（一）知識目標(biāo)
1．舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。
2．舉例說出完全變態(tài)與不完全變態(tài)的異同點。
（二）能力目標(biāo)
1．通過觀察資料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較、概括總結(jié)的能力。
2．分析比較不同昆蟲發(fā)育過程，形成完全變態(tài)和不完全變態(tài)的概念。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1．關(guān)注昆蟲在自然界和人類的生活中的作用。
2．辯證地認(rèn)識昆蟲與人類的關(guān)系。
二、教學(xué)重點
1．描述家蠶、蝗蟲的生殖與發(fā)育過程。
2．舉例說出完全變態(tài)與不完全變態(tài)發(fā)育的異同點。
三、教學(xué)難點
說出昆蟲變態(tài)發(fā)育的特點。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)家蠶、蝗蟲生殖發(fā)育的視頻、PPT課件。
五、教學(xué)過程
六、板書設(shè)計

板書設(shè)計
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育
一、家蠶的發(fā)育
1．家蠶的生殖：有性生殖。
2．家蠶的生殖發(fā)育過程：卵、幼蟲、蛹、成蟲。
3．變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。
二、其他昆蟲的發(fā)育
1．昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。
2．昆蟲的發(fā)育要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期，這樣的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)。
1.某同學(xué)在公園發(fā)現(xiàn)了一條綠色的“肉蟲”，并把它放在
了一個小盒里，帶回了家。過了幾天，當(dāng)他再打開盒子看
時，發(fā)現(xiàn)“肉蟲”變成了一只美麗的蝴蝶。他捉住的這
只昆蟲應(yīng)當(dāng)屬于完全變態(tài)發(fā)育的一種。那么正確的完全變
態(tài)發(fā)育過程應(yīng)當(dāng)是（ ）
A.卵→蛹→幼蟲→成蟲
B.卵→幼蟲→蛹→成蟲
C.卵→若蟲→成蟲
D.卵→若蟲→蛹→成蟲
2.夏天，人們常常會在河邊看到“蜻蜓點水”的現(xiàn)象。
你知道那些蜻蜓在進行什么活動嗎？( )
A.喝水 B.產(chǎn)卵
C.練習(xí)飛行 D.捉河里的小動物
3．蝗蟲的若蟲與成蟲相比，本質(zhì)的區(qū)別是（ ）
A．生殖器官沒有發(fā)育成熟 B．身體較小
C．內(nèi)臟器官結(jié)構(gòu)不同 D．若蟲都不能飛
懷遠(yuǎn)縣小街中學(xué)
八年級生物
董建永
教學(xué)內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
新課引入

PPT展示：腦筋急轉(zhuǎn)彎──毛毛蟲過河。展示答案──變成蝴蝶后飛過去！
【提問】這個表述可能有不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑菂s揭示了蝴蝶的一個生命現(xiàn)象。毛毛蟲是直接變成了蝴蝶嗎？你還知道哪些昆蟲具有這種現(xiàn)象？是所有的昆蟲發(fā)育都經(jīng)過這些階段嗎？這就是今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生思考問題，利用生活經(jīng)驗只要能答出從毛毛蟲到蝴蝶還有一個繭的過程就可以，以此進入新課的學(xué)習(xí)。
設(shè)置情景，旨在引起學(xué)生好奇心，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察生命現(xiàn)象并提出問題的能力。
家蠶的生殖和發(fā)育──變態(tài)發(fā)育

