考點17：分析表現(xiàn)手法
考點17：分析表現(xiàn)手法
在現(xiàn)代文閱讀中，一些考生常常由于概念分不清，導(dǎo)致答題錯誤。特別是當(dāng)題目問表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等時，經(jīng)常是問此答彼。 表現(xiàn)手法，又稱表達(dá)技巧、藝術(shù)手法、寫作手法、寫作手法等，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。它有廣義和狹義之分。
廣義的表現(xiàn)手法等同于表達(dá)技巧，一般包括四個方面的內(nèi)容：修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)手法。 狹義的表現(xiàn)手法，包括：描寫的手法（正面和側(cè)面、動態(tài)和靜態(tài)、虛實描寫、遠(yuǎn)近描寫、感官描寫等）、對比和襯托、渲染和烘托、聯(lián)想和想象、托物言志、以小見大、象征、情景交融、欲揚先抑等。
常見考查形式：①本文×段畫線句運用了什么表現(xiàn)手法？在文中有何表達(dá)效果？②本文的寫作思路及表現(xiàn)手法獨具特色，請結(jié)合全文賞析。③本文主要運用了對比手法，試舉一例分析。④找出文中的伏筆和照應(yīng)的句子。⑤從表現(xiàn)手法的角度，分析×段在情節(jié)設(shè)置上的作用。⑥對××內(nèi)容，作者在文中已作多次鋪墊（伏筆），請找出一例加以分析。等等。
例1：茅盾《白楊禮贊》（部編版八上）“思考探究”二： 本文寫法有抑有揚，富于變化。試找出相關(guān)的段落，體會這種寫法的表達(dá)效果。 【答案示例】第2段描述完高原景色后，接著寫這樣的景色帶給作者的感受——先是感受到“雄壯”“偉大”，接著又覺得有一些“單調(diào)”，為接下來寫猛然見到白楊樹時“驚奇地叫了一聲的”做襯托，為突出白楊樹的“不平凡”蓄足氣勢，這是欲揚先抑。第7段，前三句先說白楊樹可能不美，算不得“好女子”，緊接著說它“偉岸，正直，樸質(zhì)”等，夸它是“偉丈夫”，也是欲揚先抑。本文抑揚手法的使用，一是使文章波瀾起伏，富于變化；二是更加突出了白楊樹的“不平凡”，突出了白楊樹的精神風(fēng)貌，贊美之情溢于言表。
例2：契訶夫《變色龍》（部編版九下）“思考探究”三： 這是一篇諷刺小說。結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說這篇小說是如何運用對比、夸張等藝術(shù)手法表現(xiàn)出諷刺效果的。 【答案示例】小說通過奧楚蔑洛夫?qū)Α笆芎φ摺焙樟艚鹎昂髴B(tài)度的對比，揭露了警官對底層人民所表現(xiàn)出的虛偽與殘忍。 諷刺藝術(shù)往往表現(xiàn)在夸張手法的運用上。這篇作品在短短的斷案過程中，隨著對狗的主人身份的猜測的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度竟發(fā)生了五次變化，變化之快，跨度之大，令人瞠目?？鋸埵址ǖ那擅钸\用，使人物性格鮮明突出，給人留下了深刻的印象。
一、常見表現(xiàn)手法的作用
一、常見表現(xiàn)手法的作用： 1.象征。抓住了……與……相似的特點，通過對……準(zhǔn)確的描寫刻畫，使所要表達(dá)的感情更為含蓄、深刻，使抽象事物具體化、深奧的道理通俗化，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。 如泰戈爾《金色花》（部編版七上），用“金色花”——最美麗的圣樹上的花朵，象征孩子的天真、純潔、可愛。
例：【2019年云南曲靖中考】《青苔撐起的一片綠意》： 這篇文章主要運用了哪種表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【參考答案】象征（托物言志，借物喻人）。作者借青苔的普通、卑微，生長環(huán)境惡劣卻努力生長，象征在艱苦環(huán)境中自強(qiáng)不息，堅韌自持，努力抗?fàn)帲t遜，高潔，不屈服于命運的千千萬萬的普通勞動者的精神和意志。
2.襯托（正襯、反襯）。用……的……襯托……的……，使……形象更鮮明，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 如魯迅《藤野先生》（部編版八上）中用日本“愛國青年”的無理挑釁來反襯藤野先生的正直熱忱、毫無民族偏見。
例：【2014年重慶中考】《喜旺的年》： 文中第①③⑥段對“雪”的描寫，在表達(dá)情感上有什么作用？ ①窗外飄著雪花，有幾片有意無意地落到喜旺的身上。 ③終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早飯做好，老天爺居然飄起了雪花。 ⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個下雪的口子，讓雪不要再下了。
①窗外飄著雪花，有幾片有意無意地落到喜旺的身上。 ③終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早飯做好，老天爺居然飄起了雪花。 ⑥雪越下越大，喜旺的心越揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個下雪的口子，讓雪不要再下了。 【參考答案】第①段描寫雪，表現(xiàn)了喜旺的沮喪害怕心情；第③段反襯了喜旺心情的高興，暗示了希望心情可能發(fā)生的變化；第⑥段以雪越下越大，寫出喜旺的心越揪越緊。以雪景襯托人物心情，表現(xiàn)喜旺盼望父母的急切心情，表現(xiàn)了留守兒童對親情的渴望。
