Teaching cntents 教學(xué)內(nèi)容
1. 熟練掌握五至八單元的單詞、短語及句型。
2. 綜合運(yùn)用前四個(gè)單元所學(xué)的詞匯、句型等語言知識(shí)，展開活動(dòng)與交流。
3. 在綜合運(yùn)用語言知識(shí)和語言技能的過程中，體驗(yàn)英語購物的過程及樂趣。
Teaching key pints and difficult pints 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1. 熟練掌握五至八單元的單詞、短語及句型。
2. 綜合運(yùn)用五至八單元詞匯、句型等語言知識(shí)進(jìn)行交流，完成活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用五至八單元詞匯、句型等語言知識(shí)進(jìn)行交流，完成活動(dòng)。
Teaching prcedures 教學(xué)過程
Step 1 Warm-up and lead-in
1. Shw the gals f this lessn
2. Sing a sng: I lve my bedrm
3. Free talk
T: What’s in my bedrm?
S: A sfa, a chair, a desk, a windw, a dr, and a bed.
T: I have a dll in my bedrm. She’s my friend.
【設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲演唱的方式創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍，演唱之后通過簡單的師生對(duì)話復(fù)習(xí)家庭設(shè)施的單詞，利用dll引出下面的話題：描述朋友的特征?！?br>Step 2 Revisin
1. Guessing game: Wh’s my friend?
T: D yu have a friend in ur class?
S: Yes.
T: Please say smething abut yur friend and let’s guess.
(PPT呈現(xiàn)句型：She/He is … Her/His … is/are … 指定學(xué)生描述，其他學(xué)生猜)
【設(shè)計(jì)意圖：通過猜朋友的游戲來復(fù)習(xí)第八單元的五官單詞和形容詞，同時(shí)也創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，活躍了課堂氣氛，為下面的復(fù)習(xí)活動(dòng)打下基礎(chǔ)?！?br>2. Guessing game: What’s this?
T: (呈現(xiàn)bedrm圖) This is my bedrm. What are these?
(出示bathrm, kitchen, living rm, clthes shp, snack bar局部圖讓學(xué)生猜)
【設(shè)計(jì)意圖：通過看局部圖片來猜地方，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此外，這個(gè)環(huán)節(jié)將clthes shp, snack bar加入到書上學(xué)的幾個(gè)房間單詞里一起讓學(xué)生猜，既豐富了復(fù)習(xí)的內(nèi)容，也為下面的復(fù)習(xí)活動(dòng)做鋪墊?！?br>3. Brainstrm
T: What’s in the clthes shp?
(四人小組依次說出相關(guān)的單詞，并在說出單詞之后與下一位同學(xué)擊掌說Yeah)
T: What’s in the snack bar?
(四人小組依次說出相關(guān)的單詞，并在說出單詞之后與下一位同學(xué)擊掌說Yeah)
【設(shè)計(jì)意圖：利用頭腦風(fēng)暴的方式讓學(xué)生主動(dòng)說出服裝類單詞和食品飲料類單詞，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在小組內(nèi)輪流說，有利于學(xué)生的相互促進(jìn)?！?br>4. Let’s talk
T: (呈現(xiàn)clthes shp, snack bar的物品) What wuld yu like?
S: I’d like …
(學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答)
5. Say a rhyme: What wuld yu like?
(教師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀)
6. Make a rhyme
Wrk in grups: 四人小組選擇自己想要的物品來編一首新的小詩。
【設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)了詞匯之后通過詢問“你想要什么？”進(jìn)入句型復(fù)習(xí)，此時(shí)學(xué)生的頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)備了豐富的詞匯，在交流中有話可說，在交流之后利用編小詩的形式對(duì)詞、句的復(fù)習(xí)進(jìn)行整體提升，體現(xiàn)語言的整體性?！?br>Step 3 Activity
1. Let’s talk
(呈現(xiàn)Clthes shp, Ty shp, Snack bar圖)
T: Here are sme shps. What wuld yu like? Each f yu have 50 yuan.
(請(qǐng)學(xué)生四人一小組編對(duì)話，三人分別扮演三個(gè)店的店員，一人花50元來購物，四人輪流購物。)
PPT出示： Can I help yu?/What wuld yu like?
I’d like …
Hw much is it/are they?
It’s/They’re … yuan.)
2. Let’s shw
