（五大考點：論證思路 語言分析 詞句理解 段落作用 拓展探究）
考點04議論文閱讀之論證思路類
【考點分析】
議論文的論證思路就是指作者在論述某個觀點時的思維過程。這個過程講究觀點確切，講究層次明晰，講究論證方法運用，講究論證材料的組合?！吨锌颊f明》要求考生能準(zhǔn)確把握議論的基本結(jié)構(gòu)，理清論證思路。論證思路考查綜合能力，對考生的理解能力、辨析能力、概括能力等都提出有較高的要求。
論證方法類題目設(shè)問的方式通常為：
①簡析文章（某段）的論證思路。
②文章某段能否刪去，為什么？。
③文章的某兩段能否調(diào)換順序，為什么？
④某段是從哪幾個方面論證的？
⑤完成思路類填空題。
⑥作者如何證明論點的？
【技巧點撥】
一、議論文的論證結(jié)構(gòu)
從論證過程看，論證結(jié)構(gòu)可分為以下幾種: 一是縱貫式，大體按照“提出問題(引論)--分析問題(本論)--解決問題(結(jié)論)”的邏輯順字進(jìn)行論證；二是并列式，由幾個分論點從不同角度并列展開論證；三是遞進(jìn)式，各層次、段落之間關(guān)系環(huán)環(huán)相扣，逐層深入論證；四是對比式，把正反兩方面觀點、事例對比，形成強(qiáng)烈反差，從而更有力地突出正面論點和主張；四是總分式，先總說后分說，總說提出中心論點，分說部分則橫向開拓，分解論點，論證中心。
二、議論文的論證思路
議論文的論證思路是指：作者為了證明某個觀點，先后都做了哪些事。其中作者先后做的事，主要包括以下12種：
1.開頭部分，看作者是否做了這三件事
（1）提出論點：是否提出了觀點，提出了什么觀點？
（2）提出分論點：作者在闡述觀點時，是否提出了幾個分論點，通過直接論證分論點，間接論證中心論點？
（3）過渡：作者是否運用過渡句，引出論據(jù)？
2.主體部分，看作者是否做了這六件事
（1）選擇論據(jù)：引用了什么內(nèi)容，充當(dāng)什么論據(jù)？
（2）確定論證方法：運用什么論證方法？
（3）選擇闡述角度：從哪個角度（正面還是反面）；
（4）深入剖析增強(qiáng)論證力度：作者舉出事實論據(jù)后，是否對論據(jù)進(jìn)行了剖析說理？
（5）追加比喻論證：作者在舉例論證和道理論證的基礎(chǔ)上，是否又運用比喻論證對文章的觀點進(jìn)行了闡述？
（6）追加推理論證：作者在舉例論證和道理論證的基礎(chǔ)上，是否運用推理，對自己的觀點再次進(jìn)行了論證？
3.結(jié)尾部分看作者是否做了這三件事
（1）消除誤解：作者在歸納總結(jié)前，是否強(qiáng)調(diào)了什么，以避免讀者誤解觀點，保證論證邏輯的嚴(yán)密性。
（2）總體歸納總結(jié)：作者是否對前面的論證進(jìn)行了總體上的歸納總結(jié)？
（3）做出結(jié)論：作者在歸納總結(jié)時，是得出了一個什么結(jié)論或者發(fā)出了什么倡議或警示？
三、論證思路的把握，從以下幾個方面入手
1.明確文章的中心論點和分論點。
2結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析文章先說了什么、后說了什么。
3.明確論證中使用的論證方法。
4.明確論證的角度，即是正面論證還是反面論證證。
四、分析全文論證思路
1、答題思路:
①按提出問題、分析問題、解決問題的結(jié)構(gòu)劃分層次。
②概括層意。
③歸納論述，運用表承接的詞語（首先-然后-接著-最后）表述出來。
答題模板：
①（論點在開頭）首先直接提出……論點（或首先引用……的事例、典故、傳說、寓言、名言等，提出……的論點）；然后用……事例或名言，從正面(反面)進(jìn)行論證(或運用……的論證方法論證……);最后論證了開頭……觀點。
