專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(六) 跨學(xué)科專題 類型一　跨語文學(xué)科 1.【跨學(xué)科·語文】(2023山東惠民模擬)古人的詩詞中常常有描述生物的生命現(xiàn)象的句子,下列敘述正確的是(　　) A.“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”描述了鳥的求偶行為 B.“須臾十來往,猶恐巢中饑”描述了鳥類的育雛行為 C.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”描述了春蠶的成蟲衰老死亡 D.“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”描述了嫁接能快速繁殖新個(gè)體 2.【跨學(xué)科·語文】(2023貴州七星關(guān)第四教育集團(tuán)期末)“穿花蛺蝶深深見,點(diǎn)水蜻蜓款款飛”的詩句,分別描述了蝴蝶和蜻蜓的(　　) A.防御行為,取食行為 B.取食行為,繁殖行為 C.防御行為,遷徙行為 D.遷徙行為,繁殖行為 3.【跨學(xué)科·語文】(2023河北香河期末)下列俗語所表達(dá)的意思不屬于遺傳的是(　　) A.種瓜得瓜,種豆得豆 B.一豬生九仔,連母十個(gè)樣 C.種什么葫蘆收什么種 D.龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會打洞 4.【中華傳統(tǒng)文化·成語】【跨學(xué)科·語文】成語是中華傳統(tǒng)文化的一大特色,包含一定的科學(xué)知識?！耙苹ń幽尽边@一成語體現(xiàn)的植物繁殖方式是(　　) A.有性生殖　　　　　　B.嫁接 C.組織培養(yǎng)　　　　　　D.扦插 5.【中華傳統(tǒng)文化·詩詞】【跨學(xué)科·語文】“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”中的“孤鶩”指野鴨,同一種野鴨的羽毛有多種顏色,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是(　　) A.生物的遺傳 B.生物的變異 C.光照的不同 D.環(huán)境溫度的不同 6.【中華傳統(tǒng)文化·詩詞】【跨學(xué)科·語文】下面是明明同學(xué)在復(fù)習(xí)生物學(xué)知識時(shí)所做的筆記,其中詩文或俗語與所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識不對應(yīng)的是(　　) A.龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒會打洞——生物的遺傳現(xiàn)象 B.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥——鳥的繁殖行為 C.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開——光對生物的影響 D.大魚吃小魚,小魚吃蝦米——生物間的捕食關(guān)系 類型二　跨數(shù)學(xué)學(xué)科 7.【跨學(xué)科·數(shù)學(xué)】(2023山東莘縣三模)生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿?某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物,對這些生物的生殖和發(fā)育的有關(guān)知識進(jìn)行了探索,下列敘述中不正確的是　(　　) 　　 A.圖甲中M表示的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育 B.圖乙中若D表示受精卵,則家蠶一生的發(fā)育過程是D→A→B→C C.圖丙所示方式成功的關(guān)鍵是1和2的形成層緊密結(jié)合 D.圖甲、乙、丙的生殖方式都屬于有性生殖 8.【跨學(xué)科·數(shù)學(xué)】(2022湖北咸寧中考)囊鼠是一種嚙齒類哺乳動(dòng)物。囊鼠體色的深色(A)對淺色(a)為顯性。 (1)囊鼠體色的深色與淺色在生物學(xué)上稱為一對　　　　。? (2)淺色囊鼠基因組成是　　　,若基因組成為Aa的囊鼠與淺色囊鼠交配,理論上后代的性狀及比例是　　　　　　　　　　　　　　。? (3)某研究團(tuán)隊(duì)調(diào)查不同區(qū)域不同體色囊鼠的數(shù)量,調(diào)查結(jié)果如圖。 根據(jù)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說,下列推測合理的有　　　　　　(多選,填序號)。? ①深色巖區(qū)中囊鼠的淺色屬于不利變異 ②囊鼠在不同區(qū)域表現(xiàn)出來的性狀只由環(huán)境決定 ③囊鼠的淺色與深色巖區(qū)環(huán)境差異較大,淺色囊鼠更容易被天敵捕食 ④深色囊鼠與淺色囊鼠在不同區(qū)域的分布現(xiàn)狀受自然選擇的影響 9.【跨學(xué)科·數(shù)學(xué)】(2023河北路北期中)如圖是一塊馬鈴薯甲蟲成災(zāi)區(qū)域先后使用兩種殺蟲劑的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,請據(jù)圖回答問題。 (1)從圖中可以看到,使用殺蟲劑1消滅甲蟲,效果最好的是第　　　年,后來隨著年限延長,殺蟲劑效果逐漸　　　　(填“變?nèi)酢被颉白儚?qiáng)”)。? (2)用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說來解釋以上的現(xiàn)象: ①甲蟲具有很強(qiáng)的　　　　能力,能產(chǎn)生大量后代。? ②當(dāng)噴施殺蟲劑1時(shí),抗藥性弱的甲蟲逐漸被淘汰,抗藥性強(qiáng)的甲蟲就容易生存下來,抗藥性強(qiáng)的甲蟲將基因傳遞給了后代,這種現(xiàn)象稱為　　　　,甲蟲抗藥性越來越強(qiáng)。