課題
整理與復習（2）
課型
復習
教材分析
“整理與復習”的目的是讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數(shù)學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與反思。它由四部分組成:一是“我學到了什么”，這是對所學知識技能、思想方法的總結與反思。內容包括:通過“買玩具”復習除法:通過“動物家園”復
習方向與位置;通過“學校人數(shù)”復習生活中的大數(shù);通過“做值日”復習測量知識。二是“我的成長足跡”，這是現(xiàn)實對自己的學習過程及情感的總結與反思。回顧在學習過程中的體會與進步。三是“我提出的問題”，將在學習過程中遇到的困惑和問題提出來，師生或同學之間進行討論研究，解決問題。四是“鞏固應用”，通過練習,鞏固知識,提高能力。
學情分析
整理與復習是學生在學完四個單元后的一個整體復習,由于二年級學生較小，前面學習內容又多，所以讓學生自己回顧所學知識有一定的困難，因此教師要給予指導和幫助。.
教學策略
1.教師引導； 2.討論交流。
教學內容
北師大版二年級下冊 教科書第38頁，39頁,41頁，42頁。
教學目標
1. 復習鞏固生活中的大數(shù)和測量兩個單元的內容
2.通過整理與復習，發(fā)展數(shù)學思維，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力
教學重點
回顧和整理所學知識。
教學難點
教師引導，討論交流。
教學準備
多媒體課件
課時安排
1課時
教學環(huán)節(jié)
導學案
一、創(chuàng)設情境
復習導入
出示課件
師: 同學們好,在上節(jié)課中，我們復習了第一單元的除法和第二單元的方向與位置，這節(jié)課，我們接著來復習第三單元生活中的大數(shù)和第四單元測量中的知識吧。
二、探究體驗
經歷過程
1.復習第三單元生活中的大數(shù)和第四單元測量
師：哪位同學來說說這兩個單元你都學會了哪些知識吧。 來，這位同學，你來說。
生：我在數(shù)一數(shù)這節(jié)課中知道了10個一百是一千，我還能從九百九十七一個一個地數(shù)，數(shù)到一千呢。
生：在試一試中，我感受到了一千有多大。
生：在數(shù)一數(shù)（二）這節(jié)課中，我認識了計數(shù)單位萬，九千九百九十九添1是1萬，還知道10個一千是一萬。
生：在撥一撥這節(jié)課，數(shù)位順序表我能寫到萬位了，你看，個位、十位、百位、千位、萬位。我還能通過計數(shù)器動手撥一撥，學會了讀、寫萬以內的數(shù)。
生：在試一試中，我知道了萬以內數(shù)的組成，理解了不同數(shù)位上數(shù)字的意義。
生：在比一比中，掌握了萬以內數(shù)的大小比較。
生：在這節(jié)課的試一試中，能在數(shù)線上標出一個數(shù)的大致位置，并能比較數(shù)的大小。
生：在有多少個字這節(jié)課中，我掌握了估算的方法。
師：同學們，學到的知識還真不少，那哪位同學來說說在測量這一單元中，都學習了哪些知識吧。
生：我來說，在鉛筆有多長這節(jié)課中，知道了10厘米就是1分米，1厘米中有10個小格，每小格的長度就是1毫米。 還知道了1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米，1米等于10分米。
生：在1千米有多長這節(jié)課，我知道了在表示較遠的距離時，用千米做單位，1千米等于1000米。
師：同學們說的真好，看來這兩個單元學到的知識還是很清楚的，下面，我們來做一些習題，對這兩單元學習的內容深入鞏固一下吧。
三、達標檢測
師：請同學們根據(jù)圖中的信息，說一說哪個學校的人最多？
師：對，我們可以把這5個數(shù)寫到數(shù)位順序表里，看，這樣就很容看出，前進小學的人數(shù)最多了。
師：我們學習過的數(shù)位有，個位，十位，百位，千位，萬位。一千零二十五我們在計數(shù)器上撥一撥，其中的2在十位上，表示2個十，1200中的2在百位上，表示2個百，2406的2在千位上，表示2個千，982中的2在個位上，表示2個一，124的2在十位上，表示2個十。
師:做完了這道題，那我們接著再來做幾道相關的題吧。1.讀一讀，并寫出下面橫線上的數(shù)。
生：老師，這是我寫的結果。三千，四千零二十八。
師：你寫的非常正確，看來這道題難不住大家啊，接著往下看第2題，數(shù)一數(shù)，填一填吧。
師：我們一起來做做吧，1車1000根，那兩車就是2000根，1筐100根，4筐就,400根，1捆10根，那這是35根，2000加400加32一共有2435根胡蘿卜。第一幅我們會做了，那第2幅圖中一共有1208塊糖。
師：做完了第2題，下面我填一填第3題吧。
師：根據(jù)這個算式，這是3000，這是200，這是8，那還缺50，這1條是10，那缺50就是還缺5個10了。那在計數(shù)器上，這是3個千，5個十，8個一，那還缺2個百，所以在百位上撥2個珠。只要我們看懂這道題的題意，那就很簡單了。
