1.科學(xué)概念：學(xué)生將了解物體形狀的改變與外力之間的關(guān)系，知道力的作用可以改變物體的形狀。
2.過程與方法：學(xué)生將學(xué)習(xí)通過觀察、實(shí)驗(yàn)和比較，探究物體形狀改變的現(xiàn)象。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)物體形狀的變化產(chǎn)生好奇心，樂于探究物體形變的科學(xué)現(xiàn)象。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.了解物體形狀的改變與外力之間的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)探究物體形變的現(xiàn)象。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.分析并理解力的作用對(duì)物體形狀的影響。
2.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀察和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：有關(guān)物體形變的資料、PPT課件、彈簧、橡皮筋、鉤碼等實(shí)驗(yàn)材料。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、紙、筆等。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師通過提問導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們平時(shí)有沒有注意到，當(dāng)我們用手去擠壓一個(gè)氣球，氣球就會(huì)變形？你們知道這是怎么回事嗎？今天我們就一起來探究這個(gè)現(xiàn)象?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】通過提問引起學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物體形變的探究。
（二）探究過程（30分鐘）
1.觀察與描述（10分鐘）
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同的物體，如橡皮筋、彈簧、海綿等，讓學(xué)生描述這些物體在被施加力后的形狀變化?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過觀察和描述讓學(xué)生初步了解物體形變的概念。
（2）學(xué)生分組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)物體進(jìn)行深入觀察和描述，記錄在紙上?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和觀察力。同時(shí)讓學(xué)生了解觀察和記錄的方法。
2.實(shí)驗(yàn)與探究（10分鐘）
（1）教師介紹實(shí)驗(yàn)方法，如使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，觀察物體在不同力作用下的形變等。【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力，加深對(duì)物體形變的理解。同時(shí)讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作方法。
（2）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
3.總結(jié)與提升（5分鐘）
（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)力的作用可以改變物體的形狀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)回顧幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)物體形變的理解。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用物體形變的原理為人類服務(wù)，提出一些應(yīng)用實(shí)例。【設(shè)計(jì)意圖】通過思考與應(yīng)用讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)知識(shí)的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度。
4.拓展與延伸（5分鐘）
（1）教師布置課后拓展作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)觀察生活中其他物體形變的例子，記錄下來并與同學(xué)分享?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和恒心。同時(shí)幫助學(xué)生更好地了解物體形變的普遍現(xiàn)象。

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小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)二年級(jí)上冊(cè)電子課本

8 形狀改變了

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