3.對比。突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 如莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚ú烤幇婢派希┲?，通過菲利浦夫婦對于勒態(tài)度前后不同的對比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征。 再如《故鄉(xiāng)》，作者通過將少年閏土與中年閏土進(jìn)行對比，揭示了在封建制度下勞動人民的悲慘命運。
例：【2019年江蘇徐州中考】《秋山尋野》： 請對文章的第④段進(jìn)行簡要的分析和評價。 ④進(jìn)山后，一開始我覺得有點受騙上當(dāng)?shù)母杏X。盡管這兒已是大山之腹，但仍有不少游客，如過江之鯽。景區(qū)示意牌上寫明，前面山腰有個大瀑布，游客們自然趨之若鶩。我則像只離了群的孤雁，沿山間小路緩緩而行。畢竟期望尋找山間的野趣呀。 【參考答案】此段運用對比的手法，將“我”與眾游客形成對比，突出“我”與眾不同的人生態(tài)度，為下文對陶淵明的生活態(tài)度的贊美，表現(xiàn)文章的主旨做鋪墊。
4.鋪墊：在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對環(huán)境、情緒、氣氛等所做的描寫，借以造成一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的藝術(shù)效果。它可以顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品的感染力和說服力，可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。 如魯迅在《孔乙己》中寫道：“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬；我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”，這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當(dāng)時天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇做了鋪墊。
例：【2013年江蘇連云港中考】《幸福的玫瑰》： 第③段中畫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用?(3分) “沒有名片，詹姆斯。送花的人要求盡量保密。所以你不要聲張，好不好?”奧森老爹說。 【參考答案】 ①承上啟下：承上文“我”提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了，啟下文凱洛琳小姐收到花后的改變； ②做鋪墊、埋伏筆：為后文凱洛琳小姐收到花后的改變做出鋪墊，埋下伏筆。
例：【2016年山西中考】《描花的日子》： 縱觀全文，第①段內(nèi)容似乎和下文“描花”這件事關(guān)系不大。你認(rèn)為第①段能否去掉，為什么？ ①這里一年四季都有讓人高興的事兒。春天花多鳥多蝴蝶多，特別是滿海灘的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，進(jìn)河逮魚。秋天各種果子都熟了，園藝場里看果子的人和我們結(jié)了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。 【參考答案】不能。第①段奠定了全文的感情基調(diào)，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了”為下文“出不了門，一家人要圍在一起”做了鋪墊。所以不能去掉。
5.聯(lián)想想象。聯(lián)想是指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物的心理活動。它既指由當(dāng)前的事物回憶起相關(guān)的另一事物，也指由想起的一事物又想起有關(guān)的其他事物。想象是人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。作用是豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿、生動，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人，增添藝術(shù)感染力。
如郭沫若《天上的街市》，詩人由“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈”想到“天上的明星”，他們的共同點是星星點點，這就是聯(lián)想；又由“天上的明星”想到“天上的街燈”，由“天上的街燈”又想到天上有“街市”，這也是聯(lián)想。 詩人接著又發(fā)揮想象，描繪牛郎織女騎著牛，提著燈籠，涉過天河，自由逛街的畫面。豐富的聯(lián)想和想象，使詩歌散發(fā)出奇幻的光輝。
例：【2011年江蘇蘇州中考】《莫扎特的造訪》： 請從修辭和表現(xiàn)手法的角度，對第④段中劃線的句子作簡要賞析。（4分） 美妙的旋律無所不至，仿佛是春天的微風(fēng)從草地上拂過，沒有什么能躲過那柔情的手指的撫弄。閉上眼睛，你就可以看見那些在微風(fēng)中顫動的野花，還有在花瓣上滾動的露珠；小小的蝴蝶扇動著它們的彩色翅膀，從這片草葉上，飛到那片草葉上，終于在一朵金黃色的小花上停下來，微微喘息著，讓濕潤的風(fēng)吹拂那對美麗的翅膀…… 【參考答案】采用比喻和擬人的修辭，生動形象地寫出了旋律對人的美妙感受；運用聯(lián)想和想象（或通感），把聽覺轉(zhuǎn)化為視覺，將抽象的音樂描寫得具體可感。
6.夸張諷刺。運用夸張諷刺的手法，突出了人物（事物）……的特點，表達(dá)了……的感情。 如安徒生《皇帝的新裝》（部編版七上）中說皇帝“每一天每一點鐘都要換一套衣服”，用夸張的手法，突出了皇帝愛慕虛榮、昏庸的特點，為下文騙子愚弄皇帝埋下伏筆。