師：那看看第4題吧，讀一讀，填一填，比一比。
生：老師，這是我寫的答案，22日產蛋最多，有1002個，23日產蛋最少，有890個，
將這幾天的產蛋量按照從大到小的順序排列是一千零二大于九百八十大于九百零八大于八百九十。
師：這位同學的答案完全正確，請其他同學們參照以上答案對照一下自己的答案吧。
師：接著來看看第5題，大約有多少只蝴蝶呢？
生：這一塊有10只蝴蝶，那我們這樣大概畫一畫，大概可以畫15小塊，一小塊大約是10，那15小塊大約有150只蝴蝶了。
師：你回答的非常好，通過這對這幾道題的練習，相信同學們對于第三單元生活中的大數(shù)這部分知識掌握的很牢固了，那我們接著來做一做關于第四單元測量的相關習題吧。
師：做值日，請同學們結合實際情況動手寫一寫吧。
生：老師，這是我寫的結果。我用了3(分米)長的抹布擦桌子，這是我家的抹布，如果填厘米的話，那3厘米太短了，填3米的話，那太長了，所以我填的是3分米。那淘氣用60(厘米)長的笤帚掃地。這是一把笤帚，我大概量了一下是5拃多，一拃大概是10厘米，那就是50多厘米，所以這里應該填厘米。再看樂樂按下離地面130(厘米)高的開關，我的身高大概是120厘米，我正好可以伸手摸著，所以這里填130厘米。那鎖上了2(米)高的門，因為這個門，大概是兩個我這么高，所以用米最合適。
師：你太棒了，不僅寫出了正確的答案，還能結合實際說出了你填寫的理由。真棒。那你能整理一下你學過的長度單位并說說他們之間有什么關系嗎？
師：看，這位同學寫的結果，我們學過的長度單位有：米，分米，厘米，毫米，1米等于10分米，1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米。還知道1米等于100厘米。 我們還學習了10個100米是1千米，所以1千米=1000米或用字母表示成這樣的形式。那我們說這么說的知識，下面做些習題鞏固一下吧。
師：6.填一填。因為1分米等于10厘米，所以4分米等于40厘米，因為1000米等于1千米，所以3000米等于3千米，6千米等于6000米，因為1厘米等于10毫米，所以8厘米等于80毫米，因為10毫米等于1厘米，所以50毫米等于5厘米，因為10厘米等于1分米，所以70厘米等于7分米。
師：做完了第6題，來看看第7題吧。
生：老師，這是我的鉛筆，我先來估一估，我得一拃大于是10厘米，那這是1拃多一些，大約是16厘米吧。
生：這是我的書，因為我知道2分的硬幣大約厚是1毫米，那這本書大概厚7毫米。
生：這是我的凳子，這一拃大概是1分米，大概是6拃就是6分米了。
師：這是這位同學們實際測量的結果，那鉛筆測量的結果是15厘米7毫米，書的厚度是10毫米，凳子測量的高是7分米9厘米。
師：看來我們估計的數(shù)據(jù)和實際的數(shù)據(jù)是比較接近的啊，看來同學們估計數(shù)這部分的知識掌握的不錯哦。
師：來看最后一道題吧， 8.奇思家離學校430米，樂樂家離學校和奇思家差不多，那樂樂家離學校選435比較合適一些。再來看不馬虎家離學校比奇思家遠多了，那選1千米比較符合。
師：這道題目對于同學們來還是比較簡單的。那我們經過這些題目的練習，同學們還有什么疑問嗎？
生：1億是多少?萬位的下一位是億位嗎?
師：這個問題我們在以后的學習中會講到。但是老師告訴大家，1億等于100000000。萬位的下一位不是億位，是十萬位。
（女）生：老師，我明白了。
（男）生：老師，有沒有比毫米小的長度單位？比千米大的呢？
師：這個肯定是有的，請看，那么我在今后的學習中我們會學到的。
生：好的老師，我知道了。
四、課堂小結
師：同學們在遇到有疑問的問題時，要大膽提出來，這樣才能更好的解決問題哦。通過節(jié)課的整理與復習，看來，同學們的收獲很多哦，課下請和你身邊的小同學說一說這節(jié)課你學到的知識吧！
師：同學們請完成練習冊本課時的習題哦！.
結束語：師： ，助你學習進步！今天的課就到這里，同學們再見！
五、課后作業(yè)
完成練習冊本課時的習題。
六、教學板書
整理與復習（2）
數(shù)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)
生活中的大數(shù) --- 認識萬以內的大數(shù) 數(shù)位順序
數(shù)的大小比較
估計數(shù)量

分米、毫米、和千米的認識
測量
長度單位間的簡單換算
七、教學反思
優(yōu)點：帶領學生復習生活中的大數(shù)和測量時，引導學生進一步鞏固對數(shù)位順序表的認識，了解每一位數(shù)所表達的意思,并且能夠正確地書寫和讀出生活中的大數(shù)，以及對分米、毫米、和千米的認識和長度單位間的簡單換算。學生可以通過復習課，將之前沒有弄懂的知識點弄懂，而已經掌握的知識點也可以進行鞏固。
缺點：在實際教學中,有些學生是不喜歡復習課的，認為復習課很枯燥乏味。這也是教師在教學時所要注意的問題。
改進措施: 在課堂上應盡量使課堂活躍起來，多以活動和游戲的方式進行，從而吸引學生的興趣。

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