.
課題名稱：While the lights were changing t red, a car suddenly appeared.
一、基本信息
教材、學科
外研版八年級上冊 英語
章節(jié)
Mdule 8 Unit 1
學時
1
年級
八年級
二、核心素養(yǎng)目標
本節(jié)課的設計和實施旨在提升學生的英語學習核心素養(yǎng)，具體闡釋如下：
1）語言能力：增強語言意識和語感，通過“聽”獲取梳理“交通事故”的基本信息，并能整合的運用已獲取信息有效表達，敘述事故經過；
2）文化意識：理解交通話題的內涵，構建規(guī)則意識，關注交通規(guī)則和交通安全，形成正確的價值觀；
3）思維品質：概括事故基本信息，分析事故發(fā)生的原因，評判事故發(fā)生原因，表達自己對于交通事故和交通安全這一話題的觀點，并能提出有針對性的建議；
4）學習能力：通過信息技術的新手段保持對英語學習的興趣，明確學習目標和課堂任務，關注自我評價和他人評價，并根據(jù)評價和反饋有意識地進行調整和修正。
三、學情分析
1）自然情況
初二6班共有32名學生，英語基礎較好，學習積極性高，能通過聽對話獲取簡單信息并樂于用英語表達自己的看法。
2）已有基礎
a.學生能夠在教師的引導下通過聽對話獲取信息，記錄筆記；
b.學生能夠在聽力筆記輔助下轉述對話內容；
c.學生在七年級已掌握現(xiàn)在進行時和一般過去時，且在本冊書第七模塊學習了過去進行時的基本用法；
d.學生能夠熟練運用AI聽說答題器進行聽說訓練。
3）存在不足
a.學生對于對話中需要記錄的重點信息把握不足；
b.學生安全意識淡薄，對潛在交通隱患關注不足；
c.學生對于答題器的評價標準關注不夠。
4)解決辦法
a.聽對話記錄細節(jié)信息時教師先給出明確的問題和提示，再引導學生完成筆記；
b.學生內化文本后，教師引導學生討論自己在交通中要注意的問題，提示學生要關注交通安全；
c.運用聽說答題器訓練時，教師引導學生關注評判標準，通過互評和答題器分數(shù)的反饋，有意識地進行調整。
四、教學重難點
教學重點：獲取梳理“交通事故”的基本信息，分析事故發(fā)生的原因；
教學難點：運用聽說答題器，根據(jù)聽力筆記，轉述交通事故發(fā)生的具體情況。
五、教學設計
教學環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)目標
教學活動（師生活動）
媒體作用及設計意圖
Step 1
Lead in
環(huán)節(jié)一：導入
Intrduce the tpic ‘accident’ t students and
help students review the vcabulary related t the tpic.
介紹話題，激活已知。
Teacher leads students t talk abut the wrd “accident”. And intrduces the data abut traffic accidents amng students.
Teacher leads students t talk abut the picture f an accident.
教師通過圖表和圖片展示，引導學生關注“事故”這一話題。
運用多媒體大屏展示話題相關圖表，使學生能更直觀關注到有關信息，利于課堂順利引入。
Step 2
Pre-listening
環(huán)節(jié)二：聽前活動
Get students’ attentin abut the accident.
激發(fā)興趣，激活已知。
Teacher asks students t predict the things they want t knw abut the dialgue.
教師引導學生根據(jù)圖片預測對話內容。
運用多媒體大屏展示話題相關圖片，利于課堂環(huán)節(jié)的推進。
Step 3
While listening I
環(huán)節(jié)三：聽中活動
Help students knw abut the accident frm the aspect f the driver.
從對話一視角了解交通事故的基本信息。
Teacher leads students t listen t the dialgue between the pliceman and the driver, get the general infrmatin first and then take ntes f the details.
教師引導學生通過聽對話一關注交通事故的一部分信息。
運用多媒體大屏播放音頻，有利于學生獲取信息。
Step 3
While listening II
環(huán)節(jié)三：聽中活動
Teacher leads students t listen t the dialgue between Ms James and her students.
從對話二視角了解交通事故更多信息。
Students listen t the dialgue, check their predictin and take ntes f the detailed infrmatin.
Help students get mre infrmatin abut the whle accident frm the aspect f the nlker.
教師引導學生通過聽對話二關注交通事故的更多信息，并整合事故有關信息。
運用多媒體大屏播放音頻，有利于學生獲取信息。
Step 4
Pst listening I
環(huán)節(jié)四：聽后活動
Internalize the dialgue and think f the cause f the accident.
內化語言，探究原因。
The Teacher leads students t watch the vide f the accident and think abut the reasn f the accident.
教師引導學生通過觀看視頻，內化語言，并探究事故發(fā)生的內在原因。
運用多媒體大屏播放視頻，幫助學生加深理解，內化對話內容。
Step 4
Pst listening II
環(huán)節(jié)四：聽后活動
Help students practice retelling the dialgue with the help f the ntes.
轉述對話，輸出所學
Teacher intrduces the traffic safety day f China t students and leads students t give a speech abut it which is anther frm f retelling the dialgue. A special machine is used t evaluate students’ wrk.
Teacher then lead students t evaluate each thers’ wrk.
Students give a speech abut traffic safety f students with the help f their nte.
-Talk abut the accident .
-Give students sme advice t avid accidents.
教師介紹輸出活動，為學生設置轉述情境；學生根據(jù)情境完成課堂轉述。
運用訊飛AI答題器練習并完成轉述，鍛煉學生聽后表達的能力，并通過即時的分數(shù)反饋，對自己的轉述進行改進和調整。
Step 5
Hmewrk
環(huán)節(jié)五：聽后作業(yè)
Please make a pster abut the advice fr students n traffic safety.
制作交通安全有關海報，給中學生提出安全建議。
六、板書設計
M8U1 While the lights were changing t red, a car suddenly appeared.
Wh the driver & the by
Where rund the crner
When while the lights were changing t red
What/Hw wasn’s ging t fast / wasn’t lking/suddenly appeared/was using the phne;
was riding his bike / was listening t the music
七、教學反思
引入AI答題器調動學習積極性，提升課堂效率
本節(jié)課在課堂輸出（即轉述）環(huán)節(jié)引入了AI答題器，每個學生能運用自己的設備完成練習，很好地調動了學生的學習積極性。同時實時顯示分數(shù)的功能，給予了學生客觀及時的反饋，有助于學生關注自身課堂生成，并及時修正和調整，提升了課堂效率。
2．探究交通事故（Accident）的意義為線索，便于理解
本節(jié)課的主要以學生遇到的交通事故為課程線索，通過預測事故情況，關注事故發(fā)生的時間，地點，人物，結果，分析原因。引導學生一步一步了解事故的相關信息，便于學生理解和課后輸出活動的展開。
作業(yè)設計富含學科育人理念，貼近學生自身生活，
安全教育是中學生必備的一課，作業(yè)設計為給中學生的交通安全建議，即關注了課文內容又與學生個人生活有聯(lián)結。
4.課堂輸出活動時間設置不足
聽說訓練是本節(jié)課學習的重要載體，課文轉述是課堂的輸出活動。本課的輸出活動包含：布置任務，說明評判標準，課堂練習，反饋和評價，再次練習共5個小步驟。課堂實施時，由于預留時間不足，反饋和評價環(huán)節(jié)稍顯倉促。需要在今后設計時關注并調整。

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Unit 1 While the car were changing to red, a car suddenly appeared.

版本： 外研版 (新標準)

年級： 八年級上冊

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