②(論點在結(jié)尾)首先引用……的事例、典故、傳說、寓言、名言等引出……的論題；然后從正面（反面）進(jìn)行論證(或運用……的論證方法論證……)；最后得出本文的中心論點……(或得出……結(jié)論；或發(fā)出……的號召，或提出……的希 望)。
五、分析段落論證思路
答題模板：
①(某段)首先提出 …觀點(或本段的論題),然后從……角度進(jìn)行分析論證(或運用……的論證方法分析論證），最后再次強(qiáng)調(diào)（點名、深化）……觀點。
②(某幾段)概述……內(nèi)容(按段落順序,用“首先”“然后”“接著”“最后”等詞連接該部分論證內(nèi)容），運用……的論證方法，論證了……觀點。
考點05議論文閱讀之語言分析類
【考點分析】
議論文語言風(fēng)格多樣:或幽默風(fēng)趣， 成犀利深刻，或樸素自然……但其語言往往具有準(zhǔn)確、概括、嚴(yán)密的特點。答題時，從語言的角度出題考查，可抓住關(guān)鍵詞來體會作者用詞的妥帖、精準(zhǔn)，體會作者的情感；也可從修辭內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)作用等角度切入，賞析語句的精妙之處。
議論文語言分析類題目設(shè)問的方式通常為：
①簡析文章（某段）的論證思路。
②文章中的某個詞能否刪去，為什么？。
③文章的某個詞能否換成某個詞，為什么？
④某段的語言特點是什么？請作簡要分析。
⑤賞析某句話的表達(dá)效果。
……
【技巧點撥】
議論文的語言具有準(zhǔn)確、嚴(yán)密等特點，也不乏生動。閱讀議論文時，要注意：
①關(guān)聯(lián)詞、修飾語、關(guān)鍵性語句在文中的含義；
②體會鮮明地表達(dá)作者觀點、情感的詞語的作用；
③理解概括性語句的深層含義；
④體會修辭和句式的運用特點和表意作用；
⑤理解詞語在語境中的含義；指代性詞語所指代的內(nèi)容,修飾限制性詞語的作用；
⑥感嘆、祈使、反問、雙重否定等句式的表達(dá)作用。
根據(jù)題型的不同，在回答問題時，會各有所側(cè)重：
一、分析詞語表達(dá)效果
1、答題思路：語言準(zhǔn)確:①概念使用準(zhǔn)確;②定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。
語言嚴(yán)密:語言周密,邏輯性強(qiáng)。 議論文閱讀
語言鮮明:觀點明確，感情色彩鮮明，不模棱兩可。 之語言考查 與解析
語言生動:①運用成語、俗語、各種修辭。②表達(dá)方式:描寫。③論證方法:比喻論證。
④句式多樣化。
2、答題模板：①(準(zhǔn)確、嚴(yán)密性)“xx”一詞闡述了……內(nèi)容,準(zhǔn)確論證了……(論點)體現(xiàn)了議論文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。
②(生動性)“xx”一詞運用了……修辭手法，把……比作……，生動形象地闡述了……(觀點)化枯燥為生動，化抽象為具體，體現(xiàn)了議論文語言生動形象的特點。
③(鮮明性)“xx”一詞明確地表明了作者的觀點和態(tài)度，體現(xiàn)了議論文語言鮮明的特點。
二、xx詞語能否刪去
答題模板:①(一般情況)不能。②xx詞的意思是……，在程度(范圍、數(shù)量、時間、語氣)上起限制作用?；騲x詞準(zhǔn)確論述了……(內(nèi)容)，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。③若刪去，原來句子的意思就變成了……，語意太絕對，不符合實際。④所以不能刪。
三、分析x句語言特色
1、設(shè)問方式：①文章語言不乏生動之處，請從第x段中列舉一處并分析其表達(dá)效果。
②本文論證語言極富特色，請對x句做簡要分析。
2、答題思路： ①挑選出合適的詞語從詞語角度賞析。
