教材版本
人教版
教學課題
10快樂的節(jié)日
學習領(lǐng)域
造型 .表現(xiàn)
班級級
課時
第二課時
課標分析
"造型·表現(xiàn)"學習領(lǐng)域旨在突出學生的學習活動方式，淡化過于強調(diào)學科特色的傾向。本學習領(lǐng)域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。
教材
分析
本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的內(nèi)容，本課的意圖是引導(dǎo)學生記憶、觀察生活，使學生感受節(jié)日——這一具有特殊意義的日子，給我們帶來的無限歡樂。通過記憶、觀察節(jié)日中有特點的歡樂場面，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
學情
分析
三年級的學生已經(jīng)經(jīng)歷過很多的節(jié)日，“快樂的節(jié)日”這一 創(chuàng)作內(nèi)容比較符合三年級學生的經(jīng)歷和認知習慣， 對節(jié)日氣氛的感受能夠通過他們的語言、動作、表情以及一定的繪畫語言的得以比較充分的表達，有利于他們進行自由創(chuàng)作、表達情感
教學目標
1.讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日,表述或演示節(jié)日期間的有趣情景,畫出節(jié)日的畫面景象,講述其中的故事。
2.通過教、學雙邊活動,讓學生了解運用主體、色彩等繪畫元素表現(xiàn)節(jié)日和畫面的方法,運用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作,傳達快樂心情。
3.讓學生通過對不同節(jié)日中快樂場景的描繪,培養(yǎng)學生傳承民族文化、熱
愛生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情。
教學重難點
重點:以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日景象,了解節(jié)日的文化內(nèi)涵。
難點:在描繪中抓住節(jié)日的特點,用恰當?shù)拿佬g(shù)元素表現(xiàn)節(jié)日的豐富內(nèi)涵,并從
中體驗快樂。
教法
學法
講授 演示
交流 討論。
教學資源準備
教師用具:輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范工具等
學生用具:繪畫或手工制作的工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料。
教學過程
第一課時
一、情景導(dǎo)入
1、師:上課前,請同學們欣賞一段動聽的音樂,聽完后請同學們說說這段樂曲表現(xiàn)了什么日子,給人什么感受。
生:春節(jié)。
2、師:過春節(jié)人們的心情是怎樣的呢?
生:快樂??
3、師:那這節(jié)課就讓我們一起來感受一下這《快樂的節(jié)日》。板書課題。
【設(shè)計意圖】:作為引導(dǎo)階段,教師結(jié)合近期的節(jié)日,讓學生表達對這一節(jié)日的印象。然后,出示教師范作,激發(fā)學生的學習興趣,引出了本課并板書課題。
二、教授新課
1、師:其實,每年除了春節(jié)還有許多的節(jié)日,你還知道哪些快樂的節(jié)日呢?
生:中秋節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)。
2、師:好,同學們知道的可真多,看看同學們和老師想的一樣嗎?請看大屏幕。出示課件:端午節(jié)、母親節(jié)、元宵節(jié)、兒童節(jié)、中秋節(jié)、植樹節(jié)、勞動節(jié)等。
3、師:同學們都太棒了,那你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在咱們來做
一個小游戲,老師準備了幾個節(jié)日的卡片,老師找一個同學在前面表演動作,大家來猜節(jié)日。(學生上臺表演)
依次為:植樹節(jié):植樹。中秋節(jié):吃月餅、賞月。兒童節(jié):唱歌、跳舞 。
其他生猜節(jié)日。
4、師:過節(jié)真是太有意思了!有熱鬧的春節(jié),團圓的中秋節(jié),有快樂的六一兒童節(jié),有綠化環(huán)境的植樹節(jié),還有國慶節(jié),端午節(jié),母親節(jié)、父親節(jié)等等,這些節(jié)日給我們的生活帶來了許多的快樂,那么了解了這么多快樂的節(jié)日,你最喜歡那個節(jié)日呢?有什么快樂的故事嗎?
生:自由說。
【設(shè)計意圖】:出示一組不同節(jié)日瞬間的照片,鼓勵學生運用以上交流中所學到的知識,有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片,使學生在教師的提示下分析作品的關(guān)注點。這一教學環(huán)節(jié)重在強化運用所學知識對主題進行獨立分析,為創(chuàng)作做鋪墊。
三、示范演示
1、師:同學們說的太好了,下面我們來看看其他小朋友們喜歡的節(jié)日,這些節(jié)日在他們筆下是什么樣子的。出示課件。
生:欣賞大屏幕優(yōu)秀繪畫作品。
2、師:今天老師也帶來了兩幅作品請大家欣賞一下。
生:欣賞繪畫作品。
3、教師示范繪畫
