課時
1 課時
教學課題
第 5 課 五 味 瓶
課型
造型*表現(xiàn)
課標分析
運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，表達思想與情感。
教材分析
本課屬于造型*表現(xiàn)學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養(yǎng)學生對“五味”的語言和藝術表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學生創(chuàng)設教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。
學情分析
二年級的學生天真好動，活潑可愛，思維獨特，個性鮮明，學生們喜歡用豐富的色彩裝飾畫面，大部分學生能夠掌握色彩運用的基本方法，能運用色彩來表現(xiàn)物體外部特征，但是本節(jié)課要求學生用各種顏色圖形表現(xiàn)五種不同的味道，這還是有一定的難度，在教學中只有充分運用各種教學手段，創(chuàng)設一定的情形，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們實時體驗成功的樂趣。
教學目標
1、通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去審美，培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。在教學活動中，提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。
教學重點
教學難點
重點：引導學生感受并描述酸甜苦辣咸五種味道，啟發(fā)想象用顏色以及“點、線、面”等造型元素表現(xiàn)五味。
難點：用顏色以及“點、線、面”等造型元素表現(xiàn)五味。
教學方法與手段
提出問題，相互討論，情景設計，體驗感色，自主探究
教學準備
學具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、KT展示板、實物投影儀、音樂……
教學過程
第一課時
一、導入新課：
(教師準備五個容器，分別盛白糖、食鹽、辣椒粉、醋和醬油。)
師：同學們，老師今天給大家?guī)砦鍢訓|西，你們知道是什么嗎？
生：（分別猜測是糖、鹽、醋等）
師：對了，有糖、鹽，還有醋、醬油和辣椒粉。這五樣東西就像你們生活中的五種味道。你們能說出來是哪五種味道嗎？
生：（分別答出甜、咸、酸、苦、辣五種味道。）
師：你們能分辨出這么多種味道，真棒！今天，我們就來學習畫這五種味道。
【設計意圖】：這一環(huán)節(jié)主要是引起學生的興趣，讓他們有探求未知的愿望。因為孩子天性好奇，求知欲強，但孩子的注意力是有限的，因此我們要激發(fā)他們對美術學習的興趣，就要在課的開始就引起他們的興趣。）
二、講授新課：
師：我們每天都要品嘗不同的味道。那么，在你的記憶中，什么味道最特別呢？
生：（自由發(fā)言，說出自己的感受。）
師：你能形容一下這種味道嗎？如果能把你對這種味道的感受畫下來，那該多好?。〗裉?，我們就來學習用線描的方法畫味道。（教師出示課題）
【設計意圖】：這一環(huán)節(jié)主要是讓學生回憶各種味道，并表達自己的感受。通過回憶，讓學生選擇自己印象最深的味道，為下一步的繪畫打下基礎。）
師：我們來看看課本上的小朋友畫的這五種味道是什么樣的。（學生看書）
師：書中還有一些小朋友用線描畫的方法裝飾了這五種味道的瓶子，你們看漂亮嗎？你們想不想也來畫一畫？
生：（齊聲說）想！
師：那么，我們就來比一比，看看誰能畫出自己心中的味道！在畫之前，老師有一個小建議：畫的時候想想你嘗這個味道的感受是怎樣的，然后把你嘗這個味道時最特別的感覺畫下來。聽明白了嗎？
生：（齊聲說）明白了！
【設計意圖】：這一環(huán)節(jié)主要是讓學生明確繪畫的要求，以便更好地完成教學目標。）
三、鞏固新知：
師：同學們畫得真認真！老師看得出你們都用心去畫了。誰愿意來介紹一下你畫的味道？
生：（自由發(fā)言）
師：同學們都畫得很好！課后我們互相嘗嘗彼此的味道，看看誰的想象最豐富，畫得最像！好不好？
生：（齊聲說）好！
【設計意圖】：這一環(huán)節(jié)主要是讓學生展示自己的作品，通過交流提高他們的自信心和語言表達能力。）
四、教師演示：
