同學(xué)們，初三應(yīng)該是比較辛苦的一個(gè)階段，尤其是現(xiàn)在，我們正處于中考沖刺階段，我給同學(xué)們談?wù)剛淇加?jì)劃及復(fù)習(xí)策略，以供參考。1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)基礎(chǔ)性很強(qiáng)的科目，在復(fù)習(xí)備考時(shí)要將基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)。要仔細(xì)復(fù)習(xí)各個(gè)年級(jí)的課本，重點(diǎn)是八年級(jí)和九年級(jí)的內(nèi)容。2、理解和掌握考點(diǎn)。中考語(yǔ)文的內(nèi)容很龐大，但只有理解和掌握了考點(diǎn)，才能在考試中高效地解決問題。重要的考點(diǎn)有：詞語(yǔ)辨析、古詩(shī)文的理解、作文寫作技巧等。3、多做試題。做試題是考試前的重要準(zhǔn)備工作，可以幫助同學(xué)們熟悉考試形式和掌握解題技巧。4、閱讀提高。語(yǔ)文考試中涉及到的閱讀理解題數(shù)量很大，閱讀能力是至關(guān)重要的。要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，每天讀一些優(yōu)秀的文章，提高自己的閱讀理解能力。5、作文練習(xí)。作文是語(yǔ)文考試的重中之重，要用心準(zhǔn)備作文寫作。要多讀一些優(yōu)秀的作文，提高自己的寫作水平，并練習(xí)寫不同類型的作文，如記敘文、議論文、說明文等。6、考前復(fù)習(xí)策略。在考試前的最后一個(gè)星期，要進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)?？梢詫⒚總€(gè)學(xué)科的要點(diǎn)和難點(diǎn)做成復(fù)習(xí)卡片，每天復(fù)習(xí)一定數(shù)量的卡片。
中考現(xiàn)代文閱讀高頻考點(diǎn)07
考點(diǎn)07：分析段落作用
考點(diǎn)07：分析段落作用
分析文章段落作用，是中考現(xiàn)代文閱讀的一個(gè)常規(guī)考點(diǎn)，記敘文、說明文和議論文都可能涉及到，所以不容忽視。這里主要根據(jù)記敘文閱讀的要求分析段落的作用，說明文和議論文另章專述。
分析段落的作用就是要把握某一段落在行文結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析評(píng)價(jià)的能力，把握作者的行文思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和文章思想感情的能力。段落作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。 常見考查方式為：①這段話在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②文章開頭（或中間、結(jié)尾）一段話在文中的作用是什么？③某段內(nèi)容似乎和故事內(nèi)容關(guān)系不大，能否去掉？為什么？
例1：請(qǐng)分析宗璞《紫藤蘿瀑布》（部編版七下）開頭和結(jié)尾段的作用。 開頭段：我不由得停住了腳步。 結(jié)尾段：在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。 【答案示例】開頭段獨(dú)句成段，造成懸念，引出下文，也從側(cè)面烘托出紫藤蘿引人止步、炫人眼目的美麗。 結(jié)尾段與開頭的“我不由得停住了腳步”相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，精巧玲瓏。
例2：請(qǐng)分析魯迅《社戲》（部編版八下）第④段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。 至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。趙莊是離平橋村五里的較大的村莊；平橋村太小，自己演不起戲，每年總付給趙莊多少錢，算作合做的。當(dāng)時(shí)我并不想到他們?yōu)槭裁茨昴暌輵颉，F(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了。 【答案示例】?jī)?nèi)容上，突出“我”到趙莊去看戲的強(qiáng)烈愿望；結(jié)構(gòu)上，起過渡（承上啟下）的作用，承接上文“我”在平橋村的種種樂事，引出下文去趙莊看社戲的情節(jié)。
一、分析段落作用的方法
四、分析段落是否可以刪除
一、分析段落作用的方法： ①樹立整體閱讀意識(shí)。根據(jù)題干，將全文通讀一遍，我們不僅能了解作者的基本傾向及表達(dá)的內(nèi)容，而且容易在短時(shí)間內(nèi)把握文章的重難點(diǎn)。因此，不管段落是在文章的哪個(gè)位置，都必須有整體閱讀的意識(shí)，切忌只閱讀被考查的段落內(nèi)容或只看它的位置就急于答題，因?yàn)槊總€(gè)段落都是文章有條理的組織者，閱讀時(shí)空缺任一個(gè)段落都容易造成對(duì)文章內(nèi)容理解的失誤。
一、分析段落作用的方法： ②全面把握文章結(jié)構(gòu)。只有系統(tǒng)地把握文章的結(jié)構(gòu)，把握段落在文章結(jié)構(gòu)中的位置，才能概括出某段在全文中的作用，比如承上啟下、總結(jié)全文等。所以，文章層次的劃分和結(jié)構(gòu)的判斷也非常重要。 ③進(jìn)行相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。需要掌握一定的答題術(shù)語(yǔ)。