例：【2019年山東東營中考】《行走在岸上的魚》： 試就這篇童話形式的小說所運用的一種藝術(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析。 【參考答案】示例：以大膽的夸張描寫紅鯉與“老黑”廝殺的激烈程度，紅鯉像鳥一樣跨過白洋淀，飛落岸上并在陸地上行走，有意掙脫生活邏輯的束縛，使形象光彩奪目，其強(qiáng)大的沖擊力使讀者心靈受到震撼。
7.抑揚（先揚后抑、先抑后揚）。作者的本意是……，而先……，形成鮮明對比，突出……，使情節(jié)更曲折、使人印象深刻，收到出人意料的效果。 如魯迅《阿長與山海經(jīng)》（部編版七下）文章運用了欲揚先抑的寫法，先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴(yán)格、繁多的禮節(jié)，這是抑，后來通過寫長媽媽為我買來《山海經(jīng)》一事表達(dá)作者對長媽媽的敬佩感激和懷念之情，這是揚。抑與揚形成鮮明對比，突出表現(xiàn)作者對長媽媽的敬佩和懷念之情。
例：【2019年黑龍江大慶中考】《好一朵木槿花》： 文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣安排結(jié)構(gòu)使用了什么手法？有何妙處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。 【參考答案】欲揚先抑的表現(xiàn)手法。文中先說她的不起眼，被輕視，然而在后面的經(jīng)歷中：荒草叢中，她依然綻放，水泥、磚塊重壓之下，她堅強(qiáng)綻放，作者的感情自然隨著由輕視到驚喜，再到欣賞、贊美。這樣使作者感情變化自然，突出了木槿花所蘊含的精神——不屈、抗?fàn)?、頑強(qiáng)、樂觀等等。
8.以小見大。從人們所熟知的……小事入題，讓人從平常小事中領(lǐng)悟到……深刻的生活道理，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。 如莫懷戚《散步》（部編版七上）選取祖孫三代在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)了一家人之間的互敬互愛，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，禮贊了那種對人類社會的繁衍、發(fā)展具有重要意義的道德、情感。
例：【2020年甘肅天水中考模擬】《那一排鉆天楊》： 本文選材典型，以小見大，請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。（4分） 【參考答案】①選用的副食品商店、麻醬證、香油票等事物極具典型性，能夠喚起一代人對改革開放前中國社會貧窮與落后的集體記憶。②小馮的經(jīng)歷代表著千萬中國人的經(jīng)歷，陶然亭一帶的變化是中國巨變的縮影。
9.托物言志。緊緊抓住……的……特點，精心刻畫，富含哲理，含蓄地表達(dá)了作者……的理想（人生觀），增強(qiáng)了表達(dá)的生動形象性和文章的感染力。 如賈平凹《一棵小桃樹》（部編版七下）是一篇托物言志的散文，作者借一棵小桃樹的頑強(qiáng)生長，反映了自己對美好未來、對人生理想的執(zhí)著追求。
例：【2013年湖南衡陽中考】《荒漠中的葦》： 作者寫葦，顯然不僅僅在寫葦，作者運用了怎樣的表現(xiàn)手法？結(jié)合全文，說說作者所要表達(dá)的情感是什么? 【參考答案】托物言志。作者借對葦身處荒漠卻頑強(qiáng)活著的生命意識及身處逆境卻頑強(qiáng)向上精神的贊美，表達(dá)了自己也會在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命，努力生活的愿望。(或來歌頌?zāi)切┚哂猩衬械娜斠粯宇B強(qiáng)生命的人。)
10.直抒胸臆。使表達(dá)感情更強(qiáng)烈（強(qiáng)烈地表達(dá)了作者……的思想感情）。 如魯迅《藤野先生》（部編版八上）中“但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”，直接表達(dá)了“我”對藤野先生的感激、崇敬、懷念之情。
11.間接抒情（借景抒情、情景交融）。使抒發(fā)的……感情更含蓄，從而創(chuàng)造一種物我一體的藝術(shù)境界，完整地表達(dá)出作者的思想感情，有極強(qiáng)的感染力。 如老舍《濟(jì)南的冬天》（部編版七上），在描寫濟(jì)南的冬景時，處處流露出作者的贊美之情。
12.動靜結(jié)合。將……的“動”與……的“靜”結(jié)合，二者相互映襯，充滿情趣。 如《安塞腰鼓》(部編版八下）開篇說一群后生們“神情沉穩(wěn)而安靜”，腰鼓“呆呆的，似乎從來不曾響過”，表現(xiàn)了一種“靜”的氛圍；接下來是文章的主體，一直寫腰鼓激情喧響；而后，鼓聲“戛然而止”。這樣由靜到響，再由響到靜，文氣起伏跌宕，結(jié)構(gòu)回環(huán)完整。
例：【2023年內(nèi)蒙古烏海中考模擬】《流凌的黃河》： 第③段至⑤段景物描寫主要運用了什么描寫方法，有何作用？請簡要分析。 【參考答案】動靜結(jié)合。先描寫雪落時蟄伏的黃河蓄積力量的景象，再描繪黃河驚心動魄地徹底醒來時的景象，突出了黃河摧枯拉朽、勢不可擋的氣勢。
13.虛實結(jié)合。將……的虛寫與……的實寫結(jié)合，突出事物……的本質(zhì)（特點），深刻揭示主題。 如朱自清《春》（部編版七上）：“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！碧搶嵔Y(jié)合，寫聯(lián)想、想象到的景色，借以突出花的香味濃郁。
