六下第五單元平面圖形3（教學(xué)設(shè)計）

這是一份六下第五單元平面圖形3（教學(xué)設(shè)計），共6頁。
西師大版數(shù)學(xué)六年級下第五單元平面圖形（3）教學(xué)設(shè)計 課題 平面圖形3單元五學(xué)科數(shù)學(xué)年級六學(xué)習(xí) 目標(biāo)進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)用方向和確定位置和用數(shù)對確定位置。 結(jié)合具體情景復(fù)習(xí)圖形的運動的相關(guān)知識，進(jìn)一步理解軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上根據(jù)指定的要求畫軸對稱圖形或?qū)⒑唵螆D形按要求平移旋轉(zhuǎn)。 整理學(xué)過的軸對稱圖形加深對這些圖形的認(rèn)識。重點進(jìn)一步掌握圖形運動的常用方法，并能按要求畫出圖形；能結(jié)合生活實際進(jìn)行應(yīng)用。難點進(jìn)一步掌握圖形運動的常用方法，并能按要求畫出圖形；能結(jié)合生活實際進(jìn)行應(yīng)用。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課一、故事導(dǎo)入。 閱兵式開始了，聽說沙和尚也來參加閱兵式了，于是八戒和孫悟空來找他。可是八戒看了半天，不知道怎么說出沙僧的位置，就問孫悟空。孫悟空說：可以通過數(shù)對表示沙僧的位置。 2、議 一 議 （1）怎樣確定一個物體的位置？ （2）你知道平面圖形可以做哪些運動嗎？ 二、教師談話：今天我們就來復(fù)習(xí)確定物體位置的方法和圖形運動的特點。 學(xué)生小組討論，展示匯報。  通過小組合作，學(xué)生回憶確定物體位置的方法和圖形運動的特點。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，和表達(dá)能力。講授新課一、知識梳理： 1、知識梳理：用方向和距離確定物體的位置。 1）出示例2。下面是幸福村的平面示意圖，每格邊長表示實際距離500米。 教師訂正。 2）說一說 學(xué)校、工廠、村長家、種植園分別在村委會的哪個方向，村委會分別在學(xué)校，工廠，村長家種植園的哪個方向？ 教師總結(jié)： 學(xué)校在村委會的正東方向上；工廠在村委會正北方向上；村長家在村委會的東南方向上；種植園在村委會的東北方向上。 3） 議一議：從村委會到種植園怎么走呢? 教師總結(jié)：從村委會向東走1500米，再向北走1500米是種植園。 4）填 一 填： （1）學(xué)校的位置表示為（8,3）； （2）委會的位置表示為（ ， ） （3）工廠的位置表示為（ ， ） （4）種植園的位置表示為（ ， ） 教師總結(jié)。 5）算 一 算： （1）學(xué)校到養(yǎng)殖場的實際距離是多少千米？ （2）幸福村的實際面積大約是多少？ 2、知識梳理：圖形運動的特點。 1）出示例4： （1）看圖說一說下面圖案的設(shè)計過程。 教師提出問題：你知道這個圖形的設(shè)計過程嗎？ 教師訂正。 2）在下圖中選1-2個圖形設(shè)計圖案，并交流設(shè)計方法。 教師展示設(shè)計漂亮的團(tuán)。 二、課堂活動。 1、用數(shù)對表示你或你的好朋友在教室里的座位，與同學(xué)交流。 說一說： 怎樣用數(shù)對確定物體的位置？ 教師總結(jié)。 2、把下面的圓向右平移，使平移后的圓與原來的圓組成一個軸對稱圖形，再畫出一條對稱軸。 說一說：對稱圖形有什么特點？ 教師總結(jié)。 3、按要求在方格紙上畫圖形。 （1）圖形甲向下平移6格得到圖形乙。 （2）圖形甲向右平移9格得到圖形丙，圖形丙再繞A點順時針旋轉(zhuǎn)90度得到圖形丁。 （3）將圖形乙放大，使放大后的圖形每邊的長是原來的2倍。放大后的圖形的面積是多少？ 說一說：圖形平移和旋轉(zhuǎn)的特點是什么? 教師總結(jié) 三、典例訓(xùn)練。 1、想一想，填一填。 （1）小紅和小軍在同一個教室上課，小紅的座位在第二列，第四行，簡記為（2，4）；小軍的位 置簡記為（3，5），則小軍在該教室的位置是 第（????）?列，第（?????）行。 （2）電影票上的“4排9號”，記做（9，4），則7排11號記做（??????????）。? （3）學(xué)校組織看電影，小剛在8排3號，許明在7排3號，秦月在9排3號，小文在8排1號。?則小 剛的前面是（????????），后面是（??? ）。 2、看圖回答問題。 1）小華家在學(xué)校（ ）偏（ ）（ ）方向上。 2）商店在學(xué)校（ ）方向上。 3）如果圖中黑色線段畫的是路線，那么小華家到汽車站怎么走? 3、畫出下面圖形的軸對稱圖形。 4、觀察圖形，填空。 ①號圖形是繞A點按（ ）時針方向旋轉(zhuǎn)了（ ）。 ②號圖形是繞（ ）點按順時針方向旋轉(zhuǎn)了（ ）。 ③號圖形是繞（ ）點按（ ）時針方向旋轉(zhuǎn)了90°。 ④號圖形是繞（ ）點按（ ）時針方向旋轉(zhuǎn)了（ ）。 5、?在方格里畫出先向下平移3格，再向右平移4格后的圖形。 ????  小組合作，討論然后展示匯報。 指名說一說。 學(xué)生獨立完成。 學(xué)生合作完成，展示匯報。 指名回答。 學(xué)生自己設(shè)計，并展示匯報。 學(xué)生互相說一說。 學(xué)生小組說一說，展示匯報。 學(xué)生獨立操作完成。 學(xué)生討論，展示匯報。 學(xué)生獨立完成。 學(xué)生獨立完成。 通過小組合作，學(xué)生討論幫助學(xué)生回憶用方向和距離確定物體位置的方法。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。 復(fù)習(xí)用數(shù)對表示物體位置的方法。 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)用數(shù)對表示物體位置的方法。 總結(jié)對稱圖形的特點。 在操作過程中復(fù)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)的特點。 對本節(jié)課能容進(jìn)行鞏固練習(xí)，同時補充本節(jié)課復(fù)習(xí)不到的。課堂小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？ 確定物體的位置方法和圖形的運動的特點。板書 平面圖形3