二、歸納段落作用： （一）開頭段 1.結(jié)構(gòu)上：①開篇點(diǎn)題。②統(tǒng)領(lǐng)全篇。③總領(lǐng)下文。④交代故事發(fā)生的背景（環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)）。⑤渲染、烘托氣氛（或營(yíng)造氛圍）。⑥奠定情感基調(diào)。⑦為下文做鋪墊，埋伏筆。⑧推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。⑨設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。
（一）開頭段 2.內(nèi)容上：①點(diǎn)明（或引出）敘寫的人、事、物、景。②以故事開頭，引起讀者閱讀興趣。③開篇發(fā)問，引人入勝或發(fā)人深省，引發(fā)讀者思考。④以詩(shī)詞開篇，呈現(xiàn)美好的意境，增加文采。⑤開篇環(huán)境描寫，需分析環(huán)境描寫的作用。
例：【2022年廣東中考】《在地圖上旅行》： 第①段畫線的句子在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 ①作為地理愛好者，我醉心于長(zhǎng)時(shí)間地盯著地圖，或者索性閉上雙眼，在腦海里描摹出地圖的模樣，持續(xù)一場(chǎng)場(chǎng)精騖八極、心游萬仞的神游。只要對(duì)著地形圖，我就會(huì)熟練地穿越時(shí)空的罅隙，騰挪躍動(dòng)，自由飛翔…… 【參考答案】 內(nèi)容上，交代了本文的寫作內(nèi)容，即在地圖上遨游四川盆地、西藏高原等美景。 結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)標(biāo)題，“對(duì)著地圖”與標(biāo)題中“在地圖上旅行”形成呼應(yīng)。也為下文“我”在想象中自由穿梭于中國(guó)的各大美景做鋪墊。
例：【2022年吉林中考】《像雪山一樣高峻》： 統(tǒng)觀全文，①②自然段有什么作用？ ①長(zhǎng)江，從青藏高原南下，流入橫斷山區(qū)，在玉龍納西族自治縣境，忽然被峭絕的山崖攔阻，猛地掉頭，折向東北。急轉(zhuǎn)之際，江身旋出一個(gè)寬展的弧形，緞帶般纏繞著山腳的繁茂林麓、平緩的沖積河谷?！叭f里長(zhǎng)江第一灣”，是人們給它的命名。 ②這段大江，叫金沙江。水色凈藍(lán)，不見沙金的燦黃。眼底的瑩澈江流，正與明翠的群峰相映。 【參考答案】①交代背景；通過描繪長(zhǎng)江水勢(shì)的兇猛、雪山的峭絕，烘托紅軍戰(zhàn)士不怕困難、英勇無畏的偉大精神；②引出下文(或“引出石鼓鎮(zhèn)及石鼓鎮(zhèn)紀(jì)念館，進(jìn)而引出紅軍渡江等歷史的回憶”)；③為后文表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的精神和勢(shì)不可擋的革命氣勢(shì)做鋪墊。
（二）中間段： 1.結(jié)構(gòu)上：①承上啟下，銜接緊湊，過渡自然。②設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。③推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，突出人物精神品質(zhì)等。④為下文做鋪墊（埋下伏筆）。⑤呼應(yīng)標(biāo)題(開頭、前文或結(jié)尾)。⑥使文章脈絡(luò)清晰，渾然一體。 2.內(nèi)容上：①承接上文……（事情），引起下文，為下文……（事情）做鋪墊。②強(qiáng)調(diào)……，點(diǎn)明中心。③若為插敘段，補(bǔ)充說明……的內(nèi)容。④若為環(huán)境描寫段,則是渲染氣氛、烘托心情、展現(xiàn)人物性格、暗示人物命運(yùn)。
例：【2023年天津中考】《水鄉(xiāng)尋夢(mèng)》： 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第③段在全文中的作用。 ③可是，這水墨畫般的夢(mèng)里水鄉(xiāng)，究竟承載著人們?cè)鯓拥膲?mèng)呢？ 【參考答案】第③段承上啟下，承接了上文對(duì)水鄉(xiāng)美麗圖景的描繪，引出下文水鄉(xiāng)尋夢(mèng)的主要內(nèi)容，通過設(shè)問引發(fā)讀者的興趣和思考。
例：【2023年重慶中考B卷】《日子》： 散文·析構(gòu)思之妙 聯(lián)系上下文，分析第?段作者引用張岱《陶庵夢(mèng)憶》中的內(nèi)容有何作用。 【參考答案】承接上文，解釋了檸檬樹死亡的原因是受到了煙火的熏擾；引起下文，借朱文懿家的桂樹不受干擾而生長(zhǎng)茂盛的故事，引出后文人也要遠(yuǎn)離熱鬧，才能靜心的主題；豐富文章內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣。
例：【2023年內(nèi)蒙古通遼中考】《尋找最后的紅色娘子軍》： 請(qǐng)你分析第⑧段的作用。 這是大多數(shù)人對(duì)紅色娘子軍的了解，其實(shí)歷史遠(yuǎn)不止于此。 【參考答案】承接上文寫出了人們對(duì)娘子軍的淺顯認(rèn)識(shí)；“其實(shí)歷史遠(yuǎn)不止于此”表現(xiàn)出那個(gè)年代對(duì)革命信仰的堅(jiān)忠與不屈，暗示主旨。為下文回顧英雄事跡做鋪墊（或引出下文）。
例：【2023年重慶中考A卷】《戰(zhàn)馬魂》： 讀小說要體味有意味的形式。文中畫波浪線的四個(gè)句子獨(dú)立成段，如果將其合并為一段，其表達(dá)效果有何差異？ ?但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻。 ?馬援老淚縱橫。 ?火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。 ?馬援心如刀割。