介紹我國的養(yǎng)蠶歷史和有關(guān)絲綢之路的史實。
組織學(xué)生完成教材觀察與思考1中的排序。
依次出示PPT，根據(jù)圖片提出相應(yīng)問題，例如：等等，根據(jù)學(xué)生回答講述有關(guān)蛻皮、各時期發(fā)育時間等一些發(fā)育過程中的現(xiàn)象。
閱讀課本第10頁的“觀察與思考”,問題1小組討論家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代的?這種生殖方式的特點是什么?
答案:家蠶通過有性生殖的方式產(chǎn)生后代。 這種生殖方式是由兩性生殖細(xì)胞(如精子和卵細(xì)胞)結(jié)合形成受精卵,由受精卵發(fā)育成新個體。
問題2：家蠶發(fā)育過程經(jīng)歷哪些階段，每個階段有沒有不同？
答案：發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。在不同的發(fā)育時期，家蠶的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)也不同，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。
問題3:根據(jù)日常的觀察,說說還有哪些動物與家蠶的生殖和發(fā)育方式相似。
答案:蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等動物與家蠶的生殖和發(fā)育方式相似,它們都是進行有性生殖,發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,為完全變態(tài)。
仔細(xì)傾聽同學(xué)的介紹，認(rèn)真完成課本練習(xí)。
根據(jù)PPT展示的圖片思考問題，并通過回憶八年級上冊的內(nèi)容，了解家蠶在發(fā)育時脫去的殼是它的外骨骼，因為外骨骼不能隨著身體的生長而長大。
小組自主討論交流，通過比較家蠶三個時期的特征，領(lǐng)悟變態(tài)發(fā)育的概念。理解昆蟲的變態(tài)發(fā)育使其能適應(yīng)多種環(huán)境，是它們能廣泛分布的原因之一。

希望經(jīng)過學(xué)生自己觀察、思考、討論、交流等一系列的自主學(xué)習(xí)，自己總結(jié)歸納出知識。
通過介紹我國的養(yǎng)蠶歷史，對學(xué)生進行愛國主義教育。
蝗蟲的生殖和發(fā)育
自然界中有那么多昆蟲，是不是所有的昆蟲都和家蠶的發(fā)育過程一樣呢？我們來看看蝗蟲這種常見昆蟲的發(fā)育過程。
PPT出示蝗蟲的發(fā)育過程，讓學(xué)生觀察。
【提問】1．為什么圖中把蝗蟲的幼蟲稱為若蟲？2．仔細(xì)觀察，幼蟲和成蟲區(qū)別在哪里？3．蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷了哪幾個時期？
根據(jù)學(xué)生回答講授若蟲與成蟲的區(qū)別，為什么還可以叫做跳蝻。
【提問】哪些昆蟲和蝗蟲的發(fā)育過程相似？視頻播放蟬的發(fā)育過程。
仔細(xì)觀察圖片，思考問題，了解若蟲、跳蝻等一些生物學(xué)名詞，理解蝗蟲的發(fā)育過程，并能舉例說出一些發(fā)育過程類似的昆蟲。


給學(xué)生提供相關(guān)的圖片，并提出相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從事實中抽提出生物學(xué)知識的能力。
完全變態(tài)
不完全變態(tài)

小組討論：家蠶與蝗蟲的生殖發(fā)育的異同點，完成PPT表格。通過比較兩種生殖發(fā)育的不同點，明確兩種變態(tài)發(fā)育的概念和不同。
通過比較不同的發(fā)育過程，總結(jié)出完全變態(tài)和不完全變態(tài)。
呈現(xiàn)兩種發(fā)育過程，便于學(xué)生比較。
4．課件展示“金蟬脫殼”的圖片。
提出問題：蟬脫下的“殼”是什么結(jié)構(gòu)？為什么脫“殼”？
在家蠶和蝗蟲發(fā)育過程中也有蛻皮現(xiàn)象?為什么？
答案:因為它們的外骨骼不能隨著幼蟲身體的生長而生長,所以在幼蟲的生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象。
技能訓(xùn)練
討論課本的“技能訓(xùn)練”，【提問】問題的具體、明確、可探究性方面考慮。
分析討論，回答交流
培養(yǎng)學(xué)生對問題進行評價的能力。
課堂小結(jié)
請學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，寫出知識結(jié)構(gòu)。
整理知識
學(xué)會歸納總結(jié)。
作業(yè)
搜集昆蟲和人類生活關(guān)系的資料，制作小報，班級交流。
課后實踐
滲透科學(xué)、技術(shù)和社會關(guān)系的教育。

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第三節(jié) 昆蟲的生殖與發(fā)育

版本： 蘇教版

年級： 八年級下冊

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