例：【2022年天津中考】《寒梅》： 下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（ ）（ ） A.第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。 B.第⑤段“我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是實寫，寫出了寒梅盛放的聲音。 C.第⑦段是過渡段，承接上文對花瓣飄落的描寫，引出下文作者的抒情議論。 D.第⑨段引用龔自珍的詩句，意在表明生命無論如何精彩，最終都將逝去，表達(dá)了作者的惆悵與惋惜之情。 E.文中作者將所見、所思、所感巧妙融合，表達(dá)了細(xì)膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴。
例：【2022年天津中考】《寒梅》： 下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（ ）（ ） B.第⑤段“我似乎聽到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是實寫，寫出了寒梅盛放的聲音。 D.第⑨段引用龔自珍的詩句，意在表明生命無論如何精彩，最終都將逝去，表達(dá)了作者的惆悵與惋惜之情。 【解析】B項，表述有誤。這里的“爆裂聲”是作者對寒梅激情盛放的想象，是虛寫。 D項，表述有誤。由第⑨段“不為獨香，只為護(hù)花，詩人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界”和第?段“落紅時灑脫從容、寧靜自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱”可知，引用龔自珍的詩句意在表達(dá)作者對落紅默默奉獻(xiàn)的精神的贊美。
例：【2022年江蘇揚州中考】《將來之花園（節(jié)選）》： 從虛實結(jié)合的角度，分析第⑥段畫線句的表達(dá)效果。 ⑥“美！”學(xué)生們朗聲回答。窗外，戰(zhàn)火終于熄滅的山河，在積蓄生機(jī)。沙河嘩嘩啦啦流淌。稍遠(yuǎn)處，好峰蜿蜒，隨意濃淡，似乎想把南邊的南陽、西邊的洛陽、東邊的開封，都連綿擁抱在一起。 【參考答案】 實寫，窗外，戰(zhàn)火終于熄滅，積蓄生機(jī)； 虛寫，好峰蜿蜒，各地都連綿擁抱在一起； 虛實結(jié)合，希望祖國各地緊密團(tuán)結(jié)，表達(dá)了先生的美好愿望。
14.側(cè)面描寫（正面、側(cè)面結(jié)合）。通過描寫他人的形象或別人的評價來表現(xiàn)主要人物；通過描寫周圍的環(huán)境、場面來烘托主要人物。 如魯迅《藤野先生》（部編版八上）中通過留級學(xué)生講述藤野先生的掌故，從側(cè)面表現(xiàn)藤野先生不修邊幅、生活簡樸的特點，與他教學(xué)時的一絲不茍形成對比，有欲揚先抑的效果。
例：【廣東佛山九上期中】《花朝節(jié)的紀(jì)念》： 文章多處運用了側(cè)面描寫，請以其中一處為例說說這樣寫的好處。 【參考答案】示例一： 原文：我們的堂姑父張岱年先生說，“馮先生做學(xué)問的條件沒有人比得上。馮先生一輩子沒有買過菜”。 作用：以外人的視角來評價，有力地烘托出母親對父親的照顧無微不至，已經(jīng)到了衣來伸手，飯來張口的地步，這才使父親能心無旁騖地做學(xué)問，說明父親成就的取得與母親是分不開的。
例：【廣東佛山九上期中】《花朝節(jié)的紀(jì)念》： 文章多處運用了側(cè)面描寫，請以其中一處為例說說這樣寫的好處。 【參考答案】示例二： 原文：50年代有一次選舉區(qū)人民代表，不記得是哪一位曾對我說，“任大姐呼聲最高”。這是真正來自居民的聲音。 作用：從居民說的話可以看出大家對母親工作的認(rèn)可，側(cè)面烘托出母親工作認(rèn)真，熱心服務(wù)他人，是作者正面描寫的有益補充。
15.烘托渲染。渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。 如老舍《濟(jì)南的冬天》（部編版七上）中用北平的大風(fēng)烘托出濟(jì)南冬天的風(fēng)的柔和，寫出了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點。
16.點面結(jié)合?！包c”往往指場面的中心人物，“面”往往是圍繞中心人物活動的其他人物。寫好場面要“點面結(jié)合”，即注意把個別人物活動的描寫與全場情景的概括描寫緊密結(jié)合起來?！包c”，可以突出重點，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。 如《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》(部編版八上)一文在描寫觀眾反應(yīng)時，既有對觀眾整體反應(yīng)的描寫，如“如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達(dá)由衷的贊賞”，也不乏對個別觀眾的描寫，如“‘妙！妙極了！’站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來”。點面結(jié)合，加強(qiáng)新聞報道的現(xiàn)場感的同時，也襯托呂偉跳水動作的精彩。
二、解答思路： 解答這類題可分三步走： 一是明確所用手法； 二是結(jié)合文本具體闡釋該手法在文章中的體現(xiàn)； 三是結(jié)合人物、結(jié)構(gòu)、中心等闡述該手法的具體作用。 答題模式：表現(xiàn)手法=定手法+析內(nèi)容+答效果（情感、主旨、作用等）。