【設(shè)計(jì)意圖：通過模擬三個(gè)場(chǎng)景的對(duì)話，綜合復(fù)習(xí)所學(xué)的語言知識(shí)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，也為下節(jié)課的活動(dòng)任務(wù)打下基礎(chǔ)?！?br>Hmewrk
1. Design yur wn shp and give price fr the things.
2. Intrduce yur shp t yur friends.
Teaching aids 教學(xué)準(zhǔn)備（含板書設(shè)計(jì)）
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
板書設(shè)計(jì)： Prject 2 My snack bar
I’d like …
What wuld yu like?
說課
這是期末復(fù)習(xí)的一個(gè)活動(dòng)課單元，主要復(fù)習(xí)五至八單元的語言知識(shí)，通過活動(dòng)的開展鞏固學(xué)生對(duì)語言的掌握，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。下面從導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、
活動(dòng)三方面簡要回顧一下教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、導(dǎo)入
本節(jié)課是一節(jié)綜合語言實(shí)踐的活動(dòng)課，所以在一開始就開門見山地呈現(xiàn)本節(jié)課的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，也讓學(xué)生明確本節(jié)課的活動(dòng)任務(wù)，以便于更好地達(dá)成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在了解本節(jié)課的任務(wù)之后正式進(jìn)入教學(xué)。在這里選擇第五單元關(guān)于家庭設(shè)施的歌曲I lve my bedrm，目的在于激發(fā)學(xué)生的興趣，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，也為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、復(fù)習(xí)
熱身之后進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，考慮到本節(jié)課的活動(dòng)中運(yùn)用到的詞匯較多，涉及面較廣，為了避免枯燥感，主要采用了游戲的形式，同時(shí)也考慮到整體性的原則，注意到了游戲之間的銜接和情境。
1. 首先通過Guessing game猜朋友的游戲來復(fù)習(xí)和鞏固第八單元五官單詞和幾組形容詞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。
2. 接下來仍然是一個(gè)Guessing game，看局部圖片猜處所，激發(fā)學(xué)生的好奇心，在這個(gè)環(huán)節(jié)里不僅復(fù)習(xí)了第五單元關(guān)于家庭房間的單詞，同時(shí)利用猜clthes shp 和snack bar這兩個(gè)處所來引出下面的復(fù)習(xí)活動(dòng)。
3. 接下來的游戲：Brainstrm，以頭腦風(fēng)暴的方式復(fù)習(xí)服裝類單詞和食品飲料類單詞，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在小組內(nèi)輪流說的方式，有利于學(xué)生間的相互促進(jìn)。
4. 復(fù)習(xí)呈現(xiàn)完所有的詞匯，以交流和討論圖片的形式復(fù)習(xí)呈現(xiàn)前面學(xué)習(xí)過的句型，讓復(fù)習(xí)在自然的情景交流中完成，同時(shí)利用第6單元的小詩What wuld yu like?讓學(xué)生在讀一讀的基礎(chǔ)上編小詩，既整合了前面復(fù)習(xí)的詞、句，又富有趣味，使學(xué)生樂此不疲。
三、活動(dòng)任務(wù)
在詞句復(fù)習(xí)之后，利用clthes shp, ty shp, snack bar這三個(gè)店來創(chuàng)設(shè)會(huì)話的情景，綜合復(fù)習(xí)前面的語言知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)用英語購物的過程和樂趣，這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)目的是為了豐富活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，并為下節(jié)課自己設(shè)計(jì)小吃店的活動(dòng)做準(zhǔn)備，學(xué)生在用英語做事情的過程中，能夠體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
最后，跟大家分享一下本節(jié)課中的幾個(gè)“特別關(guān)注”：
關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)用英語做事情的樂趣
關(guān)注語言的整體性和綜合性，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用語言
關(guān)注活動(dòng)的趣味性和有效性，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)

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Project 2 My snack bar

版本： 牛津譯林版

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