Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section B 2a-2e 單元Unit 4課時(shí)第5課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)： 掌握重點(diǎn)詞/語(yǔ)opinion, skill, typical, compare… with等； 能熟練談?wù)揳fter-school class問(wèn)題，并給出看法和建議。 學(xué)習(xí)能力： 學(xué)會(huì)猜測(cè)詞意； 通過(guò)議論文閱讀，提高學(xué)生的綜合閱讀能力； 學(xué)習(xí)文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞,詞組和句型的用法。 文化意識(shí)： 1.了解中國(guó)及其他國(guó)家中學(xué)生們普便存在的問(wèn)題； 2.學(xué)會(huì)放松，緩解壓力。 思維品質(zhì)： 學(xué)習(xí)和放松都是很重要的事情。教學(xué) 重難點(diǎn)掌握重點(diǎn)詞匯、常用表達(dá)及句型。 通過(guò)議論文閱讀，提高學(xué)生的綜合閱讀能力。教學(xué) 工具IWB, PPT教學(xué) 方法快速閱讀法；任務(wù)型閱讀法；小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟課堂活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1 Lead-inGreeting. T plays a video and asks,”What happened in this video?” Maybe they Should Learn to Relax! Brainstorm.What do you usually do on weekends? Hang out with friends Watch movies Play sports ...... 看視頻。 談?wù)撝苣┗顒?dòng)。通過(guò)視頻和談?wù)搶?dǎo)入本課時(shí)主題—周末活動(dòng)。 Step 2 Pre-reading Go through 2a.T says,Let’s check the after-school activities you and your classmates usually do. Discussion. T shows a picture and asks,”What’ s the matter with the girl?” Prediction.What’s the passage about? Maybe it’s about ... Children should learn to relax.積極討論， 被選中的學(xué)生大膽說(shuō)出想法。 通過(guò)拋出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生課堂興趣。 Step 3 While- reading Fast Reading.T asks Ss to read quickly and match the main idea of each paragraph. Work on 2b.T asks Ss to read the passage quickly again and answer the questions: What is the common problem for Chinese and American families ? Who gives their opinions about the problem? Careful Reading.Read Para. 1 and answer the questions. Read Para. 1 again and finish the mind map. Read Para. 2 fill in the chart. Read Para. 3 and finish the mind map. Read Para. 3 again and judge the sentence True or False. Read Para. 4 and finish the mind map. 學(xué)生快速瀏覽文章，找出每段文章大意。 快速閱讀文章，完成2b。 細(xì)讀第1段，回答問(wèn)題。 再讀第1段，完成思維導(dǎo)圖。 細(xì)讀第2段，完成表格填空。 讀第3段并完成思維導(dǎo)圖。 再讀第3段并完成句子正誤判斷。 讀第4段并完成思維導(dǎo)圖。  通過(guò)快速閱讀， 掌握議論文的大意和觀點(diǎn)。 帶著問(wèn)題細(xì)讀，目的性更強(qiáng)，而思維導(dǎo)圖模式和相關(guān)問(wèn)題的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生更清晰地理解文章要點(diǎn)。 Step 4 Post-reading Let’s think! T list the three people’s opinions,then asks,” Who do you agree with?” ”Should we take after-school activities ?” Group work-Debating: T may give some useful opinions and expressions. Work on 2c.Try to match the words with the meanings below. T shows the strategy to Ss to learn. Work on 2d. Read the article again and answer the questions. 1)Does Cathy Taylor think it’s important for kids to join after-school activities? 2)Does Linda Milleragree with Cathy?What's her opinion? 3)Does Dr. Green agree with Cathy or Linda? What does she say? Discuss.What should you do to relax? I will listen to music. I think I should play sports three times a week. I want to hang out with my friend on weekend. I’d love to... ...... 跟著老師思考，討論：你怎樣看after-school class? 說(shuō)出你的觀點(diǎn)！ 掌握猜測(cè)詞義方法，完成2c. 完成2d問(wèn)題。 展開討論2e話題。  激發(fā)討論，引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。 進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言的運(yùn)用。 充分理解問(wèn)題，重點(diǎn)閱讀有關(guān)信息，在原文中找與之相關(guān)的句子，說(shuō)出正確的答案。 激發(fā)討論，引導(dǎo)學(xué)生正確看待課后輔導(dǎo)班的意識(shí)。 Step 5 Language Points Explanation T explains some knowledge points.  將知識(shí)點(diǎn) 做好筆記。將本節(jié)重點(diǎn)匯總，系統(tǒng)講解和分析，結(jié)合典例，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。Step6 ExercisesT assigns the test. 完成 課堂練習(xí)。讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，讓教師把握學(xué)情。Step 7 SummarySummarize the key content in this lesson. 跟隨老師一起進(jìn)行內(nèi)容總結(jié)。總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容， 利用將思維導(dǎo)圖給學(xué)生進(jìn)行有序的梳理。Step 8 HomeworkRead and recite the words and phrases in Section B (2a-2e).記下家庭作業(yè)。鞏固課堂效果。板書設(shè)計(jì)： New wordsKey sentencesskill, typical, continue, development, cause, crazy, opinion, cut out , compare…with, push …h(huán)ard, in one’s opinion… Advice : Why don’t you …? /could /should Opinion: I believe…/I don’t think… I agree or disagree /don’t agree …教學(xué)反思： 本單元教材以“問(wèn)題和建議”為中心話題。設(shè)計(jì)該閱讀課時(shí)，從greeting, lead-in,pre-reading,while-reading到post-reading的各個(gè)環(huán)節(jié)中充分考慮到學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。該課時(shí)在快讀、細(xì)讀及細(xì)節(jié)理解上有優(yōu)勢(shì)，力求讓學(xué)生既能完整地理解課文，也能就細(xì)節(jié)知識(shí)進(jìn)行挖掘和推理。通過(guò)圖片形式的視覺(jué)教學(xué)，提升學(xué)生的好奇心。在閱讀中提問(wèn)可以提高學(xué)生參與課堂的積極性。通過(guò)文章的學(xué)習(xí)和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握本課的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)和句型，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。

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