小學(xué)心理健康北師大版 (2013)四年級上冊第四課我是情緒的主人教學(xué)設(shè)計(jì)-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

小學(xué)心理健康優(yōu)質(zhì)課評選《我的情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué) 校：
學(xué) 科：心理健康
授課年級：四年級
授課教師：
《我的情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)背景：
目前，越來越多的地方和學(xué)校都很重視心理健康教育。心理健康教育的根本目的：是提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康水平。大多數(shù)小學(xué)生對于心理健康教育并不熟悉，假若不加以引導(dǎo)，悲劇在所難免。隨著小學(xué)生年齡增長，容易出現(xiàn)叛逆期，思想出現(xiàn)較大的滑坡。因此，必須要加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識情緒，了解自己的情緒。
2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中認(rèn)識、體會一些常見的情緒：喜、怒、哀、懼。
3、讓學(xué)生明白情緒的產(chǎn)生是由內(nèi)心的感受或外來的刺激帶來各種不同的情緒反應(yīng)。
4、讓學(xué)生通過活動去體驗(yàn)情緒的四種基本形式：喜、怒、哀、懼。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)情緒的四種基本形式。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)情緒的四種基本形式。
教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法。
教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：老師今天能給同學(xué)們上課，我感到非常高興。同學(xué)們今天你們高興嗎？
生：高興
師：多媒體出示圖片。
師：同學(xué)們請觀察圖片，從這些孩子的面部表情可以看出，他們的內(nèi)心是什么樣的？你想說些什么？
生：這些孩子很高興、很快樂。
師：從這些人的面部表情和肢體動作看，他們很……（提示：火冒三丈、咬牙切齒。）
生：他們很憤怒。
師：看到這些孩子的表情，你想說什么？
生：他們很傷心。
師：從這些人的面部表情和肢體動作可以看出他們很……
生：他們很害怕、恐懼。
師：每個(gè)人都有情緒，在某一情境下，情緒自然產(chǎn)生。今天我們一起來學(xué)習(xí)我的情緒。
板書：我的情緒
【設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體播放圖片讓學(xué)生認(rèn)識情緒的一些表現(xiàn)形式，為接下來學(xué)習(xí)我的情緒做鋪墊?！?br>二、開始新課
師：什么是情緒？
情緒主要是指相對短期內(nèi)的人們內(nèi)心的一種情感表現(xiàn)。他是通過人的心理活動、面部表情、肢體動作、語調(diào)等形式表現(xiàn)出來。
師：現(xiàn)代情緒理論把情緒分為：
快樂、憤怒、悲哀和恐懼這四種基本形式。
生：也就是我們常說的喜、怒、哀、懼。
活動一：通過摸禮物，認(rèn)識、體驗(yàn)情緒。
要求：老師今天帶來了兩個(gè)盒子，有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請兩位同學(xué)上去取。）
師：當(dāng)學(xué)生伸手進(jìn)盒子之前，讓學(xué)生分別說一說此刻的心情怎么樣？
生1：疑惑、緊張、期待等的情緒。
生2：疑惑、期待、緊張等的情緒。
師：摸到禮物的同學(xué)，請你談?wù)劥丝痰男那樵趺礃樱磕阆胝f些什么？
生：我很高興，我很快樂。
師：沒有摸到禮物的同學(xué)，請你談?wù)劥丝痰男那樵趺礃?？你想說些什么？
生：我很失望，很難過，很傷心。
師：同學(xué)們想象一下，她為什么這么高興呢？她為什么難過呢？你們從什么地方看出他們兩一個(gè)很高興、一個(gè)很難過的？
生1：她摸到了禮品。
生2：她沒有摸到了禮品。
生3：表情、動作、聲音。
師：當(dāng)你遇到以下情況時(shí)，你會有怎樣的情緒？
1、當(dāng)你得到老師表揚(yáng)的時(shí)候。
生：高興、快樂。
2、當(dāng)你的玩具被別人搶走的時(shí)候。
生：憤怒。
3、跑操時(shí)當(dāng)你被同學(xué)推倒的時(shí)候。
生：憤怒。
4、當(dāng)你想買自己喜歡的玩具，媽媽卻不給你買時(shí)候。
生：傷心、生氣。
5、當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候。
生：高興。
6、當(dāng)你玩具丟失的時(shí)候。
生：難過、傷心。
7、當(dāng)你晚上一個(gè)人在家的時(shí)候。
生：害怕、恐懼。
【設(shè)計(jì)意圖：通過摸禮物，讓學(xué)生認(rèn)識、體驗(yàn)情緒。認(rèn)識到情緒是在一定的環(huán)境影響下，通過自己的表情、動作、聲音表現(xiàn)出來。在不同的環(huán)境下情緒的表現(xiàn)形式也是多種多樣?！?br>師：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？
生：喜歡。
師:今天老師給同學(xué)們帶來的動畫片是倒霉的田鼠，在觀看的過程中，要注意田鼠的情緒變化，田鼠的情緒是通過什么表現(xiàn)出來的？
師：出示倒霉的田鼠的視頻。
生：高興、憤怒、傷心、恐懼。
活動二、體驗(yàn)、表演情緒。
要求：讓每個(gè)小組抽取自己喜歡的紙條，小組推薦一名同學(xué)，并按照紙條上的要求通過自己的心理活動、面部表情、肢體動作、聲音表演出某種情緒，接著其他小組成員要猜猜他表演的情緒是哪一種，猜對最多的同學(xué)可以獲得講獎品。
師：情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）讓我們也來談一談（寫一寫）快樂的事吧！
生：學(xué)生舉生活中快樂的例子或用紙條寫出來。
師：你還能列舉關(guān)于其他情緒的例子嗎？
生：學(xué)生列出一些關(guān)于憤怒、悲哀、恐懼例子或用紙條寫出來。
【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看倒霉的田鼠這個(gè)視頻，讓學(xué)生知道情緒會隨著環(huán)境的變化而發(fā)生變化。通過小組表演情緒的基本形式：喜、怒、哀、懼，讓學(xué)生親身體驗(yàn)情緒?！?br> 三、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都認(rèn)識了情緒，你們能用四個(gè)字概括情緒的基本形式嗎？
四、板書設(shè)計(jì)
我的情緒
情緒的四種基本形式：喜、怒、哀、懼。

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小學(xué)心理健康北師大版 (2013)四年級上冊電子課本

第四課我是情緒的主人

版本：北師大版 (2013)

年級：四年級上冊

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