②從句式角度：a.設(shè)問句：引起讀者的注意和思考,使讀者產(chǎn)生情感上的共鳴，人而認(rèn)同論點。b.反問句:加強(qiáng)語氣,增強(qiáng)說服力,引人深思。c.感嘆句:加強(qiáng)語氣,增強(qiáng)語言表達(dá)效果。
四、以x段為例，簡析本文的語言特點
答題模板:①本文(段)語言準(zhǔn)確(嚴(yán)密、簡潔、鮮明、生動)。②如“……”(找出具體語句)句中的……(詞語)準(zhǔn)確地(概括地)證明了……內(nèi)容，或運用……的修辭手法，生動地刻畫了(闡述了)……的內(nèi)容(觀點)。

考點06議論文閱讀之詞句理解類
【考點分析】
議論文閱讀注重考查學(xué)生結(jié)合語境、準(zhǔn)確理解并表述詞語和句子含義的能力。這就要學(xué)生整體把握全文、品讀具體語句，準(zhǔn)確整合信息，規(guī)范表述。議論文語言分析類題目設(shè)問的方式通常為：
①請理解畫線句子（加點詞語）的含義。
②結(jié)合語境，某個詞語是什么意思。
③聯(lián)系文章分析，文中的某個詞語指代什么？
④請把某一句話放回文章，恰當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)該是哪里？請說明理由。
⑤聯(lián)系文章，談?wù)勀硞€句子的含義。
【技巧點撥】
對于詞句的理解，都必須緊扣文章中心論點，聯(lián)系上下文（語境），組織歸納語言。
一、理解詞語的含義
答題模板：詞語的表層含義十詞語在語境中的含義+詞語對表達(dá)中心的作用(邏輯上準(zhǔn)確嚴(yán)密；說理上概括簡潔；修辭上生動形象）。
二、xx詞語指代什么
答題思路：①指代性詞語：要在上下文中由近及遠(yuǎn)或從前往后找?！斑@”“這個”“這些”是近指；“那”“那個”“那些”是遠(yuǎn)指；“某”“某類”是不定指。
②非指代性詞語：從理解詞義入手，找到關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，把指代的具體對象和內(nèi)容直接代入原句中，判斷與原文的思路、意思是否一致。
③運用修辭的詞語：明確詞語所在句段的含義，分析其語境義，理解其引申義、概括義、附加義或隱含義等；如果是比喻，則聯(lián)系上下文，抓喻體、找本體、還原其本義。
三、理解句子的含義
答題思路：①抓關(guān)鍵詞：找句中的關(guān)鍵詞，將對句子的理解縮小到對詞語的理解→弄清詞語與詞語之間的關(guān)系，根據(jù)關(guān)鍵詞來理解句子。
②抓位置：a.句子在首段，從全文看有領(lǐng)起下文的作用，那么理解它時就必須從它所領(lǐng)起的下文內(nèi)容分析。
b.句子在中間段，有過渡的作用，那就要注意審視上、下文段的內(nèi)容。
c.句子在靠近結(jié)尾或結(jié)尾段，起概括總結(jié)全文或揭示某種意義的作用，理解時就必須對其上文有所了解，結(jié)合上文內(nèi)容分析。
③抓語境：在一定的語言環(huán)境中，句子會產(chǎn)生一定的意義，要把句子或詞語放在具體的語言環(huán)境中分析其語境義。
④抓哲理：可在把握觀點的基礎(chǔ)上，用通俗易懂的語言把作者闡述的哲理表達(dá)出來。
四、語句還原
答題思路：①判斷句子特點: 一般多為總起句、總結(jié)句、過渡句、作為論據(jù)的句子。
②看題干還原位置：若題干提示為第x段和第x段中間，應(yīng)從句子的承上啟下作用進(jìn)行分析。若題干提示為第x段前、后或中間,應(yīng)分析文章的各個段落的分論點，據(jù)此判斷這句話的位置。
考點07議論文閱讀之段落作用類
【考點分析】
議論文閱讀注重考查學(xué)生對文章整體把握能力，這就要求考生對文章段落的安排及作用有所理解。議論文段落作用類題目設(shè)問的方式通常為：
