北師六上整理與復(fù)習（2）  第2課時 整理與復(fù)習（2）（分數(shù)混合運算）課題整理與復(fù)習（2）分數(shù)混合運算課型復(fù)習課教材分析   整理與復(fù)習（2）復(fù)習的內(nèi)容----分數(shù)混合運算。本單元學生復(fù)習的內(nèi)容主要包括三小節(jié):稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少;求比一個數(shù)多(少)幾分之幾的數(shù)是多少;已知比一個數(shù)多(少)幾分之幾的數(shù)是多少，求這個數(shù)。讓學生利用“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系的已有認識，來解答些稍復(fù)雜的分數(shù)乘法實際問題。分數(shù)混合運算這一單元的學習為今后學習百分數(shù)應(yīng)用題,具有重要的意義。學情分析 學生已經(jīng)系統(tǒng)地學習了本單元的知識，知識體系已經(jīng)建立完整。教學策略思維導圖幫助學生建立知識體系重點、難點例題鞏固練習教學內(nèi)容    北師大版六年級上冊 教科書第21頁-第31頁.教學目標經(jīng)歷整理前面所學知識和方法的過程，進一步理解和掌握所學內(nèi)容，感受知識間的內(nèi)在聯(lián)系。通過回顧、整理、鞏固練習等學習活動，養(yǎng)成自覺整理所學知識的良好習慣，初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、言必有據(jù)的良好品質(zhì)。教學重點分數(shù)混合運算知識點的回顧教學難點理解和掌握所學內(nèi)容，有條理地解決問題，同時感受知識間的內(nèi)在聯(lián)系。教學準備多媒體課件課時安排 1課時教學環(huán)節(jié)     導學案一、 復(fù)習導入 出示課件師：同學們好！歡迎來到狀元成才路慕課堂，今天我們來學習整理與復(fù)習2。前面的學習我們一起探索和研究了關(guān)于分數(shù)混合運算的內(nèi)容，這部分知識的學習內(nèi)容哪些讓你印象深刻呢？我們一起來整理一下吧。二、知識回顧 經(jīng)歷過程生1：在分數(shù)混合運算的第1課中，我們學習了分數(shù)混合運算的順序，那就是分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序相同，都是先算乘除法，再算加減法，有括號的先算括號里面的，再算括號外面的.師：那我來考考你，計算下面各題生2： 這個題難不到我，我來算這個算式里只有乘除法，我們可以從左往右依次計算等于； 生3：我來說這道題：經(jīng)過我認真的觀察:發(fā)現(xiàn)，都有一個，所以它的簡便做法是：。生4：這道有小括號的題目，我們先來算小括號里面的，再算小括號外面的。等于。生6：只有乘除法，從左往右依次計算得：；生7：老師，我這樣做：師：兩位同學做的都是正確的。生8：老師這道題好像有些復(fù)雜哦！讓我來試試吧。我先算兩個小括號，經(jīng)過通分后=，生9:我覺得這樣做太麻煩了，我有簡單的算法：經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)前面的括號可以寫成：，再除以最后等于18.師：首先肯定兩位同學的做法都是正確的，此處應(yīng)有掌聲，我們可以看到第二位同學的做法非常簡便，只要我們認真觀察，細心做答，總能發(fā)現(xiàn)簡便的做法哦！師：通過這上面這幾道題的做答，同學們分析的非常透徹。看來同學們對于分數(shù)混合運算順序的題目掌握的非常熟練了。師：那這一課時我們，還學習了哪些內(nèi)容呢？生：在這一課時，我們還學習了，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的題呢。生：看，妙想有36枚郵票，奇思的郵票數(shù)是妙想的 ，笑笑的郵票數(shù)是奇思的   ，笑笑有多少枚郵票？生：我先來畫個線段圖，幫助理解題的意思吧!(播放錄制好的，畫線段圖的視頻)視頻內(nèi)容：生：因為奇思的郵票數(shù)是妙想的，這里妙想的郵票數(shù)量是單位“1”所以把妙想的郵票數(shù)量平均分成3份，其中的2份是奇思，求一個數(shù)的幾分之幾用乘法。