師:欣賞了這么多優(yōu)秀的作品,老師也忍不住要揮筆作畫了,首
先第一步要做什么?(構(gòu)思)
4、師:現(xiàn)在我的腦海里出現(xiàn)了端午節(jié)賽龍舟的畫面,老師決定就畫《賽龍舟》了。那第二步呢?
生:構(gòu)圖。
5、師:(老師在黑板上構(gòu)圖)注意構(gòu)圖要適中,不能太大,也不能太小,正好占滿整個畫面,線條要肯定。那第三步呢?
生:涂色。
6、師:涂色時,要先用彩筆把邊緣線勾出來,然后再平涂,這樣顏色不容易涂到外面。最后一步呢?老師覺得天空還有點空,畫面不完整怎么辦呢?
生:完善。
7、師:咱在一起來總結(jié)一下作畫步驟:
生:構(gòu)思、構(gòu)圖、涂色、完善。
【設(shè)計意圖】:教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié),選擇學生沒分析過的節(jié)日照片進行示范,同時表明構(gòu)思意圖,簡要說明這一節(jié)日特點、內(nèi)涵以及意義,從構(gòu)圖、造型、色彩和各種美術(shù)元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節(jié)日相吻合,然后大膽勾畫及時出示完整作品。示范過程中不必強調(diào)造型的準確,但對畫面中所使用的美術(shù)元素如何更好地表達節(jié)日氣氛、特點和內(nèi)涵要多加關(guān)注。
四、作業(yè)練習
提出繪畫要求
1、師:那現(xiàn)在同學們就按照這個作畫步驟,發(fā)揮自己的想象力,來完成一幅繪畫作品吧,這里老師提出幾點要求:
a、用繪畫的形式創(chuàng)作一幅快樂的節(jié)日的場景。
b、要抓住人物的表情、動作、服裝和節(jié)日背景來烘托節(jié)日氣氛。
c、構(gòu)圖飽滿,顏色艷麗。
開始動手吧。
2、老師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計意圖】:提示學生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日場景進行描繪,要求學生把快樂的瞬間恰當?shù)乇憩F(xiàn)出來。
第二課時
一、復(fù)習導(dǎo)入
1. 引導(dǎo)學生回憶上節(jié)課所學內(nèi)容，并請學生口頭描述上節(jié)課所學的“快樂的節(jié)日”的場景。
2. 教師總結(jié)學生描述，并請學生思考：如何通過繪畫表現(xiàn)節(jié)日的快樂？
【設(shè)計意圖】：通過回憶和描述，幫助學生鞏固上節(jié)課所學內(nèi)容，并自然過渡到本節(jié)課的學習目標。
二、鞏固新知
1. 展示不同節(jié)日的場景圖片，引導(dǎo)學生觀察并討論：這些節(jié)日都有哪些特點？如何將這些特點融入到繪畫中？
2. 示范繪畫技巧，如色彩搭配、人物表情和動作等，幫助學生更好地表現(xiàn)節(jié)日的快樂氛圍。
3. 分組活動，請學生嘗試繪畫，教師巡視輔導(dǎo)。
【設(shè)計意圖】：通過示范和討論，幫助學生掌握繪畫技巧，并激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。同時，小組活動能夠培養(yǎng)學生的合作意識。
三、布置作業(yè)
1. 請學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一幅“快樂的節(jié)日”的繪畫作品。
2. 要求作品富有創(chuàng)意，能夠表現(xiàn)出節(jié)日的快樂氛圍。
【設(shè)計意圖】：通過實際操作，讓學生將所學知識運用到繪畫中，提高他們的實踐能力。同時，作業(yè)能夠檢驗學生的學習成果。
四、教師巡視輔導(dǎo)
1. 觀察學生的繪畫過程，給予必要的指導(dǎo)和建議。
2. 鼓勵學生在繪畫中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意。
3. 注意發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，及時表揚和糾正。
【設(shè)計意圖】：通過巡視輔導(dǎo)，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題，提高他們的學習效果。同時，關(guān)注學生的個體差異，促進個性化發(fā)展。
五、課后小結(jié)
1. 請學生展示自己的作品，并口頭描述作品的主題和創(chuàng)意。
2. 教師總結(jié)學生的表現(xiàn)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。
3. 鼓勵學生在日常生活中多加練習，提高繪畫水平。
【設(shè)計意圖】：通過展示和總結(jié)，讓學生了解自己的學習成果，并為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。同時，鼓勵學生在日常生活中保持學習的積極性。
板書設(shè)計
快樂的節(jié)日
人物： 表情 服飾
環(huán)境： 張燈結(jié)彩 熱熱鬧鬧
色彩： 五顏六色 鮮艷奪目
教學反思

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第10課 快樂的節(jié)日

版本： 人教版（2024）

年級： 三年級下冊

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