人教版美術(shù)六年級下12.二十年后的學(xué)校 課時：一課時 課類：綜合，探索 教學(xué)用具：圖片、課件等。 學(xué)生用具：直尺、鉛筆、彩筆、白紙；泡沫塑料板、廢紙盒、飲料瓶、橡皮泥、關(guān)工刀、剪刀、膠水、雙面膠等。 課題奧運精神單元11學(xué)科美術(shù)年級6教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解校園規(guī)劃知識，學(xué)會合理規(guī)劃學(xué)校布局。 過程與方法：有意識地運用對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對比與和諧等形式原理，設(shè)計校園規(guī)畫圖并用不同材料和方法制作校園建筑模型。 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對母校的熱愛之情和對美好未來的憧憬，體會美術(shù)與生活環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的審美情趣。重點用不同方法、材料制作未來的學(xué)校模型。難點小組協(xié)作，大膽想象并設(shè)計出與眾不同的學(xué)校規(guī)劃圖。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 新授導(dǎo)入 提出問題 解決問題引發(fā)興趣 分析對比 設(shè)置問題引發(fā)思考 欣賞分析運用知識 一、新課導(dǎo)入 師：今天，老師給大家?guī)韼讖埰矫鎴D，想看一看是什么嗎？（學(xué)生答：想）請同學(xué)們看大屏幕（出示課件：校園平面圖）。大家都知道學(xué)院平面圖可以直觀的向大家展示我們的學(xué)校，那哪位同學(xué)能給大家介紹一下我們美麗的校園？（學(xué)生舉手）我們再請一個同學(xué)根據(jù)描述的內(nèi)容來畫一畫校園平面圖吧。 兩位同學(xué)一個介紹，一個繪畫，老師在一旁適當(dāng)提示。 完成課堂互動后，老師給予學(xué)生鼓勵，引入新課出示課題：《二十年后的學(xué)?！?二、新知講解 1、校園建筑 師：校園是師生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，其設(shè)計是以為師生服務(wù)為宗旨，以為師生提供個舒適愉悅的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境以及景色優(yōu)美的生活休憩場所為目的的。那下面，讓我們先來了解學(xué)校需要哪些建筑，它們的功能又是怎樣劃分的。 校前區(qū)——展示學(xué)校形象 教學(xué)區(qū)——辦公樓、教學(xué)樓 生活區(qū)——宿舍、食堂、繁茂樹木 體育活動區(qū)——體育館、游泳館、塑膠跑道、綠色草坪 綜合活動區(qū)——圖書館、實驗室和美術(shù)、舞蹈等專用教室 課件展示對應(yīng)圖片和例子，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)校的建筑劃分。 師：由此可見，校園可分為校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、體育活動區(qū)及綜合活動區(qū)等功能區(qū)域。設(shè)計時應(yīng)根據(jù)各功能區(qū)的不同特點進行布置，既要滿足教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活的物質(zhì)功能，又要滿足增進師生交流、激發(fā)靈感、啟迪智慧、提高修養(yǎng)、陶冶情操的精神功能。 2、知名校園介紹 老師展示知名校園的介紹和對應(yīng)的圖片，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計更好的校園建筑。 （1）清華大學(xué) 清華大學(xué)（Tsinghua University），簡稱“清華”，清華大學(xué)的前身清華學(xué)堂始建于1911年，因水木清華而得名，清華大學(xué)是世界知名大學(xué)。 （2）北京大學(xué) 北京大學(xué)（Peking University）簡稱“北大”，誕生于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國近代第一所國立大學(xué)，也是最早以“大學(xué)”之名創(chuàng)辦的學(xué)校，其成立標(biāo)志著中國近代高等教育的開端。 （3）哈佛大學(xué) 我們再來欣賞一下外國的知名大學(xué)——哈佛大學(xué)，簡稱哈佛，坐落于美國馬薩諸塞州波士頓都市區(qū)劍橋市，是一所享譽世界的私立研究型大學(xué)，是著名的常春藤盟校成員。 3、廢物利用制作模型 師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)和生活中會產(chǎn)生許多廢品，你有沒有想過利用廢舊材料來制作建筑模型呢？我們一起來看看例子吧。 老師展示模型，如紙盒裝飾城室內(nèi)體育場，光盤盒制作模型等。 三、實踐練習(xí) 活動：奇思妙想新校園 畫設(shè)計草圖，用紙、紙盒、黏土、泡沫板等材料制作學(xué)校的各類建筑物，組合成一個未來學(xué)校的模型。 思考：未來的學(xué)校應(yīng)該是什么樣子？ 交流：關(guān)于未來學(xué)校的設(shè)計意圖。 四、展示與評價 選擇制作較好的同學(xué)作品進行展示，鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言，主動評價，如果學(xué)生比較害羞，由老師進行第一個作品評價，然后引導(dǎo)比較活躍的同學(xué)進行后面的作品展示和評價。 師：同學(xué)們，大家都制作完成了，那現(xiàn)在請你們主動來展示自己的作品或推薦你最喜歡的一個作品，并告訴大家為什么？ 五、課堂小結(jié) 老師帶領(lǐng)同學(xué)一起總結(jié)今天所學(xué)知識，一邊講一邊板書。 六、課后作業(yè) 課后思考：未來我們居住的小區(qū)會是什么樣子呢？或者你夢想的住所是什么樣的？動手畫下了，或者制作成模型，下節(jié)課向大家展示，同學(xué)們可以獨立完成，也可以和小伙伴合作完成。 師生互動，引入新課。 老師講解，學(xué)生聽講。 老師講解，學(xué)生聽講。 老師知名學(xué)校校園，學(xué)生聽講。 鼓勵學(xué)生節(jié)約材料，利用舊物制造建筑模型。 學(xué)生小組合作，開展實踐 學(xué)生相互評價，老師給予鼓勵。  以校園的介紹引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 拓展知識。 為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 鼓勵學(xué)生展示自己的作品，增加自信。 課后鞏固。 展示評價學(xué)生之間互相交流評價，用自己的語言加以描述。 注意： 作品是否主體明顯。 作品是否符合個人審美。 3、有哪些建議。 學(xué)生用自己的語言描述自己喜歡的作品。 培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和與他人合作的能力。 課堂小結(jié)通過教師解說及PPT播放，同學(xué)生一起總結(jié)這節(jié)課的所學(xué)所得。進一步歸納總結(jié)課后延伸除了課堂上展示的作品之外，你還知道哪些優(yōu)秀的作品？發(fā)現(xiàn)更多的趣味，陶冶審美板書12.二十年后的學(xué)校 

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小學(xué)美術(shù)人教版（2024）六年級下冊電子課本

第12課 二十年后的學(xué)校

版本： 人教版（2024）

年級： 六年級下冊

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