墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)課外古詩詞誦讀題破山寺后禪院送友人卜算子·黃州定慧院寓居作卜算子·詠梅李永強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)品讀詩詞，領(lǐng)悟詩歌的意境之美。01朗讀詩詞，體會詩歌的音韻之美。02了解詩歌的藝術(shù)手法。03題 破 山 寺 后 禪 院墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)點(diǎn)我放課文朗讀清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。僧人住的房舍使……怡然自得使……空人的世俗之心各種聲響僅，只是寺院誦經(jīng)，敲鐘開始，敲磬停歇清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。首聯(lián)，交代了詩人來到破山寺的時間及所見。頷聯(lián)和頸聯(lián)寫寺中清幽的環(huán)境。曲折的小路，幽深的花木，肅穆的禪房，營造一種靜謐祥和的氛圍。其中“曲徑通幽處，禪房花木深”兩句，不僅寫景準(zhǔn)確傳神，而且表現(xiàn)了思想的深邃，含蓄地表現(xiàn)了詩人對美的向往和執(zhí)著追求。“悅”和“空” 兩字用得極妙。山光使鳥兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時滌除?！皭偂弊旨扔续B兒的歡悅，也有詩人從山光潭影中感受到的歡愉之情；“空”字既寫出了后禪院景色之幽靜，也表達(dá)出了詩人超脫塵俗的情趣。尾聯(lián)以聲襯靜，營造出一個萬籟俱寂的境界，詩人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟也隨著這鐘聲磬音起伏飄揚(yáng)，裊裊不絕。李永強(qiáng)《題破山寺后禪院》通過描寫禪院的環(huán)境，表達(dá)了作者怎樣的心境呢？ 通過描寫禪院幽靜的環(huán)境，寄情于景，表達(dá)了作者遠(yuǎn)離塵世、寄情山水的心境。詩歌頷聯(lián)后來簡化為成語“曲徑通幽”,常被用于題景。你認(rèn)為“曲徑通幽”這個成語隱含了什么哲理? 要達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。(寄情于景)題破山寺后禪院忘卻世俗寄情山水 這首詩借寫游覽破山寺，描繪了寺院的清幽與寧靜，抒發(fā)了詩人忘卻世俗、寄情山水的情懷。送 友 人李永強(qiáng)點(diǎn)我放課文朗讀青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。外城。在城的外圍加筑的一道城墻。蓬草，枯后根斷，常隨風(fēng)飛旋。這里比喻即將孤身遠(yuǎn)行的友人。比喻游子行蹤不定。從此離去。茲，此。馬嘶叫聲。比喻難舍之情。離群的馬。青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。如何理解《送友人》中“孤蓬”這一意象？ “孤蓬”比喻即將孤身遠(yuǎn)行的友人，形象地寫出了此地一別后友人就要像蓬草那樣萬里漂泊的命運(yùn)，表達(dá)了詩人對友人的深切關(guān)懷。頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出詩人怎樣的思想感情? 頸聯(lián)是很工整的對偶:巧妙地用“浮云”“落日”作比“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西“落日”比自己像落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。(比喻)送友人孤蓬夕陽遠(yuǎn)行的友人難舍之情 這是一首情意深厚、新穎別致的送別詩，詩人刻畫了輕快的送別場景，渲染了動人的送別氣氛，表達(dá)了依依惜別之意。卜算子·黃州定慧院寓居作李永強(qiáng)點(diǎn)我放課文朗讀李永強(qiáng)缺月掛疏桐，漏斷人初靜。 誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。枝葉稀疏的桐樹。指深夜。漏，指漏壺，古代計時的器具。深夜壺水漸少，很難聽到滴漏聲音了，所以說“漏斷”。的友人。幽居之人。江河中泥沙淤積而成的小塊陸地。知曉。liyongqiang缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。從全詞的內(nèi)容來看,詞中的核心形象是什么?詞人是怎樣描寫其形象的? 孤鴻。上片用缺月疏桐、漏斷人靜來烘托它的孤獨(dú)形象，下片用它不肯隨意棲息的行為來表現(xiàn)它孤傲又遭遇冷落的形象。