專題02 古詩(shī)詞閱讀：鑒賞表達(dá)技巧-備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)必備知識(shí)清單（全國(guó)通用）

這是一份專題02 古詩(shī)詞閱讀：鑒賞表達(dá)技巧-備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)必備知識(shí)清單（全國(guó)通用），共8頁(yè)。試卷主要包含了表達(dá)方式，表現(xiàn)手法，修辭手法等內(nèi)容，歡迎下載使用。

解題技巧
壹
鑒賞表達(dá)技巧的解題方法
古代詩(shī)歌十分講究藝術(shù)技巧，鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧是詩(shī)歌賞析的重要內(nèi)容。
表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙運(yùn)用。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。
鑒賞詩(shī)歌的修辭手法，這類題目一般的提問(wèn)方式是：這首詩(shī)（詞）用了怎樣修辭手法？這類題目的答題思路是：第一步明手法，準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法；第二步闡運(yùn)用，結(jié)合詩(shī)句闡釋這種修辭手法在詩(shī)文中是如何運(yùn)用的；第三步析效果，指出此種修辭手法有何效果，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。
答題模板：揭示修辭手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）。
知識(shí)梳理
貳
詩(shī)歌的表達(dá)技巧往往表現(xiàn)在三大方面：表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。
一、表達(dá)方式:記敘、描寫(xiě)、議論、抒情。
記敘指記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。
描寫(xiě)指用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫(huà)。
議論是對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)。
抒情指表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情，具體的抒情手法有：
1.借景或借物抒情。作者對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式就叫借景或借物抒情。
2.寓情于景(或物)，情景交融。這種方式將感情融會(huì)在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)比自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫(huà)來(lái)抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。
3.直接抒情。也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛(ài)憎態(tài)度的一種抒情方式。
4.托物言志。托物言志就是通過(guò)對(duì)物品的描寫(xiě)和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。托物言志的寫(xiě)作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。
5.托物寓理。一般是哲理詩(shī)，如朱嘉的《觀書(shū)有感》(其一):“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
6.用典。即在詩(shī)歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩(shī)很講究用典，這既可便詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性。
8.借古諷今。借評(píng)價(jià)古人及事件、達(dá)到諷今的目的。
二、表現(xiàn)手法: 聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比、對(duì)照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志
1.聯(lián)想:由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。
2.想象:人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。
3.襯托或烘托:指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出，有正襯和反襯兩種?；蛞詣?dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成。也可以是樂(lè)景襯喜情，樂(lè)景襯哀情。
4.渲染:對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫(xiě)形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。
5.象征:通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似的或相近特點(diǎn)的概念，思想和感情。
6.對(duì)比對(duì)照:把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。
7.抑揚(yáng):把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑或先抑后揚(yáng)之分。
8.照應(yīng):指詩(shī)中對(duì)前面所寫(xiě)的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。
9.以動(dòng)襯靜（以靜襯動(dòng)）:對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫(xiě)，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。
10.正側(cè):對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫(xiě)是正面描寫(xiě);描寫(xiě)對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫(xiě)。