①說說某一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用 。
②選文第x段在文中的作用是什么？
③第x段文字能否去掉？談?wù)勀愕目捶ā?br>④聯(lián)系文章，談?wù)勎恼逻@樣結(jié)尾的好處。
⑤有人認(rèn)為，將第x和第x調(diào)換位置，不會影響文意的表達(dá)，你有什么看法？請談?wù)勀愕睦碛珊涂捶ā?br>【技巧點撥】
分析議論文段落的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析，從內(nèi)容上分析這一段的論述內(nèi)容及其與中心論點的關(guān)系，從結(jié)構(gòu)上看與題目、開頭、上文、結(jié)尾是否有照應(yīng)關(guān)系等，要看議論文的內(nèi)容是什么，然后根據(jù)段落具體內(nèi)容去具體分析。
一、議論文首段作用
1、結(jié)構(gòu)上：
①點題（或解題、交代題目由來）
（知識補充：點題就是用扼要的話把談話或文章的中心意思提示出來。點題有兩種形式，一是明點，就是緊扣標(biāo)題，直接說明、解釋標(biāo)愿的含義；二是暗點，就是在詞句上與標(biāo)題沒有直接聯(lián)系，只是在意義上比較含蓄的點出題意）
②開門見山，提出……的觀點，引出論點或論題，引出下文；
③增強(qiáng)文章的趣味性、吸引讀者、激發(fā)讀者閱讀興趣、引發(fā)讀者的思考；
④與結(jié)尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)；
⑤增強(qiáng)說服力
內(nèi)容上：
①引用名言、事例、故事，或以某種社會現(xiàn)象引出中心論點或論題；
②作為事實或道理論據(jù)，證明論點；
③擺出錯誤的論點和相應(yīng)論據(jù)，為下文批駁樹立靶子；
④用……的方法，論證了……的論點；
⑤充當(dāng)事實論據(jù)(或道理論據(jù))論證中心論點(論點)；
⑥激發(fā)讀者的閱讀興趣。
二、議論文中間段落作用
1、結(jié)構(gòu)上:
①引出下文；
②總結(jié)(照應(yīng))上文；
③承上啟下，承接上文闡述的……內(nèi)容，引出下文關(guān)于……的論述。
2、內(nèi)容上:
①x句本身就是論點；
②如果運用了舉例或道理論證，則作用往往是論證論點。
三、議論文結(jié)尾段落作用
1、結(jié)構(gòu)上:
①補充論證，深化中心論點；
②看與題目、開頭、上文是否有照應(yīng)關(guān)系。
2、內(nèi)容上:
①總結(jié)全文,提出……的中心論點；
②強(qiáng)調(diào)……的中心論點；
③指出議論的意義和作用，發(fā)出……的號召或希望人們……，啟發(fā)人們?nèi)リP(guān)注或思考某個問題。
四、第x段能否刪去
答題模板:
①(一般情況)不能；
②第x段運用了……的論證方法，論述了……；
③對……(中心論點)起補充論證的作用；是一個重要的分論點；
④如果刪去，就不能有力地論證中心論點；
⑤所以不能刪去。
考點08議論文閱讀之拓展探究類
【考點分析】
議論文閱讀往往設(shè)計拓展探究類題目，這類題目要求考生，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，能夠表達(dá)從中獲得的對自然、社會、人生的有益啟示，能聯(lián)系文章，做出自己的評價。這就要求考生在把握文章主要觀點的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展探究，進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。議論文拓展探究類題目設(shè)問的方式通常為：
