知識(shí)目標(biāo)：1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫fish, bird, swim, fly, dance, sing, see
2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。
Can a chicken fly? Yes, it can. / N, it can’t.
Can yu sing? Yes, I can. / N, I can’t.
能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子來(lái)正確表達(dá)
周圍的具體實(shí)物。
情感目標(biāo): 促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯來(lái)正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。
三、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫。
學(xué)具：學(xué)生用小卡片。
四. 教學(xué)過(guò)程：
Step1. Play a game. Let’s d it.
(教師出示英語(yǔ)單詞卡片，學(xué)生起立，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下。
看有幾個(gè)學(xué)生留到最后。教師可以找部分學(xué)生到前面來(lái)做.)
swim/fly/dance/sing/see…板書(shū)幾個(gè)動(dòng)詞。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看卡片做動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)這些動(dòng)詞短語(yǔ)，最后勝利的學(xué)生還有機(jī)會(huì)優(yōu)先參加下一個(gè)游戲，這中競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)和鼓勵(lì).)
Step2. Ask and answer
T: Yu’re very gd, nw let’s lk at the animals, What’s this?
Ss: It’s a fish.
T: Can a fish fly?
Ss: N, it can’t. It can swim.
T: Yu’re very gd. What’s this?
Ss: It’s a bird.
T: Can a bird swim?
Ss: N, it can’t. It can fly.
板書(shū)：
---Can a fish/bird fly/swim? Yes, it can/N, it can’t.
Step3: Practice in pairs and present their dialgues in part 2
—Can yu …? —Yes, I can. / N, I can’t.
Step4. Review: Can yu…? Yes, I can/N. I can’t.
T: Gd wrk, bys and girls.
The animals can d many things, but what can yu d? Can yu sing?
S1: N, I can’t/Yes, I can.
T: Can yu sing? S2: Yes, I can.
T: Shw me…
板書(shū)：Can yu sing? Yes, I can. / N, I can’t.
Step5. Practice and present their dialgues
Can yu dance? Yes, I can./ N, I can’t.(設(shè)計(jì)意圖：這五個(gè)步驟將動(dòng)物單詞和句型有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撍麄兿矚g的小動(dòng)物，之后從談?wù)搫?dòng)物之中自然的過(guò)度到談?wù)撟约?，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)的能力。)
Ⅳ. Cnslidatin
Step1.Demnstrate
T: What’s this? S1: It’s a chicken.
T: Can a chicken fly? S1: Yes, it can.
T: Can yu fly? S1: N, I can’t.
Step2. Take ut the text paper and finish number 2.
（設(shè)計(jì)意圖：這幾個(gè)步驟設(shè)計(jì)的目的是從短語(yǔ)到句子，即部分到整體循序漸進(jìn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生把復(fù)習(xí)過(guò)的動(dòng)物和句型整合在一起，以對(duì)話形式展示學(xué)生綜合表達(dá)的能力，同時(shí)，完成練習(xí)題二，在學(xué)生能用英語(yǔ)對(duì)話的基礎(chǔ)上又考察了學(xué)生認(rèn)讀句子的能力。）
T: Are yu happy? Let’s chant! I can dance
六、板書(shū)：
Lessn 3 Fish and Birds
Fish bird dance sing swim fly
Can a duck fly? Yes, it can. N, it can’t.

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小學(xué)英語(yǔ)冀教版（三起）2024三年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

Lesson 3 Fish and Birds

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