1.唯物史觀：通過了解明朝科技、建筑的特點以及文學戲劇作品表現(xiàn)出的反封建思想，理解科技文化與時代背景之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的唯物史觀素養(yǎng)。
2.時空觀念：通過秦長城和明長城的對比，了解明長城的變化和特點，培養(yǎng)學生的時空觀念素養(yǎng)。
3.史料實證：通過展示八達嶺長城、居庸關等圖片史料，感受長城的雄偉；通過展示明代《皇都積勝圖》、明代《北京宮城圖》等畫作，了解明代北京城的繁華和布局，培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)。
4.歷史解釋：通過列表歸納的方式，總結明朝科技成就的內容和特點、價值；分析明長城的創(chuàng)新和防御功能的完善，理解長城對民族交往的促進作用，培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。
5.家國情懷：學習科學家對真理不懈追求的進取精神；體會中國古代勞動人民的智慧；激發(fā)學生閱讀文學名著的興趣。
教學重難點
1.重點：《本草綱目》；北京城和明長城；明代小說的文學成就和時代特點。
2.難點：通過明代三部科技名著，分析明代科技成就的特點。
教學過程
一、導入新課
猜一猜：快速瀏覽教材，猜猜這些插圖分別來自哪本科技名著？
二、新課講授
目標導學一：科技名著
1.引導學生讀教材，完成下列表格。
2.教師講述李時珍的故事：
李時珍38歲的時候，因治好了富順王朱厚焜兒子的病而名聲大噪，被邀請至王府做事。1556年，李時珍被推薦到了太醫(yī)院，李時珍的人生轉變從他進入太醫(yī)院開始。太醫(yī)院是岐黃名家聚集之地，通過與當時醫(yī)術頂級的人接觸共事，大大豐富了李時珍的閱歷。同時，皇家藏書的豐富和御用藥的完備，增長了李時珍的見識，這些都為他日后編寫《本草綱目》創(chuàng)造了有利條件。
從1565年開始，李時珍便行萬里路，嘗百草。他先后到武當山、廬山、茅山以及安徽、河南、河北等地收集藥物標本，并向許多采藥工、漁人、樵夫學習，參考了歷代醫(yī)書925種，弄清了許多醫(yī)書上的疑難雜癥和許多容易混淆的藥物。在1578年完成《本草綱目》的初稿，當時的李時珍61歲，之后的10年，李時珍又對《本草綱目》進行了三次修改。1588年，李時珍從太醫(yī)院辭官還鄉(xiāng)，后來他創(chuàng)立了東壁堂，坐堂行醫(yī)。
3.教師提問：請結合李時珍的生活與創(chuàng)作經歷，說說李時珍有哪些優(yōu)秀品質值得我們學習。
學生回答：堅持不懈、持之以恒、刻苦鉆研、勇于實踐、求真務實等。
目標導學二：明長城和北京城
1.展示明長城的有關照片：
2.教師提問：明朝長城在地理位置的選取上有何特點？
學生回答：位于明朝北方邊境線以南；處于崇山峻嶺之中，地勢險要；處于北方游牧地區(qū)和農耕地區(qū)的連接線上；東起鴨綠江邊，西至嘉峪關。
3.教師提問：明長城由哪些部分構成？各有什么功能或作用？相傳當年建造嘉峪關時，匠師計算用料十分精確，竣工后只剩一塊磚。從中你能感受到什么？
學生回答：①構成：城墻、城臺、關隘、烽火臺等。②功能或作用：城墻是主體；城臺是突出于墻外的臺子，可多面攻擊來敵；關隘是重要的駐兵和防御據(jù)點、關卡；烽火臺傳遞敵情。③感受：勞動人民的智慧，建筑水平的高超。
4.教師提問：明長城的主要功能是什么？
學生回答：防御北方蒙古貴族南擾，它同沿線的道路、屯田、駐軍、衛(wèi)所等形成完整的軍事防御體系。
5.引導學生閱讀“明朝北京城平面圖”、《皇都積勝圖》（局部），并提問：北京城的布局結構是怎樣的？
學生回答：明朝北京城有宮城、皇城、內城和外城。宮城即紫禁城，占地面積72萬平方米，是北京城的核心。整個北京城平面呈“凸”字形，由一條中軸線縱貫南北，從宮城到外城都以這條中軸線對稱展開，均衡布局，形成了完整而和諧的巨大建筑群。
目標導學三：小說和藝術
1.引導學生讀教材，并完成下列表格。
2.教師提問：明朝后期最負盛名的戲劇家是誰？其代表作是什么？
學生回答：①戲劇家：湯顯祖。②代表作：湯顯祖的代表作是《牡丹亭》，它有力地批判了吃人的封建禮教，達到了很高的藝術水準。
3教師提問：明朝的小說和戲劇在思想上有什么共同之處？
學生回答：都具有反封建的思想。
三、課堂總結
明朝社會經濟的發(fā)展為科技創(chuàng)新、文學創(chuàng)作奠定了基礎?？萍挤矫嬗楷F(xiàn)出一批總結性的巨著；市民文化蓬勃興起，小說成為文學主流，具有反封建的思想；建筑方面，明朝給我們留下了世界級的經典之作——明長城和北京城，展現(xiàn)了我國勞動人民的精湛技藝和創(chuàng)造才能。
四、板書設計
五、教學反思
明朝時期，中國傳統(tǒng)科技在世界上處于領先地位。然而，一群懷揣著理想，幾十年如一日反復研究、寫書著作的學者們，在當時并不受世人的重視，更遑論受當政者的青睞了。通過材料的分析，學生認識到了沒落的封建制度是阻礙科技發(fā)展進步的絆腳石。名著
內容
特點和價值
李時珍
《本草綱目》
共記載了藥物1800多種；收錄藥方11000多個；還附有1100多幅藥物形態(tài)圖
總結了我國古代藥物學成就，豐富了我國醫(yī)藥學寶庫，在世界醫(yī)藥史上占有重要的地位
宋應星
《天工開物》
幾乎涵蓋了當時中國農業(yè)和手工業(yè)的所有生產、加工部門
對我國古代的農業(yè)和手工業(yè)生產技術進行了全面總結，被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”
徐光啟
《農政全書》
分為農本、田制、農事、水利、農器等大類
全面總結了我國古代農業(yè)生產的先進經驗、技術革新和作者關于農學的創(chuàng)新研究成果
書名
作者
特點
《三國志
通俗演義》
羅貫中
描寫了東漢末年的軍閥割據(jù)戰(zhàn)爭，是我國最為流行的長篇歷史小說之一
《水滸傳》
施耐庵
以官逼民反為主題，描寫了宋代梁山泊各路好漢反抗官府壓迫的武裝斗爭
《西游記》
吳承恩
是一部富于浪漫主義色彩的神話小說，抒發(fā)了鏟除邪惡勢力的愿望