①針對文中第x段所提到的現(xiàn)象，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?br>②閱讀本文后，你獲得了哪些啟示？
③結(jié)合本文觀點，聯(lián)系自身實際，具體談?wù)勎覀兛梢栽鯓幼龅健啊薄?br>④聯(lián)系文章，談?wù)勀銓ξ闹械摹啊币痪湓挼睦斫狻?br>⑤結(jié)合鏈接材料和本文觀點，比較側(cè)重點有何不同，寫出你的探究結(jié)果或理解分析。
⑥結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕慕ㄗh。
【技巧點撥】
議論文拓展探究類題目結(jié)合具體的問題設(shè)計，主要從以下幾個方面入手：
談啟示:
聯(lián)系文章觀點(文章的中心論點或是自己感受最深的一句話)+生活中的實例或現(xiàn)象+我認(rèn)為…(對以上內(nèi)容談自己的看法)。
提建議:
①整體感知，把握觀點。明確題干是要求對文中所涉及的某個觀點提出自己的看法和評價，還是對全文的思想內(nèi)容提出子節(jié)點看法和評價，看其要求從哪個方面發(fā)表建議；②圍繞觀點，大膽表述。仔細(xì)審題，明確答題方向，緊扣文章論點，可操作性強(qiáng)；③聯(lián)系生活，有感而發(fā)。找到個人生活與文章的對接點，把自己感受、體會最深的一點提煉出來，做到觀點有理有據(jù)，內(nèi)容準(zhǔn)確全面；④表述有序，語言通順。分條陳述，層次清晰，一目了然。
發(fā)表見解：
①用一個層次明晰的句子簡明地表述自己的觀點；②用“分點說明”的方式進(jìn)行答題，也可用“總分式”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行答題，先用“總說”來表達(dá)觀點，然后從幾個方面進(jìn)行分說。
結(jié)合自身實際談感悟：
首先要緊扣論點談感受，從作者的觀點出發(fā)延伸，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫清楚該觀點在自己人生經(jīng)歷的事件中所起到的作用，其次表達(dá)自己領(lǐng)悟到的啟示。切忌寫名人事例，切忌繞開閱讀材料不切實際地陳述。答案組織上要注意采用總分結(jié)構(gòu)，即“我認(rèn)為…理由是…”。
評述觀點：
①要緊扣文章作者的正面觀點，與文章的價值取向保持一致；②從容易作答的角度表明自己的觀點看法，不能模棱兩可；③可從原文中提煉可支持自己的觀點結(jié)論的論據(jù)，語言表述要簡潔；④思路條理清晰，有說服力。
結(jié)合鏈接材料，寫探究結(jié)果（或理解分析）：
①提煉材料闡述的觀點或內(nèi)容；②根據(jù)鏈接材料，從原文中找相關(guān)闡述的觀點；③把鏈接材料同文章論點進(jìn)行比較，找出相吻合的觀點作為自己的觀點；④結(jié)合鏈接材料和原文的內(nèi)容進(jìn)行論證。
聯(lián)系實際談看法：
要注意緊扣論點談?wù)J識或?qū)懜形?，從作者的觀點出發(fā)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫清楚自己對題干所提到的現(xiàn)象(觀點)的認(rèn)識及受到的啟示等。切忌脫離原文隨心所欲、不切實際地陳述。所以，答題時必須緊扣文本并充分利用文本 中的觀點。明確作者的立場,以此為基礎(chǔ),結(jié)合生活中的具體現(xiàn)象、事例，談自己的認(rèn)識，一般是作者觀點的延伸，盡量不要標(biāo)新立異。答題格式為：①明確自己的觀點；②闡述理由，聯(lián)系材料或生活實際，分析為什么這樣認(rèn)為；③小結(jié)，重申觀點，發(fā)出號召。

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