概括分析人物形象或特點（寫什么？）賞析塑造人物形象的手法（怎么寫？）分析形象的作用（為何寫？）
人物形象的概括與分析，是小說閱讀中的必考題，這部分常常有兩種命題形式：①整體概括與分析人物的形象特點；②分析次要人物及群體人物的形象特點。在具體命題時，有些考題是只概括，不分析；有些考題是概括之后再分析。
閱讀課文《百合花》的選段，概括小通訊員的形象特點。
“等我緊走慢趕地快要走近他時，他又蹬蹬蹬的自個向前走了，一下又把我摔下幾丈遠。我實在沒力氣趕了，索性一個人在后面慢慢晃。不過這一次還好，他沒讓我撩得太遠，但也不讓我走近，總和我保持著丈把遠的距離。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就搖搖擺擺?！?br/>請概括《裝在套子里的人》別里科夫的形象。
隔絕人世害怕刺激惶恐不安戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢
害怕變革頑固保守維護舊勢力阻礙社會發(fā)展
別里科夫是一個性格孤僻、膽小怕事、因循守舊、頑固保守地反對一切社會變革的保守分子。是沙皇反動統(tǒng)治的衛(wèi)道士。
“概括”題——只要求寫出人物形象或性格特點即可?！胺治觥鳖}——要在概括基礎(chǔ)上結(jié)合文本分析。
“性格”——性情、品行、情感、精神等?！靶蜗蟆薄孕愿駷橹行模婕叭宋锏耐庠谔卣?、身份地位等。
形象=內(nèi)在性格+外在特征
（一）小說人物形象考查點1.簡要概括、分析人物形象（性格特點）2.分析塑造人物的具體方法3.分析人物在小說中的作用4.探究人物所體現(xiàn)的時代精神/社會價值
小說是如何塑造主人公形象的？文章在表現(xiàn)主人公時用了什么手法，有什么效果？
人物在某一情況下的動作反應
心理狀態(tài)、精神面貌、心理活動
表現(xiàn)人物的精神面貌，使形象豐滿充實
①刻畫人物，促進情節(jié)發(fā)展；②展現(xiàn)人物身份地位，使形象栩栩如生；
直接表現(xiàn)人物思想、內(nèi)在情感，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展
不同個體之間或同一個體時間前后對比
描寫周圍人物或環(huán)境反映人物心理
更好展現(xiàn)人物心理發(fā)展，形象鮮明
林教頭“投宿山神廟，掇石靠門”這一細節(jié)有何作用？
想起：“離了這半里路上，有個古廟，可以安身。我且去那里宿一夜。等到天明，卻做理會?！卑驯痪砹?，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。 ——《林教頭風雪山神廟》
想起：“離了這半里路上，有個古廟，可以安身。我且去那里宿一夜。等到天明，卻做理會?！卑驯痪砹耍屘糁坪J，依舊把門拽上鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。 ——《林教頭風雪山神廟》
1.埋下伏筆。為下文林沖知道真相埋下了伏筆，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變。
2.塑造人物。表現(xiàn)了林沖在臨時棲身的地方，謹慎小心的性格特征。
（一）審題干，定角度看題干要求和文本內(nèi)容，確定答題范圍。從直接描寫角度還是間接描寫角度，還是兩者兼有。（二）找對應，析效果從文中找出直接描寫或間接描寫的對應語句，對其手法和效果作具體分析。
《林黛玉進賈府》是如何塑造王熙鳳形象的？請結(jié)合課文分析
（一）審題干 如何塑造 王熙鳳
回到文本找到描寫王熙鳳的相應文段、語句
“我來遲了，不曾迎接遠客”，然后才見“一群媳婦丫環(huán)圍擁一個人從后房門進來”。與那些個“斂聲屏氣，恭肅嚴整”的人們相比，這張張狂狂的來者，實在是“放誕無禮”。賈母介紹“他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒”，“你管叫他‘鳳辣子’就是了”。
結(jié)論：放誕無禮 性格潑辣
服飾：（頭飾、裙飾、服裝）鋪陳集珍寶珠玉于一身容貌：著重寫她那一雙“三角眼”、兩彎“吊梢眉”、含威不露的“粉面”、未啟先笑的“丹唇”
結(jié)論：年輕貌美，刁鉆狡猾