所以奇思的郵票數(shù)量就是枚；又因為題目中說，笑笑的郵票數(shù)是奇思的，這時，奇思的郵票數(shù)量就是單位“1”，把 奇思的郵票數(shù)量平均分成6份，其中的5份就是笑笑的郵票數(shù)量了。列算式是：24×=20枚。生：我們也可以列綜合算式。答：笑笑有20枚郵票。師：大家不僅解決了問題，還交流了你的想法，真好！師：哪位同學來梳理一下分數(shù)運算的第2課時呢？生：老師，我來說說第二課時，我學到了哪些知識。在分數(shù)混合運算的第2課時，我知道了整數(shù)運算律適用于分數(shù)混合運算，還有求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少？但是這部分知識對于我們來說還是有很大困難的。師：那老師準備了兩道例題來幫助大家更好地理解吧。師：公園的園丁新種植了480盆花，其中杜鵑花占，月季花占。新種植的這兩種花共有多少盆？插入視頻：師：我們先來根據(jù)題意來畫畫線段圖吧。這段表示480盆花，把單位“1”平均分成6份，其中的是杜鵑花，那這該怎么畫呢？我們可以這樣想：=，那這段就表示月季花。求新種植的這兩種花共有多少盆？求的是杜鵑花的數(shù)量，求得是月季花的數(shù)量。就是這兩種花共有400盆；除了這種做法，我們也可以用先求這兩種花共占總數(shù)的幾分幾之幾，再用求出這兩種花共有400盆。師：同學們，我們只來看這兩個算式，發(fā)現(xiàn)：從這個算式到這個算式，正好可以看做乘法分配律，由此可見整數(shù)運算律適用于分數(shù)混合運算。只要我們細心觀察，總會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學內(nèi)在的聯(lián)系。師：我們趕緊來看看老師給同學們準備的下一道習題吧！一件防寒服的單價是268元，夾克的單價比防寒服便宜，求夾克的單價是多少元？插入視頻:師：我們先來分析一下，我們先來找出單位“1”，畫出線段圖，把單位“1”平均分成5份，夾克的單價比防寒服便宜，那夾克就是占防寒服的，從先線段圖上很清楚地列出求夾克單價的算式：，我們還可以先求出夾克比防寒衣便宜的價錢，，再用，求出夾克的單價是160.8元。同學你明白了嗎? 那我們趕緊來看看分數(shù)混合運算（三）中的內(nèi)容吧！用方程解決復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題。生：小紅家買來一袋大米，吃了，還剩15千克。買來大米多少千克？生：老師，根據(jù)線段圖，我找的等量關(guān)系式是：買來大米的數(shù)量×剩下大米占的分率等于剩下的大米數(shù)量15千克。解：設(shè)買來大米x千克。，解得：答:買來大米40千克。師：當然，其他同學也找出了別的等量關(guān)系式，同學們可以互相交流一下呀！三、達標檢測師：經(jīng)過上面對分數(shù)混合運算的復(fù)習，同學們掌握的怎么樣了呢？我們來一組達標檢測吧。師：1.解方程：插入視頻：生：。生：生：.師：同學們，我們趁熱打鐵，來做做以下計算題吧，能簡算的要簡算哦！（插入提前錄制好的學生講每道例題的視頻。）師：同學們的計算題做的真棒，那我們一起來看看第3題吧，請按下暫停鍵，拿出紙何必動手做一做吧！師：老師找的等量關(guān)系式是：一支圓珠筆的價錢+一支鋼筆的價錢=24元，解：設(shè)鋼筆的單價是x元，，圓珠筆： 四、課堂小結(jié)師：愉快的時光總是很短暫的，同學，這節(jié)課你有什么收獲呢？請和你身邊的同學交流一下吧！師：同學請完成練習冊本課時的習題哦！.結(jié)束語：師： 狀元成才路，助你學習進步！今天的課就到這里，同學們再見！五、教學板書分數(shù)混合運算                       六、教學反思本節(jié)課經(jīng)歷整理前面所學知識和方法的過程，進一步理解和掌握所學內(nèi)容，感受知識間的內(nèi)在聯(lián)系。通過回顧、整理、鞏固練習等學習活動，養(yǎng)成自覺整理所學知識的良好習慣，初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、言必有據(jù)的良好品質(zhì)。 

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