初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)課題2 酸和堿的中和反應(yīng)第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)

這是一份初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)課題2 酸和堿的中和反應(yīng)第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，導(dǎo)入新課，活動(dòng)與探究1，提出問題，交流回答，演示實(shí)驗(yàn)11-1等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
進(jìn)一步理解酸、堿、鹽等基本概念;對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行初步的歸納和整理;能正確判斷酸、堿、鹽之間的反應(yīng);對(duì)物質(zhì)的分類有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);重點(diǎn)掌握復(fù)分解反應(yīng)的條件。
2.過(guò)程與方法
嘗試?yán)矛F(xiàn)代化教育手段獲取信息、評(píng)價(jià)信息，從而提高教學(xué)效率;通過(guò)創(chuàng)造情景活動(dòng)，鼓動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新;同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)分類、比較、歸納等方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作精神，也為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使之體會(huì)成功的喜悅；同時(shí)激發(fā)學(xué)生參與的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.理解復(fù)分解反應(yīng)的定義。
2.掌握復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生的條件。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生的條件。
【導(dǎo)入新課】
在上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了幾種常見的鹽，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了食鹽，這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)另外幾種常見的鹽——碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣來(lái)了解復(fù)分解反應(yīng)。
【回顧】
請(qǐng)書寫出實(shí)驗(yàn)室制取C02的方程式。
CaC03 +2HC1 = CaC12 + C02↑ + H20
【討論】
根據(jù)上述反應(yīng)，請(qǐng)問Na2C03和NaHC03能否與稀鹽酸反應(yīng)，如果能反應(yīng)，請(qǐng)問它們又會(huì)生成什么物質(zhì)？
【活動(dòng)與探究1】
請(qǐng)同學(xué)們按教材P74實(shí)驗(yàn)11 - 1和實(shí)驗(yàn)11-2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并作好實(shí)驗(yàn)記錄。
【提出問題】
上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否完全相同？引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象相似和差異的原因。
【交流回答】
各組討論分析，并展示各組成果。
【演示實(shí)驗(yàn)11-1】
【歸納總結(jié)】
1.化學(xué)式中含有碳酸根和碳酸氫根的化合物叫碳酸鹽。它們跟酸反應(yīng)都有C02生成，故檢驗(yàn)它們的方法為：把它們放入鹽酸中，將生成的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁證明該物質(zhì)中含碳酸根或碳酸氫根；
2.含碳酸氫根的物質(zhì)一般與鹽酸反應(yīng)放出C02氣體的速率較快，并且等質(zhì)量的含碳酸根和含碳酸氫根的物質(zhì)分別與鹽酸反應(yīng)，由于含碳酸氫根的物質(zhì)中碳的含量大些，故與鹽酸反應(yīng)放出的C02也多些。
【提出問題】
請(qǐng)同學(xué)們思考下面三個(gè)反應(yīng)與我們前面所學(xué)的化合、分解、置換三種反應(yīng)有什么不同？這些反應(yīng)有什么共同特征？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，交換意見。
化學(xué)方程式：
2HC1 + Na2C03 ＝2NaC1 + H20 + C02 ↑
HC1 + NaHC03 ＝NaC1 + H20 + C02 ↑
Na2C03 +Ca(0H) 2＝ CaC03↓+2Na0H
【歸納總結(jié)】
上述三個(gè)反應(yīng)都是由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物，這樣的反應(yīng)叫做復(fù)分解反應(yīng)。
【提出問題】
復(fù)分解反應(yīng)一般發(fā)生在酸、堿、鹽和金屬氧化物之間，那么是不是酸、堿、鹽和金屬氧化物之間就一定能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)呢？
【活動(dòng)與探究2】
請(qǐng)同學(xué)們按教材P75“討論”中的要求進(jìn)行活動(dòng)，然后做好歸納。
【交流討論】
1.上述兩個(gè)反應(yīng)都屬于復(fù)分解反應(yīng)，共同之處是兩個(gè)反應(yīng)都有沉淀生成；
2.前面學(xué)習(xí)過(guò)酸、堿中和反應(yīng)都屬于復(fù)分解反應(yīng)，相同的生成物是水；
3.可觀察到共同現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生。
【歸納總結(jié)】
并不是任何酸、堿、鹽和金屬氧化物之間就都能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，只有當(dāng)兩種化合物相互交換成分，且有沉淀、 氣體或水生成時(shí)，復(fù)分解反應(yīng)才能發(fā)生。
【活動(dòng)與探究3】
請(qǐng)同學(xué)們按教材P75“探究”要求進(jìn)行活動(dòng)。按要求判斷表中物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
【歸納總結(jié)】
【課堂小結(jié)】
本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了：
1.碳酸根離子與碳酸氫根離子的檢驗(yàn)方法；
2.復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的必要條件。
【布置作業(yè)】
完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。
第2課時(shí) 復(fù)分解反應(yīng)
一、碳酸根離子和碳酸氫根離子的檢驗(yàn)方法
(1)檢驗(yàn)試劑：稀鹽酸和澄清石灰水
(2)檢驗(yàn)方法:取鹽的樣品少量于試管中，滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，將生成的氣體通入澄清的石灰水，若石灰 水變渾濁，則證明原鹽的樣品中含有C032-(或HC03-)。
二、復(fù)分解反應(yīng)
由兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)；
復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：生成物中有沉淀、氣體或水。
結(jié)合實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生掌握碳酸根離子和碳酸氫根離子的檢驗(yàn)方法，理解復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件。教學(xué)中可加強(qiáng)小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
碳酸鈉+鹽酸
碳酸氫鈉+鹽酸
現(xiàn)象
白色固體溶解，放出使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體
分析
碳酸鈉（或碳酸氫鈉）與鹽酸反應(yīng)生成了CO2氣體
Na0H
NaC1 溶液
K2C03溶液
Ba(N03)溶液
稀硫酸
能
不能
能
能
判斷依據(jù)
有水生成
沒有沉淀、氣體或水生成
有氣體和水生成
有沉淀生成