從這里我們可以看出,生物進(jìn)化是　　　　(填“定向的”或“不定向的”)。? ③從圖中曲線可以看出,使用殺蟲劑1后的第6年,甲蟲適應(yīng)了具有殺蟲劑1的環(huán)境,這種適應(yīng)的形成是　　　　　的結(jié)果。? (3)生物的遺傳、變異與　　　　因素共同作用導(dǎo)致了生物的進(jìn)化。自然選擇的結(jié)果是　　　　生存、　　　　　被淘汰。? 答案全解全析 1.B　“爭暖樹”是鳥類占區(qū)行為,“啄春泥”是筑巢行為,A錯(cuò)誤;家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個(gè)時(shí)期,春蠶到死絲方盡,實(shí)際上是幼蟲化為不食不動(dòng)的蛹,C錯(cuò)誤;“無心插柳柳成蔭”是柳樹的扦插,屬于無性生殖,D錯(cuò)誤。 跨學(xué)科解讀　此題結(jié)合詩詞,考查生物學(xué)知識中生物的生殖,引導(dǎo)學(xué)生嘗試跨學(xué)科實(shí)踐,進(jìn)一步理解和掌握生物學(xué)知識。 2.B　“穿花蛺蝶深深見”是蝶類在采食花粉、吸食花蜜,是取食行為;“點(diǎn)水蜻蜓款款飛”是蜻蜓在產(chǎn)卵,是繁殖行為。 跨學(xué)科解讀　此題結(jié)合詩詞,考查生物學(xué)知識中動(dòng)物的生殖,引導(dǎo)學(xué)生嘗試跨學(xué)科實(shí)踐,進(jìn)一步理解和掌握生物學(xué)知識。 3.B　A、C、D都體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的相似性,屬于遺傳現(xiàn)象。 跨學(xué)科解讀　此題結(jié)合傳統(tǒng)俗語,考查生物學(xué)知識中遺傳的有關(guān)知識,引導(dǎo)學(xué)生嘗試跨學(xué)科實(shí)踐,進(jìn)一步理解和掌握生物學(xué)知識。 4.B　“移花接木”原指把一種花木的芽或枝條接在另一種花木上,體現(xiàn)了嫁接的繁殖方式。 跨學(xué)科解讀　此題結(jié)合成語,考查生物學(xué)知識中生物的生殖方式,引導(dǎo)學(xué)生嘗試跨學(xué)科實(shí)踐,進(jìn)一步理解和掌握生物學(xué)知識。 5.B　同一種野鴨的羽毛有多種顏色,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是生物的變異。 跨學(xué)科解讀　此題結(jié)合詩詞,考查生物學(xué)知識中生物的變異,引導(dǎo)學(xué)生嘗試跨學(xué)科實(shí)踐,進(jìn)一步理解和掌握生物學(xué)知識。 6.C　山上的溫度比山下的低,所以山上的桃花比山下的桃花開得晚,才有了“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象。 跨學(xué)科解讀　本題需要在對詩文和俗語清晰理解的基礎(chǔ)上,再結(jié)合生物學(xué)中有關(guān)知識進(jìn)行解答。 7.D　圖甲蝗蟲、家蠶和青蛙的生殖方式都屬于有性生殖;圖乙未指明生物,生殖方式不確定;圖丙是植物的嫁接過程,屬于無性生殖。 跨學(xué)科解讀　此題結(jié)合數(shù)學(xué)韋恩圖,考查生物學(xué)知識中生物的生殖和發(fā)育,引導(dǎo)學(xué)生嘗試跨學(xué)科實(shí)踐,進(jìn)一步理解和掌握生物學(xué)知識。 (1)相對性狀　(2)aa　有深色囊鼠也有淺色囊鼠,且比例是1∶1　 (3)①③④ 解析　(1)囊鼠體色的深色與淺色屬于同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,在生物學(xué)上稱為相對性狀。(2)由題干可知,囊鼠體色的深色為顯性性狀(基因組成為Aa或AA),淺色為隱性性狀(基因組成為aa)。若基因組成為Aa的囊鼠與淺色囊鼠交配,遺傳圖解為: 由遺傳圖解可知,理論上后代的性狀既有深色的也有淺色的,且比例是1∶1。(3)囊鼠在不同區(qū)域表現(xiàn)出來的性狀由基因控制,同時(shí)還受環(huán)境影響,②不正確。 跨學(xué)科解讀　本題(3)需要在對柱形圖表示的意義清晰理解的基礎(chǔ)上,再結(jié)合自然選擇的知識進(jìn)行解答。 9.(1)3　變?nèi)酢?2)①繁殖?、谶z傳　定向的　③自然選擇　(3)環(huán)境　適者　不適者 解析　(1)由圖可以看出,使用殺蟲劑1效果最好的是第3年,后來隨著年限延長,殺蟲劑效果越來越弱。(2)①達(dá)爾文認(rèn)為,生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力。②遺傳是指親子間的相似性,抗藥性強(qiáng)的甲蟲將基因傳遞給了后代,這種現(xiàn)象稱為變異。甲蟲抗藥性越來越強(qiáng)是因?yàn)闅⑾x劑對甲蟲起了定向選擇作用。③適應(yīng)的形成是自然選擇的結(jié)果。(3)生物的進(jìn)化是由生物的遺傳、變異與環(huán)境因素的共同作用導(dǎo)致的。適者生存,不適者被淘汰是自然選擇的結(jié)果。 跨學(xué)科解讀　此題利用數(shù)學(xué)曲線圖,考查生物學(xué)知識中的自然選擇,引導(dǎo)學(xué)生嘗試跨學(xué)科實(shí)踐,進(jìn)一步理解和掌握生物學(xué)知識。

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