相關教案

七年級下冊第16課 明朝的科技、建筑與文學教案：

這是一份七年級下冊第16課 明朝的科技、建筑與文學教案，共2頁。教案主要包含了科技名著，明長城和北京城，小說和戲劇等內容，歡迎下載使用。

人教部編版 (五四制)第二冊第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第16課 明朝的科技、建筑與文學教案：

這是一份人教部編版 (五四制)第二冊第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第16課 明朝的科技、建筑與文學教案，共3頁。

人教部編版七年級下冊第16課 明朝的科技、建筑與文學教案：

這是一份人教部編版七年級下冊第16課 明朝的科技、建筑與文學教案，共5頁。教案主要包含了知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀，教學重點，教學難點等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

人教部編版七年級下冊第16課 明朝的科技、建筑與文學教學設計

人教部編版七年級下冊第16課 明朝的科技、建筑與文學教學設計
人教部編版七年級下冊第16課 明朝的科技、建筑與文學教案

人教部編版七年級下冊第16課 明朝的科技、建筑與文學教案
人教部編版七年級下冊第16課 明朝的科技、建筑與文學教學設計及反思

人教部編版七年級下冊第16課 明朝的科技、建筑與文學教學設計及反思
人教部編版七年級下冊第16課 明朝的科技、建筑與文學優(yōu)質教案設計

人教部編版七年級下冊第16課 明朝的科技、建筑與文學優(yōu)質教案設計
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
初中歷史人教部編版七年級下冊電子課本 舊教材

第16課 明朝的科技、建筑與文學

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部