本課題與前兩課題的內(nèi)容聯(lián)系不大，但學(xué)習(xí)方法類同，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)本課題時也應(yīng)以自主學(xué)習(xí)、自主探究為主要學(xué)習(xí)方法。本課題包括有機(jī)化合物和有機(jī)合成材料兩部分。第一部分有機(jī)化合物中的"探究"，讓學(xué)生填寫一些物質(zhì)的化學(xué)式、組成元素和相對分子質(zhì)量，然后通過比較、分析、討論的方法自己歸納出有機(jī)化合物與無機(jī)化合物組成元素有什么不同，從相對分子質(zhì)量的大小比較引出有機(jī)高分子化合物，同時教材從有機(jī)化合物中原子之間的結(jié)合方式的不同說明了有機(jī)物的數(shù)目異常龐大。
第二部分從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，主要介紹了常見的塑料、合成纖維和合成橡膠的性能和用途，以及一些新型有機(jī)合成材料。目的是使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，以及材料在人類社會的發(fā)展中所起的巨大作用，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。教材還從結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的密切關(guān)系的角度介紹了有機(jī)高分子化合物的結(jié)構(gòu)特點和主要性質(zhì)，并且通過實驗驗證了熱塑性塑料和熱固性塑料的性質(zhì)差異，以及用圖片列舉了它們的不同用途。此外，教材還通過 比較說明了合成纖維與天然纖維的不同性能。合成材料方便了人類的生活，但也帶來了環(huán)境問題，教材用圖表和文字介紹了治理“白色污染”的途徑和方法，以及合成材料的發(fā)展前景，使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注 自然和社會的責(zé)任感，立足教材、立足學(xué)生實際，運用現(xiàn)代教學(xué)媒介，通過具體、直觀材料，調(diào)動學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，注重學(xué)生間相互交流、相互合作、相互探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。促使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中提高，在合作中成長。
第1課時 有機(jī)化合物和有機(jī)高分子材料
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
（1）了解有機(jī)物的概念，能區(qū)分有機(jī)物和無機(jī)物。
（2）了解有機(jī)高分子材料的概念。
2.過程與方法
通過填表和討論，了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子材料的概念。
3.情感態(tài)度與價值觀
用科學(xué)的方法區(qū)分有機(jī)物和無機(jī)物，了解有機(jī)高分子材料的分類，培養(yǎng)邏輯思維能力。
【教學(xué)重點】
知道什么是有機(jī)物，了解有機(jī)高分子材料的分類和用途。
【教學(xué)難點】
區(qū)分有機(jī)物和無機(jī)物。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件等。
【導(dǎo)入新課】
指導(dǎo)學(xué)生填寫教材P102的“探究”中的表格；并利用多媒體投影學(xué)生回答的答案，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容進(jìn)行比較和討論。
【學(xué)生活動】
認(rèn)真填寫表格中有關(guān)化合物的化學(xué)式、組成元素、相對分子的質(zhì)量，并進(jìn)行比較和討論，得出討論（1）的結(jié)論:這些化合物都含有碳元素；討論（2）的結(jié)論：甲烷、乙醇、葡萄糖的相對分子質(zhì)量較小，而淀粉和蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量 較大。
【提出問題】
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P102～P103，并依次回答下列問題：
1.化合物分哪兩大類？它們有什么區(qū)別？
2.C、CO、CO2、CaCO3等是有機(jī)物嗎？為什么？
3.為什么有機(jī)物的數(shù)目異常龐大？
【交流回答】
1.有機(jī)物和無機(jī)物，主要區(qū)別是看組成上是否含碳元素。
2.不是有機(jī)物，因為C是單質(zhì)，其余化合物具有無機(jī)物的特點。
3.由于有機(jī)物中原子之間的結(jié)合方式不同，所以形成了數(shù)目龐大的有機(jī)物，并且有機(jī)物結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)也就不同。
【提出問題】
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P103，并回答下列問題：
1.什么是有機(jī)高分子材料？
2.有機(jī)高分子材料如何分類？
【交流回答】
1.用有機(jī)高分子化合物制成的材料就是有機(jī)高分子材料
2.有機(jī)高分子材料的分類
【課堂小結(jié)】
通過本課題的學(xué)習(xí)，我們知道了什么叫有機(jī)物和有機(jī)高分子材料，并知道有機(jī)合成材料不管是現(xiàn)在還是將來對我們都很重要。
【布置作業(yè)】
完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。
有機(jī)物和無機(jī)物在我們生活中很常見，教師應(yīng)讓學(xué)生課前找出生活中的有機(jī)物和無機(jī)物，并對它們進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、觀察、分析的能力和習(xí)慣。同時教師引入高分子材料的例子，讓學(xué)生對高分子材料有一個初步的認(rèn)識和了解。

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初中化學(xué)人教版（2024）九年級下冊電子課本 舊教材

課題3 有機(jī)合成材料

版本： 人教版（2024）

年級： 九年級下冊

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