【參考答案】①這四個(gè)句子獨(dú)句成段，句式簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，更突出地表達(dá)馬援對(duì)火龍駒的難舍難分、情誼深厚、痛苦悲傷之情；②更好地表現(xiàn)火龍駒對(duì)馬援的不舍之情，渲染了悲傷的氛圍；③為后文老人用方法激發(fā)火龍駒躍出泥潭做鋪墊；④獨(dú)句成段之后，字句簡(jiǎn)短、節(jié)奏明快，在視覺上顯得突出醒目，能充分引起讀者注意，激發(fā)讀者閱讀興趣。 如果將其合并為一段，就不能突出馬援對(duì)火龍駒的悲傷、難過之情，也不能很好地突出火龍駒對(duì)馬援的難舍難分之情。
（三）結(jié)尾段 1.結(jié)構(gòu)上： ①總結(jié)全文，使文章情節(jié)結(jié)構(gòu)完整。②呼應(yīng)開頭或標(biāo)題（首尾呼應(yīng)；照應(yīng)標(biāo)題）。③與前面的伏筆相照應(yīng)。 2.內(nèi)容上： （1）出人意料式結(jié)尾：①與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得在情理之中。②突出人物形象。③使平淡的故事陡生波瀾，使行文富有變化，撞擊讀者心靈，具有震撼人心的力量，耐人尋味。④有利于表現(xiàn)……的主題，使主題更加豐富。
2.內(nèi)容上： （2）卒章顯志式結(jié)尾：①解釋前文……的懸念，顯得合理自然，水到渠成。②解釋了……的主題或創(chuàng)作意圖。 （3）戛然而止式結(jié)尾：①通過留白（留下空白），讓讀者去想象，給讀者留下了廣闊的藝術(shù)想象空間，耐人尋味。②為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。 （4）首尾呼應(yīng)式結(jié)尾：使小說內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)……的主題，加深讀者印象，引起讀者共鳴。
例：【2021年湖南懷化中考】《誰的微信》： 小說結(jié)尾處寫到老高“臉上淚水肆意流淌”，請(qǐng)說說老高流淚的原因。小說到這里戛然而止，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣結(jié)尾的好處。 【參考答案】“老高冒雨來看望父親，任淚水在臉上流淌”很明顯是在妻子的啟發(fā)下，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而主動(dòng)改正的表現(xiàn)，是“微信詐騙”事件的后續(xù)影響，深化了文章主題。寫到老高“任淚水肆意流淌”就戛然而止，給讀者留下了廣闊的想象空間，從而使文章產(chǎn)生了言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。
例：【2022年湖南懷化中考】《最后一次擁抱》： 簡(jiǎn)要分析本文第?自然段的寫法之妙。 ?爸沒有回答，在幾分鐘之前，爸已走了。 【參考答案】 ①故事戛然而止，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，引人深思； ②點(diǎn)睛之筆，含蓄點(diǎn)明中心，要珍惜當(dāng)下，珍惜親情。
例：【2021年四川自貢中考】《壺魂》： 分析小說結(jié)尾段的作用。 ?未幾，庚子事變，高善齋及蟋蟀鳴秋壺下落不明，不知去向。 【參考答案】首尾呼應(yīng)，交待故事的尾聲，使故事情節(jié)完整；給開頭提到的蟋蟀鳴秋壺和人物形象留下開放式的結(jié)局，引發(fā)讀者的思考與回味。
（5）議論抒情式結(jié)尾： ①議論：點(diǎn)明和加深所敘事物的意義，深化主題，起畫龍點(diǎn)睛的作用；與文章開頭相照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。 ②抒情：直接抒情鮮明地表達(dá)出作者的思想感情,達(dá)到感染讀者、引起強(qiáng)烈共鳴的效果；間接抒情能起到委婉含蓄，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，給讀者留下回味和想象的空間的作用。
例：【2023年黑龍江綏化中考】《迎著風(fēng)，一頂草帽》： 文章最后一段的作用是什么？ ⑨腦海里重現(xiàn)多年前的場(chǎng)景：一樣熱鬧的打麥場(chǎng)，一樣的曠野，一頂草帽，迎著風(fēng)！ 【參考答案】結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，首尾照應(yīng)，呼應(yīng)文題；內(nèi)容上：通過重現(xiàn)多年前的場(chǎng)景間接抒情，揭示父親對(duì)“我”的愛及父子之間摯愛親情的主旨。
（6）悲劇式結(jié)尾：①與前文的美好情景形成鮮明對(duì)比，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。②能更好地塑造人物……的性格。③有利于表現(xiàn)……的主題，深化小說……的主題。④結(jié)局令人感動(dòng)（惋惜），引發(fā)讀者對(duì)……的思考，耐人尋味。 （7）喜劇式結(jié)尾：①情感體驗(yàn)上，符合主人公（作者、讀者）的理想愿望和情感追求，使讀者產(chǎn)生閱讀的欣慰和愉悅感。②主題上，彰顯人性（真善美、道德、法律、社會(huì)、人民、真理、寬容、智慧）的巨大力量，反映人民（作者）對(duì)幸福美滿人生的向往，有利于表現(xiàn)……的主題，深化小說……的主題。③表達(dá)效果上：給讀者留下廣闊的想象空間，耐人尋味。