有人評價這首詞“物我交融含蘊(yùn)深廣”請結(jié)合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”兩句簡要賞析。 這兩句寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨驚恐不已在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。表達(dá)了詞人被貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許，不愿隨波逐流的心境。孤鴻孤苦、清高不肯棲擬人 本詞描寫了詞人深夜所見景象，借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了詞人孤高自許、蔑視流俗的心境，以及對人生的反省、對理想的堅守。卜 算 子 · 詠 梅李永強(qiáng)點(diǎn)我放課文朗讀liyongqiang李永強(qiáng)驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。驛站。殘破的橋。無人過問。遭受?？嗫啵瑯O力。任憑。凋謝。碾軋，磙壓。驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。liyongqiang驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。李永強(qiáng)這首詞所使用的主要的藝術(shù)手法是什么?試舉一例并賞析。 托物言志。如“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句，意思是即便梅花凋零飄落成泥，它的芳香依舊不變。陸游以梅花自喻，在梅花那種雖凋猶香的神韻中寄托了生則高潔死亦留芳的人生追求。這首詞雖是詠梅,可意在言外。作者的言外之意是什么? 以梅花的高潔品質(zhì)來喻示自己孤傲、堅貞自守的品格。梅花傲骨卜算子·詠梅以花喻人不畏讒毀堅貞自守 詞人以梅花自喻，借梅花孤高正直、高潔自守、矢志不渝的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了自己雖屢遭不幸卻不趨炎附勢、堅守節(jié)操的高潔品格。一、理解性默寫1. 《題破山寺后禪院》中的“_______________，_______________”兩句寫山中景色使鳥怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失，表達(dá)了詩人寧靜的內(nèi)心感受。2. 《送友人》一詩中運(yùn)用比喻的修辭手法來表現(xiàn)詩人如落日依戀大地一樣與友人難舍難分的詩句是：_______________。山光悅鳥性潭影空人心落日故人情當(dāng)堂演練3. 《卜算子?黃州定慧院寓居作》中，表達(dá)了作者被貶黃州的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境的句子是：_______________，____________。4. 《卜算子?詠梅》中，作者以梅自喻，表達(dá)了雖歷經(jīng)艱辛，但不會趨炎附勢，仍會堅守節(jié)操的決心的句子是：_______________，____________。揀盡寒枝不肯棲 寂寞沙洲冷零落成泥碾作塵 只有香如故二、詩歌鑒賞(一)閱讀《題破山寺后禪院》，完成練習(xí)。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。5. 成語“曲徑通幽”出自本詩的頷聯(lián)，你認(rèn)為這個成語隱含了什么哲理？【點(diǎn)撥】本詩的頷聯(lián)寫禪房坐落在花木叢中，通往禪房的道路是曲折的。由此可分析出這樣的哲理：要達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。示例：要達(dá)到能夠領(lǐng)悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。6. 請從煉字的角度賞析詩歌的頸聯(lián)。【點(diǎn)撥】從“山光悅鳥性，潭影空人心”中，我們不難發(fā)現(xiàn)，這兩句詩中，只有“悅”和“空”為動詞，可分析這兩個字表現(xiàn)的內(nèi)容及詩人的情感。示例：頸聯(lián)中的“悅”和“空”用得好?！皭偂弊謱懗隽松街芯吧锅B怡然自得，“空”字寫出了潭中影像使人心中俗念消失?！皭偂焙汀翱铡北磉_(dá)了詩人內(nèi)心的寧靜、快樂。(二)閱讀《送友人》，完成練習(xí)。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。7. 