【2020年重慶中考(B卷)】草根募捐晚會 胡 玲 ①老李突患重病的消息在老街炸開了。 ②老李的病情牽動著老街人的心。 ③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆為外來務(wù)工者，平素大家多有交集。老李五十來歲，在老街的外來工子弟學(xué)校教體育，他熱心善良，喜愛游泳，水性尤佳。老街邊上是東江河。在老李的召集下，組建了水上義務(wù)救援隊。平日里，救援隊輪流在江邊巡邏，勸導(dǎo)玩水者，救援了數(shù)十名溺水者，深受老街人敬佩。 ④老李家境普通，不堪承受巨額手術(shù)費，加上病痛難忍，他決定放棄治療。老街人自發(fā)組織捐款，無奈大多數(shù)人收入不高，只籌得五萬多元，仍舊是杯水車薪。
⑤晚上，老街古榕樹下，一群人圍坐著，又說起了老李。翻看手機(jī)新聞的出租車司機(jī)小陳突然抬頭，說：“要不，咱們也像新聞里一樣，搞個募捐晚會，為老李籌集醫(yī)藥錢。” ⑥“主意倒是好，可搞晚會要有舞臺、音響設(shè)備，還要排練文藝節(jié)目，我們這些土包子，怎么弄得了？”賣豆腐的老王一聲嘆息?！盁o論怎樣，咱們一定要想辦法救老李?！鼻鍧嵐り惱咸f。 ⑦三天后，老街人又在榕樹下聚集。我昨天去文化館收破爛，把老李的情況跟他們說了說，他們愿意無償借給我們音響設(shè)備，收破爛的老陳說；舞臺設(shè)計可以交給我孫子，他學(xué)設(shè)計的，設(shè)計舞臺背景應(yīng)該沒多大問題，賣菜的丁奶奶說；我表演一個街舞，念書時我可是校街舞團(tuán)成員，酒店服務(wù)生小胡說…… ⑧大家都熱切地建言獻(xiàn)策，只有賣包子的方姨沉默著不插嘴，半晌，她深吸一口氣，有點猶豫地說：“我唱首歌吧!”
⑨“方姨，你會唱歌？平時沒見你出過聲兒?。俊贝蠹叶悸冻隽艘苫蟮谋砬?。方姨凝神想了片刻，小聲說：“我……我還是唱吧，我也要為晚會出份力，草根晚會嘛，觀眾不會在意我唱得好壞的。我最后唱，估計那會兒觀眾走得差不多了，影響不了晚會的?！? ⑩一周后，“救助好人，傳遞愛心”草根募捐晚會在文化廣場拉開了帷幕。老街人把老李也攙扶到了晚會現(xiàn)場。老李虛弱地坐在觀眾席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看著就讓人心疼。舞臺簡陋，節(jié)目也不是很專業(yè)，但依然引來觀眾無數(shù)，人們通過晚會了解到老李的愛心事跡，紛紛慷慨解囊。 ?晚會臨近尾聲，觀眾漸漸散去，這時只見方姨身穿潔白演出禮服，神采奕奕地走上舞臺。音樂響起，方姨亮嗓，驀地，觀眾們呆了。她的聲音清亮高亢，飽含深情，宛如天籟。正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的歌聲里。 ?“天啊，這完全是專業(yè)歌手的水平，方姨真是深藏不露啊!”老街人連連驚嘆。 ?哎，這聲音聽著好耳熟啊!很像當(dāng)年文工團(tuán)的歌手安妮。對，她是安妮，我想起來了。20年前，安妮可是小有名氣，后來不知怎么銷聲匿跡了……臺下有不少人高聲議論著。
?方姨唱畢，臺下掌聲雷動，她眼神閃光，娓娓道來：“大家說得沒錯，我就是曾經(jīng)的歌手安妮，當(dāng)年文工團(tuán)改制后，我下崗了，我去酒吧唱歌，去農(nóng)村跑商演，做婚慶歌手。后來，有人說我老了，唱法過時了，生活一落千丈，那時，我又生了一場大病，身材變形。為了生存，我只能改行，隱姓埋名，來到老街，開了間包子鋪。老街人不知道我是誰，他們給了我很多幫助，尤其是老李，救起了我落水的兒子，他是個好人，希望好人有好報?！? ?方姨接著說：“其實，我已經(jīng)20多年沒唱歌了，為了這次登臺，我偷偷練聲……我說這些，只想告訴臺下的老李，我都能重新站上舞臺，重新唱歌，你也可以從病床上站起來?！焙?！好！臺下喝彩聲一浪高過一浪。 ?草根募捐晚會結(jié)束了，余熱未了，引發(fā)各大媒體競相報道，引起全城人的關(guān)注。(選自《羊城晚報》2019年4月8日，有刪改)
1.根據(jù)小說內(nèi)容，將故事情節(jié)補充完整。(4分) 老李患病，牽動人心→①___________→②___________→媒體報道，引起關(guān)注 【解析】本題考查歸納概括能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。注意所給兩個示例分別是兩個四字短語。 【答案】①草根獻(xiàn)策，籌劃晚會(2分)；②舉行晚會，方姨演唱(或：方姨演唱，激勵老李)(2分)
2.請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析方姨的形象。(4分) 【解析】本題考查對人物形象的分析。作答時可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對人物的介紹和評價。結(jié)合第?段分析，方姨下崗后來到老街開包子鋪，得到了老街人的幫助，老李曾救起她落水的兒子，方姨在晚上會演唱并激勵老李，說明她知恩圖報；方姨下崗后，為生計奔波，忍受病痛打擊，沒有被擊垮，最后在老街開了間包子鋪，說明她性格堅強(qiáng)；結(jié)合第?段分析，晚會上方姨唱歌時聲音清亮高亢，飽含深情，宛如天籟，吸引了散去的觀眾，說明她唱功專業(yè)。 【答案】①知恩圖報：登臺唱歌，感謝并鼓勵老李，也感謝老街人對她的幫助；②性格堅強(qiáng)：勇敢面對下崗失業(yè)、病痛等打擊，改行開包子鋪；③唱功專業(yè)：歌聲清亮高亢，宛如天籟。(答出兩點即可，每點2分。答“善良”給1分，答“勤勞”不給分)
3. 結(jié)合全文按要求賞析。(6分) (1)老李突患重病的消息在老街炸開了。(品析句中加點詞語的表達(dá)效果） 【解析】本題考查賞析句子的能力。方法一般為“角度+內(nèi)容+情感”。解答時要先明確句子所用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合語境分析句子的內(nèi)容和其表情達(dá)意上的效果。 “炸開”的意思是“突然破裂開來”，在句子是說老李患病的消息在老街傳開，范圍廣，令老街鄰居震驚。 【答案】“炸開”的意思是“突然破裂開來”，用在這里生動形象地寫出老李患病的消息帶給老街人的震撼之大、影響之廣。
