（三大考點：語言特征 內(nèi)容理解 句段作用）
考點04說明文語言特征
【考點分析】
同其他文體的文章相比，說明文更要求語言的準確，即一定要符合客觀實際。
說明事物要求在時間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面都要準確無誤。在準確的前提下，語言風格可以平平實實，也可以生動活潑。
【設(shè)問方式】
說明文語言的考查，設(shè)問方式通常為：
1.文中加點的詞××能否刪掉？為什么？
2.第×段中加點詞語“××”能否換成“××”？請說明理由。
3.請分析第×段中加點詞“××”的表達效果。
4.加點字詞有何作用？
5.本文引用俗語、詩歌、神話傳說有什么作用？
【技巧點撥】
一、解題的基本思路
說明文語言的基本要求是準確，一般體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的運用上?？蓮娜矫嫒胧郑?br>一要說明這一詞語(或短語)的本義是什么；
二要闡釋這一詞語(或短語)的語境義；
三要分析這一詞語(或短語)所說明事物的特征。
如果是問這一詞語(或短語)是否能夠刪除，則要回答刪除后產(chǎn)生的后果是什么。
如果是問能否和其他的詞語(或短語)互換，則要對比兩者的含義及其在句子中作用的細微差別，并說明替換后的不足之處。記住,答案的最后一定要加上“這體現(xiàn)了說明文語言的準確性”這樣的話。
如果是要求自己在文中找出體現(xiàn)說明文語言準確性的詞語(或短語)，就要去找那些修飾、限制性的詞語，其作用比較明顯,也容易回答。
二、語言的準確嚴密性
1.找準關(guān)鍵詞語
①限定時間：到那個時候、當時、剛剛今為止、目前、自古以來等。
②限定數(shù)量：之一、有余、很少、極少數(shù)、絕大部分等。
③限定程度：極其、比較、最、尤其、更、稍微、很大程度上等。
④限定范圍：整個、都、全、僅僅、只等。
⑤限定頻率：常常、往往、有時、一般、屢次、偶爾等。
⑥表推測或估計：大概、大約、可能、左右、也許、至少等。
答題模板
“xx”的意思是……，準確地說明了……事物……的特征，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和科學性。
三、語言的生動形象性
1.抓住手法
①修辭手法的使用,增加了生動性、形象性。
②多種表達方式的使用：描寫,使被說明的對象栩栩如生,富有詩意,增強了文章可讀性；議論，令人深思，給人啟發(fā)。
③常使用描述性形容詞。
④說明方法的使用:打比方、摹狀貌等。
⑤動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、各種感觀感受等；句式變化上：長短句結(jié)合、整散句結(jié)合、口語書面語結(jié)合等。
答題模板
①從說明內(nèi)容和作用等方面回答：如文中ＸＸ句，ＸＸ詞，運用了ＸＸ修辭方法（表達方式等等），
生動形象說明了……，極富感染力，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。
②“xx”運用了……的修辭手法(表達方式),生動形象說明了事物……的特征，激發(fā)讀者的興趣,體現(xiàn)了說明文語言的生動性。
特別說明:與生動形象性相對的語言特色是平實性，即用話將說明對象客觀真實地表現(xiàn)出來，不描摹，不夸張，沒有弦外之音。
四、常見題型及答題模式
加點字詞有何作用？
答題模式：準確科學、生動形象地說明了事物……的特征(事理)。符合實際情況，具有科學性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
“××”一詞能否替換為另一個詞語？并說明理由。
答題模式：不可以?！啊痢痢币辉~的意思是……，所換詞語的意思是……，替換后意思有所改變，不
符合實際(或：沒原文形象生動)。
限制性詞語能否刪去？
答題模式：不能刪去。如果刪去“××”一詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對；用了“××”一詞，準確地說明了……，符合實際情況，具有科學性。(“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度，“大約”“可能”“左右”等詞表估計，“多”“有余”等詞表數(shù)量)
從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準確、形象特點的詞語并簡要分析。
答題模式：“××”句中的“××”一詞用得準確、形象，它表示的意思是……
“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等含有指代意義的詞語在文中具體指代什么？
答題模式：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
引用俗語、詩歌、神話傳說有什么作用？
答題模式：從內(nèi)容上說，生動形象、通俗易懂地說明了……，增強了文章的形象性和文學性或增添了文章的神奇色彩(或增強文章的趣味性和可讀性)。從結(jié)構(gòu)上說，起到了承上啟下的作用或者是引出說明對象。
考點04說明文內(nèi)容理解
【考點分析】
說明文重在介紹知識，傳遞信息。因此，閱讀說明文一定要理解文章內(nèi)容，弄懂文中介紹的知識。明白傳達給我們的信息，并能簡要概括主要內(nèi)容要點，把握文章的中心。這是說明文閱讀一個重要的考點。
【設(shè)問方式】
說明文內(nèi)容理解與概括類的考查，設(shè)問方式通常為：
1.概括某段的主要內(nèi)容。
2.填寫或找出某一文段的中心句。
3.給某幾個說明文段加小標題。
4.第×段中的“××”具體指什么？
5.圍繞某一問題，篩選產(chǎn)生的原因或形成的條件。
6.選擇選項中與原文意思不相符(或相符)的一項（ ）。
7、第×段中畫線句的“這”（“那”）具體指什么？
【技巧點撥】
一、概括要點題答題思路