11.渲染：對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。
三、修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、借代、夸張、排比、用典、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、通感、雙關(guān)、疊字、對(duì)偶、反復(fù)等。
1、比喻，用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
2、借代，借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。
3、夸張，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。
4、對(duì)偶，用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。
5、比擬，把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)叫擬人，或把人當(dāng)作物來(lái)描寫(xiě)叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫(xiě)的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。
6、排比，把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。
7、設(shè)問(wèn)，先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。
8、反問(wèn)，用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。
9、起興，興是先言他物以引起所詠之辭。
1．詩(shī)歌的表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)（虛實(shí)、動(dòng)靜）、議論、抒情等。秦觀在《行香子》就有精彩的描寫(xiě)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。
有桃花紅，梨花白，菜花黃。
正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
知識(shí)卡片：詩(shī)歌中的描寫(xiě)手法有白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、襯托、烘托、渲染、對(duì)比、抑揚(yáng)、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等。
【答案】示例一：（1）“有桃花紅，梨花白，菜花黃。”描寫(xiě)了花的種類和色彩。色彩鮮明，暗含香氣，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)（正面描寫(xiě)）描繪出一幅百花盛開(kāi)圖。
（2）“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙?！睆膭?dòng)物的聲音、形態(tài)，描寫(xiě)了鶯歌燕舞的美好圖畫(huà)。
示例二：兩句分別從色彩、聲音、形態(tài)等角度進(jìn)行描寫(xiě)，動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色。描繪了一幅百花盛開(kāi)、鶯歌燕舞的美好圖畫(huà)。
【詳解】本題考查把握詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力?！缎邢阕印?shù)繞村莊》是北宋詞人秦觀創(chuàng)作的一首詞。詞的上片表現(xiàn)的是一處?kù)o態(tài)風(fēng)景，主要描寫(xiě)小園和各種色彩繽紛的春花；下片則描寫(xiě)農(nóng)家鄉(xiāng)院以及鶯歌燕舞、蝶兒翻飛的迷人春色。詞的獨(dú)特之處在于一反詞人其他詞中常有的哀怨情調(diào)，變?yōu)樯术r明，形象生動(dòng)。全詞以白描的手法、淺近的語(yǔ)言，勾勒出了一幅春光明媚、萬(wàn)物競(jìng)發(fā)的田園風(fēng)光圖。
示例一：動(dòng)靜結(jié)合。通篇全是寫(xiě)景，上片側(cè)重描述靜態(tài)景物，時(shí)而化靜為動(dòng)；下片側(cè)重描繪動(dòng)態(tài)景象。上片“小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃”描寫(xiě)的是一處?kù)o態(tài)風(fēng)景，主要描寫(xiě)春色滿園的小園和各種色彩繽紛的春花；“繞”“收”等字又化靜為動(dòng)，寫(xiě)游人緩步其中，正在欣賞這滿園春光。而下闋“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”幾句則描寫(xiě)鶯歌燕舞、蝶影翻飛的迷人春色，這是動(dòng)態(tài)景色。動(dòng)靜結(jié)合起來(lái)，便組成了一幅春意盎然的宋代農(nóng)村畫(huà)卷。
示例二：白描手法。“有桃花紅，梨花白，菜花黃”，直接用顏色詞描寫(xiě)桃花正紅，李花雪白，菜花金黃，不事雕琢，反而給人以色彩繽紛、香氣濃郁之美感；再如“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”三字同樣用白描手法，概括準(zhǔn)確，寫(xiě)春的生命活力，更加淋漓盡致。
示例三：寓情于景。整首詩(shī)描繪春天的田園風(fēng)光，上片表現(xiàn)的是一處?kù)o態(tài)風(fēng)景，主要描寫(xiě)小園和各種色彩繽紛的春花；下片則描寫(xiě)農(nóng)家鄉(xiāng)院以及鶯歌燕舞、蝶兒翻飛的迷人春色，勾勒出了一幅春光明媚、萬(wàn)物競(jìng)發(fā)的田園風(fēng)光圖。借助景物描寫(xiě)抒發(fā)了作者盎然的興致與愉快的心情。
2．閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟閑笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”運(yùn)用典故，有什么表達(dá)效果？
【答案】運(yùn)用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故：向秀聞笛聲思嵇康作《思舊賦》；王質(zhì)觀棋，棋局終了，斧柄朽爛，已過(guò)百年。寫(xiě)出自己孤身歸來(lái)，友人多已離世的境況，表達(dá)物是人非、無(wú)限悲痛悵惘之情。（意思對(duì)即可）
【詳解】本題考查詩(shī)句的賞析。