3. 結(jié)合全文按要求賞析。(6分) ?(2)正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的歌聲里。(從描寫角度賞析句子) 【解析】方姨演唱時，“正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來”，用觀眾的反應(yīng)烘托方姨歌聲動聽，“人們沉醉在方姨的歌聲里”，側(cè)面襯托方姨演唱精彩。 【答案】側(cè)面描寫(1分)，通過人們的反應(yīng)，側(cè)面烘托出方姨歌聲動聽，演唱精彩(2分)。
?4.本文在情節(jié)安排上極為巧妙，試結(jié)合⑧~?段進(jìn)行分析。(4分) 【解析】本題考查表現(xiàn)手法。從懸念、鋪墊和反轉(zhuǎn)中任進(jìn)一方面作答。 懸念：所謂“懸念”，就是通過對情節(jié)做懸而未決和結(jié)局難料的安排，以引起讀者急欲知其結(jié)果的迫切期待心理的一種寫作技巧。第⑧段，方姨在眾人建言獻(xiàn)策后，沉默、猶豫中要求唱歌，結(jié)合第⑨段眾人的疑惑，就給讀者設(shè)置了懸念：方姨會不會唱歌？能不能唱好？下文方姨演唱得很精彩，吸引了離去的觀眾，方姨自述經(jīng)歷，揭開了謎底，起到了吸引讀者、引人入勝的作用。 鋪墊：鋪墊是為了突出后面要出場的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述，來烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一張手法。結(jié)合第⑧~?段，眾人對方姨唱歌感到疑惑，對晚會情形的敘述，對方姨上臺前觀眾漸漸散去的介紹，都是為方姨出場和提示方姨的身份作鋪墊，起到更好地塑造方姨形象的作用。 反轉(zhuǎn)：反轉(zhuǎn)是由一種情境轉(zhuǎn)換為相反的另一種情境、人物身份或命運向相反方向轉(zhuǎn)變的故事結(jié)構(gòu)方式。結(jié)合第⑨段眾人對方姨唱歌的疑惑，第?段觀眾沉醉在方姨的精彩演唱中，這兩處情節(jié)構(gòu)成反轉(zhuǎn)，使情節(jié)跌宕起伏。
?4.本文在情節(jié)安排上極為巧妙，試結(jié)合⑧—?段進(jìn)行分析。(4分) 【答案】可從懸念、鋪墊和反轉(zhuǎn)中任進(jìn)一方面作答。 示例一：懸念(1分)：前文寫方姨的猶豫和艱難抉擇，給讀者留下疑惑(1分)，后文寫方姨自述經(jīng)歷，揭示謎底(1分)，吸引讀者，引人入勝(1分)。 示例二：鋪墊(1分)：前文寫老街人對方姨唱歌的懷疑，以及對方姨上臺前晚會情形的敘述，都是為方姨出場作鋪墊(2分)，這樣能更好地塑造方姨的形象(1分)。 示例三：反轉(zhuǎn)(或：突轉(zhuǎn))(1分)：前文寫老街人對方姨唱歌的疑惑(1分)，后文寫觀眾沉醉于方的精彩演唱中，與前文形成強(qiáng)烈的反轉(zhuǎn)(1分)，使情節(jié)跌宕起伏(1分)。
5.有人給文章添加了一個結(jié)尾：“半月后，老李的手術(shù)在中心醫(yī)院進(jìn)行……”。與選文相比你認(rèn)為哪個結(jié)尾更好？說出你的理由。(4分) 【解析】本題考查文章的探究能力。此題是探究選文的結(jié)尾和后加的結(jié)尾哪個好，答題時首先明確自己的觀點，然后從語段的內(nèi)容、對情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達(dá)以及文章結(jié)構(gòu)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。本題也可以從兩個方面作答。 示例一：本文結(jié)尾好。本文結(jié)尾只是寫到了事件引起了全城人的關(guān)注，對于后續(xù)的發(fā)展比如捐款情況，老李治病情況都沒有交代，這樣的好處是給讀者留下廣闊的想象空間，回味無窮。 示例二：加后的結(jié)尾好。以老李患病開頭，以老李手術(shù)結(jié)尾，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；在情理上，老李的病得到了治療，眾人的愛心得到了回報，有一個圓滿的結(jié)局，更符合人們的心理期待。 【答案】 示例一：選文結(jié)尾更好(1分)。理由：給讀者留下廣闊的想象空間，余味無窮。 示例二：加后的結(jié)尾更好(1分)。理由：結(jié)構(gòu)上，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整(2分)；內(nèi)容上，結(jié)果圓滿，符合讀者的心理期待(1分)。
【2023年河南中考】老兵和軍馬 ①“老兵”其實并不老，才二十六歲。 ②八年前，部隊招兵，他報了名?！盀槭裁聪氘?dāng)兵？”招兵連長問?！氨汲鱿?。”招兵連長打量著他，“考高中、上大學(xué)，也可以有出息嘛?！薄熬褪强忌狭?，家里也供不起?！闭斜B長凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養(yǎng)大的。我對它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個軍馬場。 ③像大多數(shù)新兵一樣，他有一個夢想——留在部隊，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了“專業(yè)”最出色的新兵。他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點粗淺經(jīng)驗是不夠的，便買來相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個當(dāng)上了副班長，第三年入了黨并當(dāng)上了班長，第五年被授予了“模范班長”的稱號。