例：【2022年下半年深圳羅湖九年級(jí)期末試題】《仙人掌》： 小說男女主人公的結(jié)局是悲劇性的還是喜劇性的？請(qǐng)根據(jù)小說的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?4分) 【參考答案】 示例一：我認(rèn)為結(jié)局是悲劇性的（1分）。他非常喜愛她，為她著迷；她對(duì)他更是十分欣賞，甚至奉為天神。兩人相互愛慕，卻因男主人公的小小的虛榮之心和女主人公的一個(gè)“聰明之舉”，陰差陽(yáng)錯(cuò)，互相誤解，錯(cuò)失了一段美好的姻緣（2分）。這樣的結(jié)局令人遺憾（1分）。
例：【2022年下半年深圳羅湖九年級(jí)期末試題】《仙人掌》： 小說男女主人公的結(jié)局是悲劇性的還是喜劇性的？請(qǐng)根據(jù)小說的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?4分) 【參考答案】 示例二：我認(rèn)為結(jié)局是喜劇性的（1分）。他因?yàn)樘搨胃】溱A得了她的好感，最后因?yàn)椴粚W(xué)無術(shù)、不認(rèn)識(shí)仙人掌標(biāo)簽而錯(cuò)失對(duì)方，實(shí)是自食其果。她本來用送仙人掌這樣含蓄的方式答應(yīng)求婚，但對(duì)方并未領(lǐng)會(huì)她的意思，暴露了真容，這對(duì)她來說，也許是一種幸運(yùn)（2分）。故事結(jié)局偶然中含有必然，極具諷刺意味和喜劇效果（1分)。
例：【2022年深圳初中學(xué)業(yè)水平調(diào)研考試】《為什么我的眼里常含淚水》： 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文結(jié)尾的特點(diǎn)及作用。（3分） ?望著眼前的一切，我心潮澎湃，眼睛發(fā)熱： 為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉…… 【參考答案】（1）內(nèi)容上引用艾青詩(shī)句，增強(qiáng)了文章的歷史文化感（或增加了文采）（1分）；（2）結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文題，標(biāo)題與結(jié)尾一問一答，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整精巧（1分）；（3）情感表達(dá)上直抒胸臆，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情（或抒情色彩強(qiáng)烈）（1分）。
例：【2023年湖北潛江等市中考】《鄉(xiāng)村夜晚的光》： 讀罷全文，意猶未盡。請(qǐng)你在第⑨段空白處補(bǔ)寫合適的結(jié)尾。（30字以內(nèi)） 【參考答案】 漆黑的鄉(xiāng)村，也到處是光，這光微弱，卻讓人們心懷溫暖與希望。
三、答題模式： 重要段落作用=（判定位置）+結(jié)構(gòu)（包括表現(xiàn)手法）+內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）。 【注意】解答此類題目時(shí)切忌只答常用術(shù)語(yǔ)，一定要結(jié)合文章內(nèi)容來答，避免答案不完整、空洞。
例：【2021年海南中考】《燕子來時(shí)》： 結(jié)尾一段在選文中有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。 ?“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。”車窗外的行道樹已經(jīng)吐出新芽，坐在車?yán)锏母赣H分明感到，新的春天已經(jīng)來了。 【參考答案】 內(nèi)容上，暗示了父親對(duì)燕子回歸的期盼，對(duì)家和家人的呵護(hù)，以及對(duì)美好生活的追求這一主題； 結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題和文章開頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。
四、分析段落是否可以刪除： 分析段落能否刪除，一般要從段落在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的作用方面入手： 1.結(jié)構(gòu)方面：照應(yīng)前文；承上啟下；線索，貫穿全文；設(shè)置懸念，埋下伏筆；為后面情節(jié)做鋪墊，埋伏筆；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動(dòng)等。
2.內(nèi)容方面： （1）與環(huán)境的關(guān)系：交代/突出人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。 （2）與人物的關(guān)系：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格特征，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿等。 （3）與主題的關(guān)系：揭示/表達(dá)/寄托/暗示/……的主題，深化主題，豐富主題等。 （4）與讀者的關(guān)系：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。
例：【2022年廣東深圳福田聯(lián)考】《買面包的小女孩》： 有人說文章第⑤段與標(biāo)題沒有多大關(guān)系，刪掉會(huì)使文章更簡(jiǎn)潔，你認(rèn)為呢？（請(qǐng)結(jié)合全文給出支持你的理由） ⑤這天，丈夫一早過來，我和他說起賣面包的事情，他竟勃然大怒，對(duì)我一頓數(shù)落，說我心理陰暗，沒有同情心，小女孩只是用自己的方式推銷面包而已，她沒有乞討，沒有欺騙，她賣的面包味道也不錯(cuò)，只是在病房里多待幾分鐘而已，不買也就罷了，你怎么能夠去諷刺她，趕她走……我不想爭(zhēng)辯，偷偷把他兜里的錢都沒收了，哼，等那個(gè)小女孩再來賣面包，我看他用什么買。 【參考答案】不能刪，本段對(duì)人物形象有塑造作用。通過丈夫與眾人的對(duì)比襯托出丈夫友善待人、富有同情心的形象，丈夫的話對(duì)友善助人的主題有暗示作用與首段呼應(yīng)，又為文末埋下伏筆，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