師：（出示瓶子）今天老師也帶來了一個瓶子?？纯蠢蠋煘槟銈儨蕚涞钠孔邮鞘裁礃拥模浚ń處煯嬕槐鈭A形的瓶身）你們能說出這是什么形狀嗎？這個瓶子是扁圓形的。再看看老師為它準備的嘴是什么形狀的？（教師將瓶子的輪廓變成一個臉譜的形狀。）這個嘴是圓形的。你們知道老師把這個瓶子比作什么嗎？它就像人的臉一樣。所以這個瓶蓋就好像是人的頭。在瓶蓋上畫上頭發(fā)（教師用黑色筆在瓶蓋上面隨意畫滿線條）。你們看看像什么？再為瓶子添上五官（教師在瓶子的嘴的位置畫上眼睛和眉毛），這樣看起來更像人臉了。最后給它穿上漂亮的衣服。（教師在瓶身上隨意涂鴉。）看！一個漂亮的瓶子就畫好了！你們覺得漂亮嗎？為什么？因為瓶子的線條很美！所以我們在畫瓶子的時候要畫出線條的美感?，F(xiàn)在我們再來嘗嘗這五種味道，好不好？大家準備好了嗎？（教師出示裝有五種東西的瓶子）開始！逐一讓學生聞各種味道。學生自由發(fā)言描述各種味道的特點。教師根據(jù)學生的描述進行繪畫示范。）
【設計意圖】：這一環(huán)節(jié)主要是通過教師的示范，讓學生進一步了解如何通過線條表現(xiàn)各種味道的特點。）
五、學生練習：
師：同學們都畫得很認真！現(xiàn)在讓我們一起把我們的作品展示在黑板上吧！記住把自己的作品貼到自己最喜歡的味道那一欄里去。（教師組織學生將自己的作品貼到黑板上）讓我們一起來欣賞同學們的作品吧！看看誰的想象力最豐富，畫得最像?。▽W生自由欣賞并評價同學的作品）
【設計意圖】：這一環(huán)節(jié)主要是讓學生展示自己的作品，通過互相欣賞和評價，提高他們的審美能力和創(chuàng)作自信心。）
第二課時
一、復習導入
1. 出示上節(jié)課學生的作品，請學生回憶上節(jié)課學到了什么知識，提出這節(jié)課的學習任務：“這節(jié)課我們繼續(xù)學習《五味瓶》?！?br>2. 教師板書課題。
【設計意圖】：回顧上節(jié)課所學，為新課做準備。
二、鞏固新知
1. 請學生觀察教材中的范圖，回答：圖中的小朋友們是如何制作五味瓶的？(分步驟觀察并描述)
2. 嘗試制作五味瓶：在教師巡視輔導中引導學生與同伴分享制作五味瓶的方法。
3. 總結(jié)制作方法：選擇合適的容器，設計相應的包裝，注意色彩搭配協(xié)調(diào)，寫清楚每種味道的特點。
【設計意圖】：通過學生的觀察與嘗試，鞏固所學知識，同時培養(yǎng)學生的美術實踐能力。
三、布置作業(yè)
1. 提出作業(yè)要求：運用所學知識，選擇一個印象最深的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，為其設計并制作一個精美的五味瓶包裝。
2. 學生開始作業(yè)，教師巡視輔導，及時點評。
【設計意圖】：通過實際操作，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的美術實踐能力。
四、教師巡視輔導
1. 提醒學生注意畫面的整體布局，將五種不同顏色的味道放在合適的位置。
2. 輔導學生在繪畫過程中遇到的色彩搭配、文字書寫等問題。
3. 鼓勵學生在繪畫過程中與同伴交流自己的想法和創(chuàng)意。
【設計意圖】：及時發(fā)現(xiàn)學生在作業(yè)中的問題，進行有針對性的指導，提高教學效率。
五、課后小結(jié)
1. 請學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。
2. 教師對學生的作品進行評價，總結(jié)本課所學內(nèi)容。3. 提出下節(jié)課的學習任務：設計一款家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳海報，引導學生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。
【設計意圖】：對本課所學知識進行總結(jié)，為下節(jié)課做準備。
六、課后拓展
1. 請學生思考如何將五味瓶的設計應用到實際的產(chǎn)品包裝中，提高學生的設計應用能力。
2. 鼓勵學生在家中尋找合適的材料，嘗試制作自己的五味瓶，培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)新意識。
3. 提醒學生注意食品安全和衛(wèi)生，引導學生形成良好的生活習慣和審美觀念。
【設計意圖】：引導學生將所學知識運用到生活中，培養(yǎng)其解決問題的能力。
板書設計
五 味 瓶
酸、甜、苦、辣、咸
課后反思

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第5課 五味瓶

版本： 人教版（2024）

年級： 二年級下冊

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