④有一天，他一個人躲在僻靜處默默流淚——家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時還是個小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會死。 ⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。 ⑥“白頭心兒”救過他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏，“白頭心兒”沖過來一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無疑。當(dāng)馬群安靜下來，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。 ⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長”了。可不是“老”嘛！他已經(jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來真能當(dāng)上軍官。 ⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理。“白頭心兒”被牽走時，眼望著他，四蹄后撐，一動不動。他輕輕拍著它的脖子耳語：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。
⑨他是最后離開軍馬場的官兵之一。那是一個冬日的黃昏，他們列隊肅立在空蕩蕩的營房前，營房不遠(yuǎn)處，是一排排寂靜的馬廄。連長又給他頒發(fā)了“模范班長”的證書，那是對他八年服役最后的嘉獎。連長命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷?。如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了?；赝絹碓侥：臓I房和馬廄，他想——它們也將成為這大草原上光榮與夢想的遺址了。他想——他保存他的“模范班長”證書，一定要比大草原保存那遺跡更長久…… ⑩歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子——“呂記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請求老板將“白頭心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板提出的金額超過了他的復(fù)員費?！拔野滋婺愦蚬ば胁恍校俊彼f，“直到這匹馬能站起來為止?！?br/> ?在他的救治和精心照料下，一個月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來。老板被他感動了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走。因為“白頭心兒”，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)“長征”。 ?兩個月后，他老母親看見一個風(fēng)塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認(rèn)出了兒子！他抱著瘦小的母親，“媽，我回來了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！” ?第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說：“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個樣吧！” ?那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟——他從軍隊獲得的，還有比“模范班長”榮譽重要得多的東西……（作者：梁曉聲。有刪改）
1.請從“老兵”的角度簡要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事。 【解析】考查概括事件。 ①根據(jù)第⑥段中的“‘白頭心兒’救過他一命”可得：老兵被“白頭心兒”救了一命。 ②根據(jù)第⑧段中的“‘白頭心兒’被牽走時，眼望著他，四蹄后撐，一動不動……不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲‘老兵’的臉頰上”可得：老兵惜別“白頭心兒”。 ③根據(jù)第⑩段中的“歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個小縣城看到了‘白頭心兒’”和第?段中的“在他的救治和精心照料下，一個月后，‘白頭心兒’奇跡般地站了起來”可得：老兵（偶遇）救治“白頭心兒”。 ④根據(jù)第?段中的“因為‘白頭心兒’，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)‘長征’”可得：老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)。
1.請從“老兵”的角度簡要概括他和軍馬“白頭心兒”之間發(fā)生的幾件事。 【解析】①老兵被“白頭心兒”救了一命；②老兵惜別“白頭心兒”；③老兵（偶遇）救治“白頭心兒”；④老兵帶著“白頭心兒”返鄉(xiāng)