例；【2022年廣西柳州中考】《端午時(shí)節(jié)“粽”是情》： 文章第⑦段文字是否可以刪去？請(qǐng)結(jié)合全文說說你的看法。 ⑦常青哥上課很滑稽，講課語(yǔ)速不急不緩。不過有時(shí)講到得意處，他的眼睛會(huì)閃光，語(yǔ)調(diào)提高八度，語(yǔ)速加快，并且雙腿會(huì)有節(jié)奏地抖動(dòng)，帶動(dòng)上半身也跟著上下起伏，整個(gè)人如同跳躍的琴鍵。 【參考答案】示例一：本段不可刪除。因?yàn)樗鑼懀ú鍞ⅲ┝死蠋熒险n生動(dòng)滑稽、傾注深情的特點(diǎn)，體現(xiàn)出融洽和諧的師生關(guān)系，為下文寫老師送粽寫字、祝福學(xué)生的情節(jié)做了必要的鋪墊。若刪除，人物形象不夠豐富突出，文章略顯單調(diào)平直，缺少波瀾和意蘊(yùn)。
【參考答案】示例二：本段不可刪除。因?yàn)樗鑼懀ú鍞ⅲ┝死蠋熒险n生動(dòng)滑稽的特點(diǎn)，突出他詼諧幽默、略帶天真的性格，與上文“被一串粽子撞了個(gè)滿懷”的奇遇、“為人隨和”“戲稱”等內(nèi)容，以及下文“粽情粽意”等趣語(yǔ)互相照應(yīng)。若刪除，老師的性格和創(chuàng)意都不能凸顯。 示例三：本段可以刪除。因?yàn)樗皇菍懤蠋熎綍r(shí)上課的狀況，與下文老師送粽寫字、祝福學(xué)生的情節(jié)并無直接聯(lián)系，刪除后上下文的內(nèi)容銜接更加緊湊嚴(yán)密，不旁生枝節(jié)。 示例四：本段可以刪除。文中的插敘段落較多，內(nèi)容略顯繁雜，而本段最不重要，與文章中心關(guān)聯(lián)不大，刪除后文章顯得簡(jiǎn)潔緊湊。（意近即可）
例：【2022年湖南永州中考】《第一次吆喝》： 對(duì)于第?段，有人主張刪除，有人主張不刪除。你贊成哪種說法？請(qǐng)說明理由。 ?這段艱苦的謀生生活猶如一次青春的洗禮，改變了我的命運(yùn)，也讓我終身受益。 【參考答案】 不刪除，第?段總結(jié)全文，升華了文章的主旨，表達(dá)了對(duì)那段艱苦歲月的感激之情。
例：【2023年重慶中考A卷】《戰(zhàn)馬魂》： 讀小說要細(xì)品結(jié)尾。有人認(rèn)為，本文最后一段應(yīng)該刪去，你贊同這種說法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 ?一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時(shí)，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。火龍駒不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死。 【參考答案】 我認(rèn)為不應(yīng)刪去。結(jié)尾與第?-?段相呼應(yīng)，表現(xiàn)了火龍駒對(duì)生命執(zhí)著追求的堅(jiān)持和面對(duì)困難，勇往直前，毫不退縮的精神。但最終為馬援絕食而死，更加突出火龍駒的忠義，也側(cè)面突出馬援對(duì)火龍駒的深情厚誼。
【2023年新疆中考】一句話的魔力賀平安 ①初中開學(xué)那天，我坐在人頭攢動(dòng)的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個(gè)異類。周遭傳來熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，只想快點(diǎn)有人來解救我。 ②這時(shí)，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動(dòng)和我打招呼，瞬間化解了我的尷尬。 ③他聲音低沉，每到他發(fā)言的時(shí)候，便是全班同學(xué)的耳膜放松時(shí)刻。他的體育很好，一身小麥色的皮膚，膝蓋或是手肘處會(huì)出現(xiàn)打球摩擦產(chǎn)生的傷痕。他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚(yáng)起，仿佛能醞釀出甜甜的果酒。他走路的時(shí)候常常會(huì)忍不住踮一踮腳，做出要跳躍的姿勢(shì)，無時(shí)無刻不想投個(gè)三分球。
④我從來不知道人的脊背可以挺得這么直。以往上課，聽得懂的課我勉強(qiáng)能坐得端正，要是聽不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的貓。可是他坐到我后面的這段時(shí)間，我每節(jié)課都把背挺得筆直，聽到他講有趣的事情，臉上也會(huì)浮現(xiàn)笑容。那些學(xué)習(xí)上的陣痛、生活上的畏縮，似乎都隨風(fēng)消散了。 ⑤這一天午后，陽(yáng)光明媚，湛藍(lán)色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣。我趴在桌子上無所事事地等待下節(jié)課的來臨，卻出乎意料地收到他的邀請(qǐng)：“體育課一塊兒打球嗎？” ⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我嗎？我可不會(huì)打籃球?！? ⑦“哪有男孩子不會(huì)打籃球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 ⑧“我……” ⑨“你別怕，勇敢點(diǎn)！要不咱們打羽毛球?！?
⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。 ?綠茵茵的草地上扎堆站著兩支足球隊(duì)，陰涼處的乒乓球桌也里三層外三層地圍了一群人。羽毛球場(chǎng)館因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，反而一片清凈。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳被人笑話。 ?他雙腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都搶先扣住半空中的羽毛球。我也不示弱，揮動(dòng)著手上的球拍，大開大合，果斷地反擊。 ?漸漸地，圍觀的同學(xué)越來越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一個(gè)球。當(dāng)最后一個(gè)球落地的時(shí)候，我輸了，可人群里發(fā)出了一陣贊嘆的歡呼聲。他快步走到我面前，露出真誠(chéng)的笑容，贊道：“你打得真不錯(cuò)！” ?我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑。他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！?
?“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！边@句話好像有什么魔力。我那些潛藏的心理活動(dòng)就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見也摸不著?？扇缃袼灰粋€(gè)人徹底識(shí)破，躍躍欲試，蓄勢(shì)待發(fā)。想成長(zhǎng)、想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)烈，我迫不及待地要長(zhǎng)成遮天蔽日的模樣。 ?他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，手持火把核武器，做最真實(shí)的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下。因?yàn)槲抑?，我勇敢的付出并不是為了得到什么。我來過，盛放過，就是青春的意義。（選自《青年文摘》2023年第10期，有刪改）
1.結(jié)合語(yǔ)境，解釋第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚(yáng)起，仿佛能醞釀出甜甜的果酒。 【解析】本題考查詞語(yǔ)的理解。此類題先解釋詞語(yǔ)本來的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境分析。結(jié)合第②段“這時(shí)，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動(dòng)和我打招呼”，可見“他”是一個(gè)積極樂觀的人；結(jié)合第②段“他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚(yáng)起”，可知本句描寫的是“他”愛笑的性格特點(diǎn)；據(jù)此概括答題即可。 【答案】“醞釀”本指造酒的發(fā)酵過程，這里寫他經(jīng)常露出有感染力的笑容，表現(xiàn)出他的積極樂觀。
?2.選文第⑩段能否刪去，為什么？ ⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。 【解析】本題考查中間段的作用。內(nèi)容上：首先，第⑩段“他背后是耀眼奪目的午后日光”中的“日光”，既指自然界的日光，也就是運(yùn)用景物描寫，寫出午后陽(yáng)光的明亮，渲染溫暖的氣氛；又是指“他”的性格特點(diǎn)：積極樂觀、熱情開朗。再次，“照亮了空氣里上下漂浮的塵埃”中的“塵?！?，不僅指自然界的塵埃，更是指“我”的性格弱點(diǎn)：膽小怯懦、敏感內(nèi)向；“照亮了空氣里上下漂浮的塵埃”，就是指讓“我”的心境發(fā)生變化。結(jié)構(gòu)上：推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，引出下文的敘述。 【答案】不能。運(yùn)用景物描寫，寫出午后陽(yáng)光的明亮，渲染溫暖的氣氛；寫出他的熱情開朗，豐富人物形象；讓“我”的心境發(fā)生變化，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（答出兩點(diǎn)即可）
3.簡(jiǎn)要概括“我”是一個(gè)怎樣的人。 【解析】本題考查人物形象分析。結(jié)合第①段“初中開學(xué)那天，我坐在人頭攢動(dòng)的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個(gè)異類”，可見“我”的膽小怯弱；“周遭傳來熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子”，可見“我”不善與人交流、敏感內(nèi)向；結(jié)合第⑤段“這一天午后，陽(yáng)光明媚，湛藍(lán)色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣”、第?段“他雙腿蹬地有力，臂膀舒展”，可見“我”善于觀察；結(jié)合第?段“可如今它被一個(gè)人徹底識(shí)破，躍躍欲試，蓄勢(shì)待發(fā)。想成長(zhǎng)、想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)烈，我迫不及待地要長(zhǎng)成遮天蔽日的模樣”、第?段“他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，手持火把核武器，做最真實(shí)的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下”，可見“我”不甘落后、勇于改變。 【答案】膽小怯懦、敏感內(nèi)向、善于觀察、不甘落后、勇于改變。（答對(duì)四點(diǎn)。意思接近即可）