要求分析“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的典故。這兩句中，劉禹錫運(yùn)用了兩個(gè)典故。一是“聞笛賦”，指曹魏后期向秀的《思舊賦》，向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過(guò)兩人舊居時(shí)，聽(tīng)到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫(xiě)了《思舊賦》來(lái)表示對(duì)嵇康、呂安的懷念。另一是“爛柯人”，據(jù)《述異記》所載，晉人王質(zhì)入山砍柴，見(jiàn)二童子對(duì)弈，他觀棋至終局，發(fā)現(xiàn)手中的“柯”（斧頭的木柄）已經(jīng)朽爛了。王質(zhì)下山，回到村里，才知道已經(jīng)一百年過(guò)去了，同時(shí)代的人都已死盡。“懷舊”句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝，人事變遷，物是人非的感嘆。用典貼切，感情深沉。
3．閱讀下面這首詩(shī)，完成下題。
城南
曾鞏
雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西。
一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。
從寫(xiě)作手法角度賞析詩(shī)中畫(huà)線句。
【答案】對(duì)比，雨后桃李花朵凋零而草色卻愈發(fā)青翠，表達(dá)了作者對(duì)青草頑強(qiáng)生命力的贊美之情。
【詳解】本題考查詩(shī)歌鑒賞。
“一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊”意思是熱熱鬧鬧地開(kāi)了一陣的桃花和李花，此刻已開(kāi)過(guò)時(shí)了，只見(jiàn)眼前春草萋萋，碧綠一片。詩(shī)人通過(guò)桃花、李花容易凋謝與小草青色長(zhǎng)久相對(duì)比，暗示了這樣的一個(gè)哲理：桃花、李花雖然美麗，生命力卻弱小，青草雖然樸素?zé)o華，生命力卻很強(qiáng)大。表達(dá)了作者對(duì)青草頑強(qiáng)生命力的贊美之情。
1．（2023·黑龍江·統(tǒng)考中考真題）詞中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”都運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？結(jié)尾句表現(xiàn)了作者什么思想感情？
江城子·密州出獵
蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
【答案】運(yùn)用典故（引用典故、借用典故）的寫(xiě)作手法。作者在結(jié)尾句表現(xiàn)了自己要報(bào)效國(guó)家、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)精神。
【詳解】本題考查表現(xiàn)手法及內(nèi)容理解。
“為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”意思是為報(bào)答全城的百姓都來(lái)追隨我，我一定要親自殺一頭老虎，像孫權(quán)一樣給大家看看。運(yùn)用“孫權(quán)射虎”的典故，是蘇軾以孫權(quán)自比，表達(dá)豪放之氣。
“持節(jié)云中，何日遣馮唐”意思是：朝廷什么時(shí)候才能派人拿著符節(jié)來(lái)密州赦免我的罪呢？“遣馮唐”出自《史記·馮唐列傳》；漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，匈奴曾一度來(lái)犯，魏尚親率車騎出擊，所殺甚眾，后因報(bào)功文書(shū)上所載殺敵的數(shù)字與實(shí)際不合（虛報(bào)了六個(gè)），被削職；經(jīng)馮唐代為辯白后，認(rèn)為判的過(guò)重，文帝就派馮唐“持節(jié)”（帶著傳達(dá)圣旨的符節(jié)）去赦免魏尚的罪，讓魏尚仍然擔(dān)任云中郡太守。蘇軾仕途坎坷，此時(shí)調(diào)任密州太守，故以魏尚自許，希望能得到朝廷的信任，希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己；表現(xiàn)了詞人渴望建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家、殺敵報(bào)國(guó)的豪情。
“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”意思是：我要緊握強(qiáng)弓，把對(duì)敵人的仇恨凝聚在拉的圓如滿月的弓上，看準(zhǔn)西北的敵人，狠狠地射去。此句運(yùn)用比喻修辭，把拉開(kāi)的雕弓比作滿月；“天狼”：星名，傳說(shuō)天狼星“主侵略”，喻指侵?jǐn)_西北邊境的西夏軍隊(duì)。作者化用“射天狼”典故，表現(xiàn)了詞人渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的美好的愿望。
2．（2022·黑龍江·統(tǒng)考中考真題）【古詩(shī)賞析】
春望
杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
詩(shī)的頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
【答案】示例：頷聯(lián)運(yùn)用了擬人、對(duì)偶的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人感時(shí)傷世的情感。
【詳解】第一問(wèn)
頷聯(lián)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”中“感時(shí)”與“恨別”“花濺淚”與“鳥(niǎo)驚心”分別對(duì)仗工整，可見(jiàn)使用了對(duì)偶的修辭手法；“花濺淚”與“鳥(niǎo)驚心”把“花”“鳥(niǎo)”人格化，使用了擬人的修辭手法；
第二問(wèn)
頷聯(lián)中“感時(shí)”、“恨別”都濃聚著杜甫因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這兩句的含意可以這樣理解：我感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開(kāi)而潸然淚下；我內(nèi)心惆悵怨恨，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴而心驚膽戰(zhàn)。詩(shī)人痛感國(guó)破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。這是以樂(lè)景表現(xiàn)哀情的藝術(shù)手法，能賦予更深厚的情感，獲得更為濃郁的藝術(shù)效果。這聯(lián)通過(guò)景物描寫(xiě)，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩(shī)人憂傷國(guó)事，思念家人的深沉感情。