下列對詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是( )A. 這首詩借寫送別之景來抒離別之情，句句寫景，將友人之間的離別之情寫得感人肺腑。B. 首聯(lián)交代了送別的地點(diǎn)，“橫”字勾勒出青山的靜姿，“繞”字描畫了白水的動態(tài)，一靜一動，相映成趣。C. 頷聯(lián)借“孤蓬”來比喻即將孤身遠(yuǎn)行的友人。此聯(lián)中詩人的心情變得沉重，有不忍之情，非道一聲珍重可比。A【點(diǎn)撥】A. 有誤，本詩并非“句句寫景”，還有敘事、抒情的句子。D. 尾聯(lián)中詩人沒有直說內(nèi)心的感受，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景，借馬鳴之聲襯托離情別緒。8. 請說說本詩頸聯(lián)中的“浮云”“落日”寄托了詩人怎樣的思想感情?！案≡啤毙稳萦讶司拖裉爝叺母≡颇前泔h忽不定，表達(dá)了詩人對友人前途未卜的關(guān)切與擔(dān)憂；“落日”形容詩人如落日依戀大地一樣與友人難舍難分，表達(dá)了詩人對友人離去的深深不舍?！军c(diǎn)撥】本題考查詩歌意象及詩人情感。詩人巧妙地用“浮云”“落日”作比，來表明心意?！案≡啤敝冈诳罩酗h浮的云，比喻游子行蹤不定，表達(dá)了詩人對友人前途的關(guān)切與擔(dān)憂；“落日”比喻難舍之情，表現(xiàn)了詩人如落日依戀大地一樣與友人難舍難分。(三)閱讀《卜算子?黃州定慧院寓居作》，完成下面小題。卜算子?黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。9. 上闋營造了怎樣的氛圍？請簡要分析。上闋通過對缺月、疏桐、幽人等意象的描寫，營造了一種凄清、孤寂的氛圍?！军c(diǎn)撥】上闋中“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”意思是彎彎的月亮掛在枝葉稀疏的梧桐樹梢，漏盡夜深，人聲已靜。這兩句借“缺月”“疏桐”等營造了夜深人靜、月掛疏桐的凄涼、寂靜的氛圍?！罢l見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影”意思是有誰見到幽居之人獨(dú)自往來，仿佛那縹緲的孤鴻身影。這兩句通過寫?yīng)殎愍?dú)往的“幽人”，渲染了孤凄的氣氛。10. 有人評價這首詞“物我交融，含蘊(yùn)深廣”，請結(jié)合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”這兩句詞簡要分析詞人的情感。這兩句詞寫孤鴻挑遍了寒枝也不肯棲息，只好宿于寂寞荒冷的沙洲。詞人與“孤鴻”物我交融，合二為一，表達(dá)了自己貶謫黃州時的孤寂心境和不愿隨波逐流的高潔志趣?！军c(diǎn)撥】本題考查詞人的情感。解答此題要了解創(chuàng)作背景，結(jié)合詞句分析。這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作?！皰M寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”寫孤鴻挑遍了寒枝也不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。這里，詞人與“孤鴻”物我合一，匠心獨(dú)運(yùn)地通過寫孤鴻選求宿處，表達(dá)了自己貶謫黃州時的孤獨(dú)、凄涼的心境和高潔自許、不愿與世俗同流合污的志趣。(四)[2023?廣安]閱讀《卜算子?詠梅》，完成后面的題目。卜算子?詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。11. 詞的上片，詞人寫了哪些意象？有什么作用？寫了“驛外”“斷橋”“黃昏”“風(fēng)”“雨”等意象。通過寫梅花生存狀況的惡劣 ( 從生長環(huán)境的惡劣，到無人欣賞的寂寞，再到暮雨黃昏的愁苦 )，突出了梅花處境的悲涼。12. 全詞用了什么寫作手法？表達(dá)了詞人怎樣的情感？象征(或“托物言志”“托物寓意”“借物喻人”)，表達(dá)了詞人雖仕途不順，身處逆境，仍堅守自我，不與世俗同流合污，孤高傲世的情感?！军c(diǎn)撥】梅花是一種精神品質(zhì)的象征，詞人借梅花來表達(dá)自己的志向，所以，寫作手法上，答“象征、托物言志、借物喻人”等均可；梅花身處惡劣的環(huán)境之中，無人欣賞，但仍然散發(fā)清香，即象征詞人雖仕途不順，身處逆境，仍堅守自我，不與世俗同流合污，孤高傲世。據(jù)此作答即可。

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題破山寺后禪院

版本： 人教部編版

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