4.文章題目中的“一句話”指的是哪一句？這句話有哪些“魔力”？ 【解析】本題考查內(nèi)容和主旨的理解。 第一問。結(jié)合第?段“他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：‘你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)。”第?段“‘你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)’”，可知這句話指“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)”。 第二問。結(jié)合第?段“我那些潛藏的心理活動(dòng)就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見也摸不著。可如今它被一個(gè)人徹底識(shí)破，躍躍欲試，蓄勢(shì)待發(fā)”、“想成長(zhǎng)、想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)烈”，可知：這句話讓“我”由怯懦走向勇敢，想要成為更好的自己。結(jié)合第?段“他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，手持火把核武器，做最真實(shí)的自己”，可知：這句話使我懂得了勇敢的意義，要做真實(shí)的自己；結(jié)合“哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下”，可知：這句話讓“我”明白青春就要無所畏懼，不求回報(bào)，做勇敢的自己。
4.文章題目中的“一句話”指的是哪一句？這句話有哪些“魔力”？ 【答案】一句話指：“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)。” 這句話的魔力有：讓“我”由怯懦走向勇敢，想要成為更好的自己；讓“我”懂得勇敢的真正含義，敢于做真實(shí)的自己；讓“我”明白青春就要無所畏懼，不求回報(bào)，做勇敢的自己。
【2023年湖南衡陽(yáng)中考】麥子的理想高火花 ①大麥走在離家還有幾百米的鄉(xiāng)村水泥路上，望見不遠(yuǎn)處的淺黃麥子在颯颯風(fēng)中起舞。他想讓自己開心起來，可怎么也做不到。 ②大學(xué)畢業(yè)后，大麥用自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品拉投資，創(chuàng)立公司，用了半年?？墒呛髞砉旧暾?qǐng)破產(chǎn)，只用了一個(gè)半月。大麥想盡辦法，全力挽回，最終只落得睡橋洞的結(jié)局。 ③大麥現(xiàn)在還能想起公司和住處被封的那天晚上十點(diǎn)，他去找最好的哥們借宿，到了哥們小區(qū)樓下，對(duì)方卻說家里停電停水，而且當(dāng)天不小心把咖啡當(dāng)奶粉泡著喝了半罐，正在醫(yī)院治療。晚上十一點(diǎn)，他給三天前分手的女友打電話，還沒說兩個(gè)字，對(duì)方罵他是鄉(xiāng)巴佬，秒斷電話，再也打不通。
④我還能去哪？回老家吧！當(dāng)大麥做出這個(gè)決定時(shí)，他覺得像是有人正用尖銳的利器一刀一刀在他心上劃，痛得他坐在橋洞底下大哭。 ⑤當(dāng)初事業(yè)風(fēng)生水起的時(shí)候，大麥去村里接父親。父親跟他說，開公司也好，做生意也罷，看中的就是誠(chéng)信和實(shí)干。大麥一點(diǎn)兒也不想聽這些老生常談的道理，只一味催促父親搬去大城市的大房子里。父親說大麥太浮躁。大麥急了，跟父親吼，說父親膽小怕事，成不了氣候，只能當(dāng)一輩子的農(nóng)民。大麥還說，自己這輩子都不可能再回村里。 ⑥可大麥現(xiàn)在別無他法。他在高速路口攔下第30輛貨運(yùn)卡車后，用自己慘兮兮的經(jīng)歷和形象，成功上車。輾轉(zhuǎn)兩天兩夜，大麥的腳才踩上家鄉(xiāng)的土地。 ⑦大麥走進(jìn)自家院門，心里預(yù)演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景。不料，父親只是淡淡說一句，回來了啊。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進(jìn)他那間屋。屋里的擺設(shè)還是他學(xué)生時(shí)期的樣子，一切都沒變。父親立在門外叫他，讓他去洗澡。大麥說，好。
⑧大麥出了屋，徑直走向廚房。父親喊住他說，不用燒大鍋水，南房有衛(wèi)生間淋浴房。大麥怔住，吃驚地問，啥時(shí)候裝的？父親坐在小板凳上摘菜，說，得有三四年，建設(shè)新農(nóng)村，家家都裝了。大麥想，那幾年正是公司最輝煌的時(shí)期。 ⑨地里的麥子快熟了，淺黃變深。大麥跟著父親走進(jìn)田野，麥子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氳在空氣中。父親望著一地麥子，意味深長(zhǎng)地說，這麥子也是有理想的。 ⑩回望父親那張黝黑且老實(shí)厚道的臉，大麥在心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們的任務(wù)就是長(zhǎng)出飽滿麥粒，就跟這兒的農(nóng)民一樣，完成種麥割麥任務(wù)，周而復(fù)始，年年如此罷了。 ?父親仿佛看穿大麥心思，在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個(gè)邊，當(dāng)蒲扇扇風(fēng)用。父親邊扇邊說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條面包甜點(diǎn)等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦。父親說完重新戴上草帽，然后起身，說還得去看看另外幾畝地。