中考說明文閱讀題“理解說明內(nèi)容，概括內(nèi)容要點”涉及的考點主要有：能用準確的語言概括、表述被說明事物的特征。閱讀說明文，要學會從說明對象的形念、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、制作、用途、分類、發(fā)展變化等方面去領(lǐng)會文段是怎樣具體說明事物特征的。
（一）概括內(nèi)容要點的方法有:
①提取要點，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡潔鮮明的文章。
②抽象說明，即自已組織語言對文章的主要內(nèi)容進行揭示。這種方法適用于評價事理剖析事理、閘明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住木質(zhì)。
③綜合歸納，這種方法適用于比較復雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點，然后再把幾個要點歸納起來進行整合。
概括要點時，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明抑要。
（二）、概括事物特征的方法有:
1、從文中的關(guān)鍵語句中找出事物的特征。
2、從文中概括、提煉出事物的特征。文中沒有明顯交代事物的特征，需要用概括、提煉的方法。概括、提煉事物的特征要采取逐層、逐段加以歸納概括的方法。
二、篩選、提取關(guān)鍵信息題答題思路
篩選、提取關(guān)鍵信息是我們有效閱讀說明文的重要能力。
篩選信息首先應(yīng)明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了挑選的范圍和標準。其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍。
概括要點時，要抓住首括句、尾結(jié)句或提問式語句，抓住給概念下定義或解說的語句。閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點時用完整的句子，意思要簡明扼要。
三、判斷文段的說明中心(說明內(nèi)容)
1、答題方式:
①實物說明文：說明對象+對象的特征
②事理說明文：關(guān)于……的道理(原因、方法、原理等)
③程序說明文：……的操作或?qū)嶒灮蛑谱鞯倪^程
答題套路
本句用了……的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出(科學準確)地說明了……(說明內(nèi)容)，使讀者……
四、概括內(nèi)容主要題型及答題思路
（一）典型題型：用簡潔的語言概括本文說明的主要內(nèi)容。
答題思路:
事物說明文：說明對象+說明對象的特點。介紹了……的……特征。
事理說明文:本文說明的是關(guān)于……的(原因、方法、原理)。
程序說明文：說明了……的操作(實驗、制作)的過程。
（二）典型題型：文章加點詞“這(那)”指的是什么?
答題思路:
關(guān)于“這”的答題。
“這”是近指代詞，因此答案就在它前面不遠的文字當中。
步驟是：往前近處找出相關(guān)語句→摘錄整理成句。
2.關(guān)于“那”的答題。
“那”是遠指代詞，因此答案相對來說在其前面比較遠的文字當中。
步驟是：往前較遠處找出相關(guān)語句→摘錄整理成句。
（三）典型題型：“請給文章(段落)擬一個恰當?shù)臉祟}”或者“結(jié)合標題概述文章主要內(nèi)容。”
答題思路:
1.擬標題:說明對象+特征(事理)。
2.概述內(nèi)容:從標題關(guān)鍵詞入手+結(jié)合文章主要內(nèi)容。
（四）典型題型：1.根據(jù)文章的介紹，請給XX下定義”；2.什么是XX？請用一句話概括。
答題步驟:
1.明確下定義的基本格式，一般采用“什么是什么”或“什么叫做什么”的格式。
2.抓主要信息，去除次要信息。描寫議論抒情的句子一般為次要信息，主要信息為說明性語句。
3.對事物本質(zhì)特征進行概括，做到全面、準確、扼要。
4語言簡明通順，符合命題要求。
（四）典型題型：在文中填寫中心句。
答題思路:
根據(jù)全文或段落主要內(nèi)容概括作答。要求語句簡明通順。
（五）典型題型：理解詞語意思。
①指代性詞語：在上下文中由近及遠或從前往后找。“這”“這個”“這些”是近指；“那”“那個”“那些”是遠指；“某”“某類”是不定指。
②非指代性詞語：從理解詞義入手，找到關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，把指代的具體對象和內(nèi)容直接代人原句中，看與原文的思路、意思是否一致。
③運用修辭的詞語：明確詞語所在句段的含義,分析其語境義,理解其引申義、概括義、附加義或隱含義等。
（六）典型題型：理解文意。
①提取要點：即直接找文段的中心句。這種方法適合于中心明確、簡潔鮮明的文章。
②抽象說明:即自己組織語言對文章的主要內(nèi)容進行揭示。這種方法適用于評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。
③分層歸納：通過分值明確答題的若干要點，然后借助有分層作用的分號、句號，歸納層意，進行概括整合。
（七）典型題型：提取與概括內(nèi)容(原因、目的、條件等)。
①通讀全文,在文中找到相關(guān)語句,確定答題范圍。
②分析歸納 ：a.摘抄縮寫法。對有關(guān)內(nèi)容摘取關(guān)鍵詞進行縮寫。
b.合并段意法。將不同段意整合為一個表意完整的句子。
c.提取中心法。在文章或段落的首尾，提取中心句。
③用簡潔準確的語言加工整合。
考點06說明文句段作用
【考點分析】
說明文閱讀注重考查學生對文章整體把握能力，這就要求考生對文章段落的安排、標題特點及作用等有所理解。
【設(shè)問方式】
說明文句段作用類的考查，設(shè)問方式通常為：
1第x段在文中有何作用?