“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!”；繼而拭淚，賈母勸住后轉(zhuǎn)悲為喜?！熬雇浟死献孀?，該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問；“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！?br/>又見二舅母問他：“月錢放過了不曾？”熙鳳道：“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子，找了這半日，也并沒有見昨日太太說的那樣的，想是太太記錯了？”王夫人道：“有沒有，什么要緊。”因又說道：“該隨手拿出兩個來給你這妹妹去裁衣裳的，等晚上想著叫人再去拿罷，可別忘了?！蔽貘P道：“這倒是我先料著了，知道妹妹不過這兩日到的，我已預備下了，等太太回去過了目好送來?！蓖醴蛉艘恍Γc頭不語。
①手法（點破所運用的手法）②具體分析（結(jié)合文本內(nèi)容展開說明）③作用效果（運用該手法對情節(jié)/人物的作用）
①語言描寫、對比手法；王熙鳳出場時眾人的斂聲屏氣，而她卻放誕無禮，這體現(xiàn)了她特殊的身份地位，同時展現(xiàn)了她的放誕無禮和潑辣的性格特點，又達到未見其人先聞其人的藝術(shù)效果，②肖像描寫；“三角眼”、兩彎“吊梢眉”、含威不露的“粉面”、未啟先笑的“丹唇”等肖像描寫，展現(xiàn)了她的年輕貌美、刁鉆狡猾；③動作、語言、神態(tài)描寫；“天下真有這標致的人兒”，“擦拭眼淚”迅速“轉(zhuǎn)悲為喜”，王夫人問府內(nèi)事物應答如流，展現(xiàn)了其善于阿諛奉承、果斷能干、受寵專權(quán)的形象。
小說的核心任務就是通過刻畫人物，塑造典型人物形象來再現(xiàn)生活、反映社會生活、揭示社會本質(zhì)，從而折射出作者的創(chuàng)作意圖，進而表現(xiàn)作品的主題。 小說中的形象包括主要人物形象、次要人物形象和物象三種，其作用也各不相同。
（2）“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（6分）
答：①講述故事（敘事角度功能）：小說故事是由“我”敘述出來的，真實可信。 ②推進情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化。 ③襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。
特別強調(diào)：“我”的四重作用
敘述者：表現(xiàn)為寫作的有限視角，起線索作用，使全文情節(jié)自然而緊湊。
親歷者：增強故事的真實性和現(xiàn)場感。
參與者：一般作為次要人物，襯托主要人物。但也可以是主要人物。
代言者：作者借“我”進行議論和抒情，便于表現(xiàn)主題，便于表達情感傾向。
（3）“玻璃”這一物象在小說中有何作用？請簡要分析。（6分）
答： ①“玻璃”是小說的線索，串起了人物或躲避或希望得到更 多賠償?shù)那楣?jié)。 ②“玻璃”具有豐富的象征意義，象征社會生活中存在的那些容易誘發(fā)、導致糾紛的事物、事件，“玻璃”能折射出人們的倫理、法治、誠信等觀念。 ③烘托人物性格，揭示主題。玻璃事件突出了王有福膽小謹慎、固執(zhí)善良的形象特征，背后交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念的矛盾、困惑與沖突。
步驟一：仔細審題，明確方向。 是否考查形象作用，屬于哪種形象考查。“主要人物作用”題要考慮對情節(jié)、主題及社會的作用?！按我宋镒饔谩鳖}要考慮自身作用，對情節(jié)的推動，襯托主要人物，渲染氣氛，揭示主題等作用。 “物象作用”題要考慮自身的象征意義及其對情節(jié)、人物、環(huán)境、主題的作用。
步驟二：總體把握，緊扣文本。
形象作用題的解答不能只寫套話，一定要聯(lián)系文本具體分析。如“襯托了XX……的形象”，“推動情節(jié)發(fā)展……”，“為下文……做鋪墊”，“揭示了小說……的主題”等。
準確把握人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題等是關(guān)鍵。
思考時注意兩個方面（結(jié)構(gòu)和內(nèi)容），五種指向（自身、情節(jié)、人物、環(huán)境、主題），表達時注意取舍，使答案有條有理。 （一般分點作答，每點指向不同的方向。）
步驟三：合理取舍，恰當表述。

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