小學(xué)數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)
1.熟記6的乘法口訣，能夠運(yùn)用口訣求積和解決簡單的實(shí)際問題。
2.經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，培養(yǎng)推理和概括能力。
3.通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：編出6的乘法口訣，并用口訣進(jìn)行正確計(jì)算。
難點(diǎn)：探索、發(fā)現(xiàn)口訣內(nèi)在規(guī)律。
教學(xué)內(nèi)容
對(duì)應(yīng)教材第60頁例6、“做一做”和第61頁“練習(xí)十三”的第2、3題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教案設(shè)計(jì)
幻燈片示例
回顧舊知
引入新課
（8分鐘）
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧1~5的乘法口訣及乘加、乘減運(yùn)算。
（1）學(xué)生齊背1~5的乘法口訣。
（2）口算（1分鐘內(nèi)完成）。
3×5= 5×5= 4×2=
2×3= 5×2= 2×2=
3×3= 3×3+2= 5×5-3=
2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~5的乘法口訣，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6的乘法口訣。這次，老師想讓你們自己試著來編口訣，你們?cè)敢鈫幔?br>創(chuàng)設(shè)情境
自主探究（22分鐘）
創(chuàng)設(shè)情境
自主探究（22分鐘）
課件出示例6及情境圖，引導(dǎo)學(xué)生探究6的乘法口訣。
1.引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。
一個(gè)豆莢中有6顆豆子，數(shù)一數(shù)，2個(gè)豆莢中有12顆豆子，用乘法求出3個(gè)豆莢、4個(gè)豆莢、5個(gè)豆莢和6個(gè)豆莢各有多少顆豆子，列出下列表格，然后編制6的乘法口訣。
2.引導(dǎo)學(xué)生編制6的乘法口訣。
請(qǐng)同學(xué)們看圖填寫好表，再根據(jù)表單的數(shù)據(jù)寫乘法算式，再根據(jù)算式編口訣。小組可以先討論。
學(xué)生分組活動(dòng)：填表、寫算式、編口訣。
組織學(xué)生匯報(bào)交流，師歸納總結(jié)：
1個(gè)豆莢有6顆豆子，列式是1×6=6或6×1=6，口訣就是一六得六；2個(gè)豆莢是2個(gè)6，是12，列式是2×6=12或6×2=12，口訣就是二六十二……依照此方法，就能歸納出余下的6的乘法口訣。
3.引導(dǎo)學(xué)生整理6的乘法口訣。
學(xué)生獨(dú)立把算式寫在教材上，口訣編寫完整。指名學(xué)生匯報(bào)，教師板書：
1×6=6 一六得六 6×1=6
2×6=12 二六十二 6×2=12
3×6=18 三六十八 6×3=18
4×6=24 四六二十四 6×4=24
5×6=30 五六三十 6×5=30
6×6=36 六六三十六
課堂練習(xí)
鞏固提高
（8分鐘）
1.完成教材第60頁“做一做”第1題。
2.完成教材第60頁“做一做”第2題。
3.完成教材第61頁“練習(xí)十三”第2題。
4.完成教材第61頁“練習(xí)十三”第3題。
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
（2分鐘）
1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
2.布置作業(yè)。
見本書配套練習(xí)題。
課堂板書
教學(xué)反思
學(xué)習(xí)的過程不是單一地由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)，而應(yīng)是學(xué)生構(gòu)建自己知識(shí)的過程，因此在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探索，參與探究。在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生已具備推導(dǎo)、編寫口訣的能力，所以在本課采用小組合作的形式，讓學(xué)生自己探討6的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神與自主探索的能力。

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