第6課時 6的乘法口訣（教案）教學內(nèi)容 教材P60例6。教學目標 1. 熟記6的乘法口訣。2. 掌握6的乘法口訣，并會運用口訣計算。3. 培養(yǎng)學生的計算能力和應用能力。教學重點 熟記6的乘法口訣。教學難點 掌握6的乘法口訣，并會運用口訣計算。教學準備 多媒體課件。教學過程一、復習導入出示課件：填一填。二五（    ）                 二四（    ）（    ）二十五              （    ）十六（    ）三得六               四五（    ）一（    ）得四               三（    ）得九預設：一十  得八  五五  四四  二  二十  四  三師：我們已經(jīng)掌握了1~5的乘法口訣，今天我們接著來學習6的乘法口訣。（板書課題）設計意圖 通過復習，讓學生進一步熟悉1～5的乘法口訣，為接下來的教學活動作鋪墊。二、探究新知探究點 6的乘法口訣1. 理解圖意。師：（出示課件）你從圖中知道了哪些數(shù)學信息？預設：一共有6個豆莢，每個豆莢上有6顆豆子。2. 填空、列式、編寫口訣。師：（出示課件）請你將表格補充完整，并嘗試列出算式。豆莢個數(shù)123456豆子顆數(shù)612    預設1：每增加1個豆莢，就會增加6顆豆子。所以表格里從左往右依次填18、24、30、36。預設2：加法算式：6+6=12；乘法算式：2×6=12或6×2=12。預設3：加法算式：6+6+6=18；乘法算式：3×6=18或6×3=18。預設4：加法算式：6+6+6+6=24；乘法算式：4×6=24或6×4=24。預設5：加法算式：6+6+6+6+6=30；乘法算式：5×6=30或6×5=30。預設6：加法算式：6+6+6+6+6+6=36；乘法算式：6×6=36。師：（出示課件）你能把算式補充完整，并編寫出6的乘法口訣嗎？（小組交流并匯報）預設1：1×6=6或6×1=6，口訣：一六得六。預設2：2×6=12或6×2=12，口訣：二六十二。預設3：3×6=18或6×3=18，口訣：三六十八。預設4：4×6=24或6×4=24，口訣：四六二十四。預設5：5×6=30或6×5=30，口訣：五六三十。預設6：6×6=36，口訣：六六三十六。3. 熟記口訣。1×6=6            一六得六          6×1=62×6=12           二六十二          6×2=123×6=18           三六十八          6×3=184×6=24           四六二十四         6×4=245×6=30           五六三十           6×5=306×6=36           六六三十六         （板書）師：請同學們齊讀口訣，并試著背給同桌聽聽。師：下面我們一起來玩對口訣游戲。（師生一起玩游戲記憶口訣）4. 找規(guī)律。師：6的乘法口訣有什么規(guī)律？預設1：每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差6。（板書）預設2：除“六六三十六”外，每句乘法口訣都可以寫出兩個乘法算式。5. 小結。6的乘法口訣有六句：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差6。一個乘數(shù)是6，另一個乘數(shù)小于或等于6的乘法算式，可以用6的乘法口訣計算。設計意圖 學生有了學習1～5的乘法口訣的基礎，學習6的乘法口訣難度不大。6. 歸納總結1～6的乘法口訣。師：同學們都學過哪些乘法口訣？（小組交流并匯報，教師總結出示）一一得一     一二得二二二得四    一三得三二三得六三三得九   一四得四二四得八三四十二四四十六  一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五 一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六小試牛刀 設計意圖 學生通過交流、總結，加深了對1～6的乘法口訣的理解和記憶，培養(yǎng)了學生的總結能力。三、當堂練習1. 課件出示2. 課件出示教材“做一做”的部分題目。設計意圖 通過不同形式的練習，讓學生進一步熟記6的乘法口訣，并能靈活運用6的乘法口訣計算。四、課堂總結師：這節(jié)課你學到了什么？（學生交流，教師總結出示）1. 6的乘法口訣有六句：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差6。2. 除“六六三十六”外，其余五句乘法口訣都可以寫出兩個乘法算式。五、課后作業(yè)請完成教材練習十三第3～10題。六、板書設計七、教學反思成功之處 在教學過程中，因為學生有了學習1～5的乘法口訣的基礎，對于6的乘法口訣的教學，我完全放手，讓學生自己編寫口訣，由易到難，層層深入，符合學生的認知規(guī)律，使學生能積極地參與到學習中去。在總結1～6的乘法口訣時，給學生充分的思考時間，讓學生獨立完成，從而培養(yǎng)了學生的總結能力和與他人合作的能力。不足之處 對于剛剛起步的二年級學生，沒有在一節(jié)課結束時留出充足的時間給學生消化本節(jié)課的內(nèi)容，以后要多留時間，以期達到更好的教學效果。

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6的乘法口訣

版本： 人教版

年級： 二年級上冊

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