?大麥沒跟過去，只是緩緩坐下。一陣麥香襲來，沁潤(rùn)心脾，大麥頓感神清氣爽，心中連日來的陰霾被一掃而光。好聞的麥香打開了記憶的閥門，將大麥拉進(jìn)時(shí)間的漩渦。 ?六七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長(zhǎng)，父親說，這就是麥子的本質(zhì)。他當(dāng)時(shí)不理解。八九歲，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要遭受一頓打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會(huì)長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)。 ?望著眼前的麥子，回味著父親跟他說過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，包括剛說的麥子的理想，大麥的視線漸漸模糊了。 ?一個(gè)星期后，大麥重新啟程。在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個(gè)信封，打開一看，有張銀行卡和信紙。父親在信里說，新時(shí)代中國(guó)的農(nóng)民不再貧窮，里面30萬元是這五六年種地種菜的收入，卡的密碼是大麥的生日，希望能幫助他重整旗鼓。信的最后還說，麥子的理想在它還是一粒種子時(shí)就有，記住麥子的理想！ ?車窗外閃過層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅(jiān)毅的光。（選自《小小說月刊》2022年第16期，有刪改）
1.閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。 【解析】本題考查概括故事情節(jié)。 結(jié)合“可是后來公司中請(qǐng)破產(chǎn)，只用了一個(gè)半月。大麥想盡辦法，全力挽回，最終只落得睡橋洞的結(jié)局”“當(dāng)大麥做出這個(gè)決定時(shí)，他覺得像是有人正用尖銳的利器一刀一刀在他心上劃，痛得他坐在橋洞底下大哭”可知，公司破產(chǎn)，痛苦流涕；結(jié)合“一個(gè)星期后，大麥重新啟程?！Ｍ軒椭卣旃摹笨芍卣旃?，堅(jiān)毅前行。 【答案】①公司破產(chǎn) ②重新啟程
2.結(jié)合文章第?段中畫線的句子，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。 麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條面包甜點(diǎn)等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦。 【解析】本題考査對(duì)文章主旨的理解。 本文記敘了大學(xué)華業(yè)，大麥用自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品拉投資創(chuàng)立公司；公司成立初期大麥的事業(yè)風(fēng)生水起，大麥去村里接父親；公司破產(chǎn)，大麥別無他法，走進(jìn)自家院門；一個(gè)星期后，大麥重新啟程，整理背包發(fā)現(xiàn)父親給的銀行卡和信。結(jié)合“麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條面包甜點(diǎn)等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番苦”可知，通過父親的教誨和麥子的理想，告訴讀者，不管遇到什么困雄，都要堅(jiān)定自己的信念，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。 【答案】示例：每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中都會(huì)遇到挫折，它既是一個(gè)人成長(zhǎng)的阻力，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力，面對(duì)挫折我們學(xué)會(huì)擺正心態(tài)，化不利為有利，化阻力為動(dòng)力。（言之有理即可）
?3.請(qǐng)簡(jiǎn)析結(jié)尾一段在全文中的作用。 ?車窗外閃過層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅(jiān)毅的光。 【解析】本題考查分析段落的作用。 結(jié)合“車窗外閃過層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅(jiān)毅的光”可知，結(jié)尾一段以車窗外的麥浪和大麥堅(jiān)毅的表情作為結(jié)束，這是一個(gè)充滿希望和美好的畫面，為整個(gè)故事畫上一個(gè)完美的句號(hào)，強(qiáng)調(diào)了大麥經(jīng)歷了挫折后重新振作的狀態(tài)，也呼應(yīng)了題目“麥子的理想”，給讀者留下來深刻的印象，同時(shí)激勵(lì)讀者也要像大麥一樣保持堅(jiān)定的信念和堅(jiān)韌不拔的精神。 【答案】（1）結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。 （2）內(nèi)容上：深化中心，面對(duì)生活要有自強(qiáng)不息、堅(jiān)定樂觀的品格，意境深遠(yuǎn)，意味深長(zhǎng)。
4.父親是偉大的，父愛是深沉的。請(qǐng)結(jié)合文本，探究“父親”這一人物形象。 【解析】本題考査分析人物形象。 父親是大麥的支持者和引路人，在大麥遭遇困境時(shí)，父親沒有責(zé)怪他，而是以實(shí)際行動(dòng)和麥子的理念來開導(dǎo)他，讓他重拾信心，直到最后幫助他重新起步。他的話語(yǔ)和行為都是為了讓大麥能夠更好地生活和成長(zhǎng)，他通過深情的關(guān)懷和樸實(shí)的教誨，讓大麥逐漸明白了人生的意義和價(jià)值。父親這個(gè)形象也體現(xiàn)了家庭的力量和溫暖，他是大麥堅(jiān)強(qiáng)的后盾和心靈的寄托。父親的形象是堅(jiān)毅、樸實(shí)和深沉的。他不多言，但言出必行，用自己的行動(dòng)和話語(yǔ)教育著大麥。 【答案】父親充滿智慧、閱歷豐富，同時(shí)關(guān)愛自己的孩子。

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