課題
人體內(nèi)廢物的排出（第2課時(shí)）尿的形成和排出（一）
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1．描述腎單位的結(jié)構(gòu)及功能；
2．概述尿液的形成過(guò)程。
（二）能力目標(biāo)
1．與已有知識(shí)建立聯(lián)系，嘗試推測(cè)腎小球、腎小囊和腎小管的結(jié)構(gòu)及功能；
2．基于證據(jù)，判斷推測(cè)是否準(zhǔn)確，提高理性思維與分析問(wèn)題的能力。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
1.在尿的形成過(guò)程的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)；
2.認(rèn)同技術(shù)發(fā)展對(duì)科學(xué)進(jìn)步與社會(huì)進(jìn)展的促進(jìn)作用，重視科學(xué)證據(jù)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：描述腎單位的結(jié)構(gòu)；概述尿液的形成過(guò)程。
難點(diǎn)：描述腎單位的結(jié)構(gòu)及功能。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
回顧：
排泄的概念——排出細(xì)胞代謝廢物；
人體主要的排泄途徑——呼吸，排汗，泌尿。
展示實(shí)驗(yàn)：
將干凈尿液烘干，根據(jù)現(xiàn)象，分析其成分
設(shè)問(wèn)：
尿是在何處產(chǎn)生的？是怎么產(chǎn)生的？
探究尿的形成過(guò)程
講述：
腎功能及尿的形成有關(guān)研究的科學(xué)史——①我國(guó)古代醫(yī)學(xué)對(duì)腎的認(rèn)知；②馬爾皮基發(fā)現(xiàn)，在腎臟顏色較深的外周部分，有微小的球形結(jié)構(gòu)和一些與之相連的小管；③鮑曼和路德維希發(fā)現(xiàn)了腎小球、腎小囊、腎小管，各自提出了尿的形成的假說(shuō)。
設(shè)問(wèn)：
如何驗(yàn)證鮑曼和路德維希各自假說(shuō)的正確性？
分析：
需要了解腎小囊中液體的成分。
展示：
微穿刺技術(shù)獲得的腎小囊腔中液體的成分。
說(shuō)明：
原尿是由血液過(guò)濾來(lái)的。
設(shè)問(wèn)、討論：
要高效地進(jìn)行過(guò)濾，腎小球和腎小囊在結(jié)構(gòu)上可能有哪些特點(diǎn)？
歸納：
腎小球和腎小囊的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)——①腎小球和腎小囊的壁薄、緊貼在一起。②腎小球和腎小囊壁通透性大。③腎小球內(nèi)血液壓力較高。④腎小球血管分支多。
設(shè)問(wèn)：
原尿與尿液有何差異？這說(shuō)明了什么？
說(shuō)明：
原尿有葡萄糖，正常情況下，尿液中并沒(méi)有葡萄糖——腎小管有重吸收的功能。
設(shè)問(wèn)：
腎小管在結(jié)構(gòu)上可能有哪些特點(diǎn)？
歸納：
腎小管及周?chē)Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)——腎小管長(zhǎng)，管內(nèi)細(xì)胞有凸起、增大物質(zhì)交換表面積，周?chē)忻?xì)血管、負(fù)責(zé)運(yùn)走重吸收的物質(zhì)。
概述尿的形成過(guò)程
展示圖片、歸納：
尿的形成過(guò)程——由腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用形成原尿；由腎小管的重吸收作用形成終尿。
腎小球、腎小囊、腎小管組成了腎結(jié)構(gòu)和功能的基本單位——腎單位。
知識(shí)應(yīng)用
展示、設(shè)問(wèn)：
尿常規(guī)化驗(yàn)單；經(jīng)過(guò)化驗(yàn)，尿中如出現(xiàn)了蛋白質(zhì)，或是葡萄糖，可能反映腎的哪些問(wèn)題？

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第五章 人體內(nèi)廢物的排出

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)

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