2.文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請結(jié)合上下文簡要分析。 （1）有一天，他一個人躲在僻靜處默默流淚。 （2）不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。 【解析】考查賞析人物心理。 第一處：根據(jù)后句“家信中說，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時還是個小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會死”可知，為家里的馬病死了感到悲傷，為自己沒能在家照顧馬而自責(zé)。 第二處：根據(jù)第⑧段落中的“入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來越現(xiàn)代化，軍馬場接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理”和后段中的“它們也將成為這大草原上光榮與夢想的遺址了”可知，對軍馬和軍旅生活依依不舍，為軍馬場解散（與“白頭心兒”分別）而難過。（或：為軍旅生活的結(jié)束而難過，為光榮與夢想的終結(jié)而痛苦。）
2.文中兩處畫橫線句都寫到老兵流淚，你從中讀出了他怎樣的心理？請結(jié)合上下文簡要分析。 （1）有一天，他一個人躲在僻靜處默默流淚。 （2）不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。 【答案】 第一處：為家里的馬病死了感到悲傷，為自己沒能在家照顧馬而自責(zé)。 第二處：對軍馬和軍旅生活依依不舍，為軍馬場解散（與“白頭心兒”分別）而難過。（或：為軍旅生活的結(jié)束而難過，為光榮與夢想的終結(jié)而痛苦。）
?3.文章第⑨段是如何表現(xiàn)老兵離開部隊時的不舍之情的？請從正面描寫和側(cè)面描寫兩個角度簡要分析。 【解析】考查描寫手法。本段運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。 本段中的“仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗”“回望著越來越模糊的營房和馬廄”是對老兵的動作描寫?！八路鹇牭綘I房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷恪笔撬南胂??！八搿鼈円矊⒊蔀檫@大草原上光榮與夢想的遺址了。他想——他保存他的‘模范班長’證書，一定要比大草原保存那遺跡更長久”是對他的心理描寫。這些都是對他的正面描寫。表現(xiàn)了他對軍營生活的不舍。 本段中的“空蕩蕩的營房前，營房不遠(yuǎn)處，是一排排寂靜的馬廄”“如血的夕陽已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了”是環(huán)境描寫，也是側(cè)面描寫。通過描寫營房的空蕩、馬廄的寂靜、大草原的廣袤與蒼涼、夕陽的墜落，烘托了老兵不得已離開兵營時的不舍。
?3.文章第⑨段是如何表現(xiàn)老兵離開部隊時的不舍之情的？請從正面描寫和側(cè)面描寫兩個角度簡要分析。 【答案】 正面描寫：該段描寫老兵仰望軍旗、回望軍營等動作，仿佛聽到軍營中的歡聲笑語、聞到馬廄傳來的芳香，以及想要長久地保存“模范班長”證書等心理活動，表現(xiàn)他對軍營生活的不舍。 側(cè)面描寫：該段描寫冬日黃昏里空蕩蕩的軍營、寂靜的馬廄、廣袤而蒼涼的大草原，烘托老兵離開軍營時內(nèi)心的不舍。
4. 文章結(jié)尾意蘊豐富，請結(jié)合全文探究老兵得到的“重要得多的東西”有哪些。（答出兩點即可） 【解析】考查內(nèi)容理解。 根據(jù)第③段中的“他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了‘專業(yè)’最出色的新兵”“入伍第二年，他在新兵中第一個當(dāng)上了副班長，第三年入了黨并當(dāng)上了班長，第五年被授予了‘模范班長’的稱號”可知，他得到了歷練與成長。 根據(jù)第③段中的“他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點粗淺經(jīng)驗是不夠的，便買來相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅持記錄馴養(yǎng)心得”和第?段中的“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個樣吧”可知，他增強(qiáng)了責(zé)任心。 根據(jù)第⑦段中的“他已經(jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來真能當(dāng)上軍官”和第?段中的“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個樣吧”可知，他增加了自信。
4.文章結(jié)尾意蘊豐富，請結(jié)合全文探究老兵得到的“重要得多的東西”有哪些。（答出兩點即可） 【答案】示例： ①得到了歷練和成長。他入伍八年，從一個新兵成長為班長、模范班長，不僅得到了榮譽，還在歷練中變得更加積極上進(jìn)、堅毅執(zhí)著。 ②增強(qiáng)了責(zé)任心。在軍營中，他認(rèn)識到養(yǎng)軍馬的意義，努力學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)養(yǎng)好軍馬，這種不斷增強(qiáng)的責(zé)任心，讓他回鄉(xiāng)后意識到自己對家鄉(xiāng)的責(zé)任。 ③增加了自信。他通過努力成為同一批新兵中的佼佼者，得到部隊認(rèn)可，被留在軍營繼續(xù)服役，這增加了他的自信，讓他有了立志改變家鄉(xiāng)貧窮面貌的勇氣和信心。

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