1.描述兩棲類動(dòng)物的生殖與發(fā)育過程。
2.舉例說出兩棲動(dòng)物在發(fā)育過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化。
二．學(xué)情分析
八年學(xué)生具有一定的觀察和探究能力，對本節(jié)內(nèi)容很感興趣，并且也有一定程度的了解。適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去研究，經(jīng)過探究過程來理解知識的內(nèi)在聯(lián)系，從而靈活地掌握并運(yùn)用知識。
三．重點(diǎn)難點(diǎn)
1.描述兩棲類動(dòng)物的生殖與發(fā)育過程。
2.舉例說出兩棲動(dòng)物在發(fā)育過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化 。
四．教學(xué)方法
合作探究法、綜合歸納法、講解法等。
五．教學(xué)過程
活動(dòng)（一）：【導(dǎo)入新課】
看圖片，學(xué)生讀詩，教師設(shè)問，引入新課。
導(dǎo)語：春末夏初，蛙“呱,呱,呱”的叫聲此起彼伏。蛙的叫聲有什么意義呢？雌蛙和雄蛙都能鳴叫嗎？蛙的生殖和發(fā)育過程是怎樣的呢？1教育網(wǎng)
活動(dòng)（二）：【目標(biāo)呈現(xiàn)】
展示目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
活動(dòng)（三）：【探究主題一】蛙的生殖和發(fā)育過程
引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考、討論、交流。
1．播放視頻：蛙的生殖和發(fā)育。使學(xué)生基本了解整個(gè)過程，并有一個(gè)感性認(rèn)識。
2．閱讀教材第21-23頁,小組討論：
（1）蛙的一生要經(jīng)歷哪幾個(gè)發(fā)育時(shí)期？
（2）在蛙的發(fā)育過程中，其呼吸器官怎樣變化？
（3）蝌蚪在發(fā)育過程中，其四肢和尾如何變化？
（4）蛙的幼體是什么？成體是什么？
（5）活動(dòng)結(jié)束后，為什么要將蛙全部放回大自然？
3．小組討論，完成表格，比較蝌蚪和成蛙的不同之處。
4．師生梳理蛙的生殖和發(fā)育過程，學(xué)生板書。
活動(dòng)（四）：【探究主題二】兩棲類的變態(tài)發(fā)育
PPT展示圖片和變態(tài)發(fā)育的定義。
師生總結(jié)出兩棲動(dòng)物的主要特征。
介紹其他的兩棲動(dòng)物。
師生討論，完成課堂小結(jié)。
活動(dòng)（五）：【隨堂練習(xí)】
1.蛙被稱為兩棲動(dòng)物的原因是（ ）
A.幼體生活在水中，成體只能生活在陸地上
B.在水中生殖，在陸地上發(fā)育
C.幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸
D.蛙既能生活在水中，又能生活在陸地上
2.蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中，出現(xiàn)呼吸器官的先后順序是（ ）
A.外鰓→內(nèi)鰓→肺 B.內(nèi)鰓→外鰓→肺
C.肺→外鰓→內(nèi)鰓 D.內(nèi)鰓→肺→外鰓
3.蛙發(fā)育的先后順序是（ ）
①受精卵 ②有內(nèi)鰓的蝌蚪 ③有后肢的蝌蚪
④有前肢的蝌蚪 ⑤有外鰓的蝌蚪 ⑥幼蛙 ⑦成蛙
A.①②③④⑤⑥⑦ B.①⑤②③④⑥⑦
C.①③②④⑤⑥⑦ D.①④③②⑤⑥⑦
4.下列動(dòng)物不屬于兩棲動(dòng)物的是（ ）
A.蟾蜍 B.青蛙 C.龜 D.大鯢
5.每年春末夏初，池塘邊傳來陣陣蛙鳴，這是雄蛙在（ ）
A.唱歌 B.求偶 C.捕蟲 D.呼吸
6.蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是（ ）
A.蝌蚪 B.卵 C.幼蛙 D.受精卵
活動(dòng)（六）【布置作業(yè)】評測練習(xí)
活動(dòng)（七）【板書設(shè)計(jì)】
第四節(jié) 兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
一．蛙的生殖和發(fā)育
受精卵----蝌蚪----幼蛙----成蛙
二．兩棲類的變態(tài)發(fā)育
幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。
六．教學(xué)反思
通過對兩棲類生殖發(fā)育的學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察，獲得感性認(rèn)識；在學(xué)習(xí)中注重自主探究，生生合作，師生合作，培養(yǎng)學(xué)生探究能力；增強(qiáng)學(xué)生熱愛生物的情感和保護(hù)環(huán)境的主人翁意識。211世紀(jì)教育網(wǎng)

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第四節(jié) 兩棲類的生殖與發(fā)育

版本： 蘇教版

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