2、下面這段文字放在開頭還是結(jié)尾？為什么?
3、以xx為標題有什么作用?
4、文章第x段引用的作用是什么？
【技巧點撥】
一、句段作用
句段作用題在解題時主要考慮兩大方面：結(jié)構(gòu)上的作用內(nèi)容上的作用。
一般從文段所在的位置判斷結(jié)構(gòu)上的作用，從文段描寫的內(nèi)容上判斷是否運用了說明方法及修辭手法，句段作用解析如下:
1、過渡句段的作用：過渡句在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下，總結(jié)上文，引出下文，同時也是上下文內(nèi)容銜接的標志。一般可以成為中心句。分析過渡句，有利于把握文章內(nèi)容的層次和重點。
2、照應(yīng)句段的作用：前后呼應(yīng)，突出強調(diào)某一個特點或者作者的某種觀點。
3、總括句段的作用：總結(jié)上文，通常是對全篇的一個總結(jié)和概括。
4、結(jié)合說明方法談：通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。
5、開頭語段的作用：文藝性說明文常常以故事、比喻等多種活潑的形式開頭，開頭段落的作用因此也成了經(jīng)?？疾榈脑囶}類型。
答題思路：首先分析該語段的內(nèi)容，語言有何特點（或形象、或生動、或簡明等等），是否運用修辭方法和說明方法（適當結(jié)合修辭方法和說明方法的作用加以分析），是否引用故事、典故等等，其作用是激發(fā)閱讀興趣等等。
其次總結(jié)：引出了本文的說明對象——ＸＸ。
格式：文章以……開頭，運用……方法，……（具體分析表達效果，語言特點等等），進而引出本文的說明對象ＸＸ。
總之回答這類問題應(yīng)考慮以下內(nèi)容：語段本身的含義；在文中為了說明什么，達到了怎樣的效果；在結(jié)構(gòu)上的作用等等。
二、標題作用
1、從內(nèi)容角度看：指出說明對象，概括主要內(nèi)容；激發(fā)讀者的問讀興趣；通過設(shè)問、疑問、設(shè)管縣念等引起讀者思考；用詞新穎、生動，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
2、從表達角度看：運用修辭手法，（分析修辭手法的作用），使語言生動形象，吸引讀者，增加文章的文學色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
標題作用與句段作用有重復的內(nèi)容，可以整合記憶(主要記憶句段作用)。
標題作用思路指導：第一步，判斷題型——標題作用；第二步：根據(jù)標題內(nèi)容寫出內(nèi)容上、表達上的作用，指出說明對象，概括文章主要說明內(nèi)容，設(shè)置懸念激發(fā)讀者的閱讀興趣等。(如果標題沒有運用或者分析不出來運用的手法，我們也可以把“引起讀者思考，激發(fā)閱讀興趣”的作用寫上)
三、主要題型答題思路
1.句子作用
說明方法：若有說明方法,則從說明方法及作用上作答。
修辭手法：如果使用了修辭手法，再回答作用。
過渡句：一般處在中間段的段首，起承上啟下的作用。
2.段落作用
開頭段：總領(lǐng)全文，引出下文；引出說明對象;激發(fā)讀者閱讀興趣。
中間段：承上啟下(總結(jié)前文，引出下文)。
結(jié)尾段：總結(jié)全文，前后照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整；總結(jié)說明對象的特征；提出問題，引發(fā)思考。
3.第x段能否刪除
①(一般情況)不能。
②概括該段說明內(nèi)容(第x段介紹了……)。
③對……內(nèi)容起補充說明的作用；說明了事物……特點；結(jié)構(gòu)上起……作用；說明順序上屬于……順序。
④如果刪去,就沒有這種作用(不符合邏輯順序),所以不能刪去。

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