蘇教版     二  年級(jí)    上  冊(cè)     科 學(xué)  學(xué)科教案單元：第三單元《用力以后》      課題：8《形狀改變了》      課時(shí)：1    一、教材分析本課由四個(gè)活動(dòng)組成：第一個(gè)活動(dòng)，玩變臉游戲，學(xué)生用不同的方法改變自己臉部的形狀，擠、壓、扭、捏，方法各不相同，但都需要在臉部用力才可以“變臉”。通過(guò)有趣的活動(dòng)，學(xué)生初步感受到力可以使物體（臉）的形狀發(fā)生改變。第二個(gè)活動(dòng)，學(xué)生用更豐富的材料，通過(guò)拉、彎、壓、扭等基本方法，嘗試讓氣球、橡皮擦、鐵絲、海綿、橡皮筋等物體改變形狀，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)力能改變物體形狀的認(rèn)識(shí)。第三個(gè)活動(dòng)，學(xué)生在幾根同樣長(zhǎng)度的橡皮筋上分別掛了一個(gè)和兩個(gè)鉤碼，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)比，感知拉力大小與橡皮筋拉伸長(zhǎng)度之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)拉力越大，橡皮筋拉伸長(zhǎng)度越長(zhǎng)，為四年級(jí)深入探究相關(guān)內(nèi)容，儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)層面的感性認(rèn)識(shí)。第四個(gè)活動(dòng)，展示生活中人們用傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代方法改變一些物體形狀的例子，學(xué)生從中感受到科技進(jìn)步對(duì)人類生活的積極意義。二、學(xué)情分析1、前概念調(diào)查課前對(duì)二年級(jí)195名學(xué)生進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查，下面以1個(gè)班級(jí)為樣本。數(shù)據(jù)如下：測(cè)試班級(jí)測(cè)試人數(shù)能用三種以上方法變臉人數(shù)會(huì)用拉、彎、壓、扭改變材料形狀人數(shù)基本能說(shuō)出拉力大小與橡皮筋拉伸長(zhǎng)度關(guān)系人數(shù)2.3373531282、情況分析本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了推力和拉力是常見旳力的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，感知力的一種作用效果：用力以后物體的形狀改變了。本單元以體驗(yàn)為核心，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中獲得感受，體驗(yàn)對(duì)物體施加力以后，物體的形狀發(fā)生了改變，以此獲得經(jīng)驗(yàn)層面的積累，為中年段《常見的力》、《物體的運(yùn)動(dòng)》單元的學(xué)習(xí)做鋪墊。同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察事物的變化現(xiàn)象的興趣，意識(shí)到世界是不斷變化的。 三、         教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識(shí)：在對(duì)臉部、鐵絲、海綿等豐富材料用力的活動(dòng)中感知力可以使物體的形狀發(fā)生改變。在動(dòng)手做中了解拉、壓、彎、扭等用力改變物體形狀的基本方法。2.科學(xué)探究：通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)拉力的大小對(duì)橡皮筋拉伸長(zhǎng)度是有影響的。3.科學(xué)態(tài)度：樂于合作和分享，培養(yǎng)耐心和細(xì)心的科學(xué)品質(zhì)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解生活中人們用傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代方法改變一些物體形狀的例子，學(xué)生從中感受到科技進(jìn)步對(duì)人類生活的積極意義。四、         重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變。 難點(diǎn)：通過(guò)觀察物體形狀的改變來(lái)感知力的存在，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)力的作用。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.PPT課件2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料（1）氣球、橡皮擦、鐵絲、海綿、橡皮筋（2）3根橡皮筋、6個(gè)相同的鉤碼、實(shí)驗(yàn)板3.兩份實(shí)驗(yàn)六、教學(xué)過(guò)程（一）玩變臉游戲1. 自己試著玩一玩變臉游戲。師：你能不能用自己的兩只小巧手把自己的小臉變變形，我們來(lái)玩?zhèn)€變臉游戲。找人示范做一個(gè)。2.同桌兩人一組玩一玩。想一想：你是用什么方法使臉變形的？看看你和同桌之間改變臉的辦法是不是一樣的？指名學(xué)生到前面表演，并說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)能到前面來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你是用了什么辦法來(lái)改變你的臉的形狀的?3.說(shuō)一說(shuō)：在剛才的變臉游戲中我們用什么辦法改變了臉的形狀？4.導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課，板書課題--8、形狀改變了【意圖解析】初步感受到力可以使臉的形狀發(fā)生改變。（二）用力改變物體的形狀探究分組實(shí)驗(yàn)：要想改變物體的形狀，你會(huì)怎么做呢？1.認(rèn)識(shí)口袋中的物體師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們小組中的1號(hào)口袋，把口袋里的東西倒出來(lái)，看看都有什么？學(xué)生匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)出相關(guān)的材料。（出示PPT）2.分組實(shí)驗(yàn)（1）出示橡皮擦等，引導(dǎo)學(xué)生思考可以用什么方法改變物體的形狀，用力后物體會(huì)發(fā)生什么變化？（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，小組內(nèi)交流。我們現(xiàn)在要小組合作完成這項(xiàng)任務(wù)。小組長(zhǎng)首先組織你的組員選好自己要操作的物體，每人先選一個(gè)，然后再與同學(xué)交換一個(gè)物體。安排好記錄員，請(qǐng)記錄員準(zhǔn)備好記錄單。請(qǐng)大家充分利用這些材料，去改變它們的形狀，然后將你改變這些物體的形狀時(shí)用到的方法填寫在記錄單上。準(zhǔn)備好了嗎？開始動(dòng)手操作吧！（3）全班交流，交流時(shí)，可邊做邊說(shuō)，從中提煉出“拉伸、彎曲、壓縮、扭轉(zhuǎn)”等基本方法。3.說(shuō)說(shuō)生活中你有沒有用力改變物體形狀的事例。4.小結(jié)：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才是用什么方法使物體的形狀發(fā)生了改變。師：剛才大家用拉、彎、壓、扭的方法使物體的形狀都發(fā)生了變化，而且有的同學(xué)還使同一個(gè)物體形狀發(fā)生了不同的變化，我們還認(rèn)識(shí)了拉、彎、壓、扭的圖形符號(hào)，大家都做得非常好！5.通過(guò)以上兩個(gè)活動(dòng)我們知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)明用力改變了物體的形狀。【意圖解析】了解拉、彎、壓、扭是不同的用力方法，各種用力方法都可以使物體變形。（三）探究拉力和橡皮筋長(zhǎng)度變化關(guān)系1.猜一猜：拉力與橡皮筋的長(zhǎng)度變化有什么關(guān)系？2.小組探究實(shí)驗(yàn)：（1）在黑板上畫線，將3個(gè)磁力鉤掛在一條橫線上，選擇同樣長(zhǎng)的橡皮筋掛在磁力鉤上。從左到右磁力鉤編號(hào)依次為1、2、3。在1號(hào)橡皮筋底端畫線。（2）在2、3號(hào)磁力鉤上依次放一個(gè)和兩個(gè)鉤碼，并在橡皮筋底端畫線。（3）小組討論：橡皮筋的長(zhǎng)度與鉤碼的拉力有什么關(guān)系？（4）拓展思考：掛3個(gè)、4個(gè)鉤碼橡皮筋的長(zhǎng)度會(huì)怎么樣？3.小結(jié)：拉力可以改變橡皮筋的長(zhǎng)度，拉力越大，橡皮筋的長(zhǎng)度越長(zhǎng)。【意圖解析】經(jīng)歷一次初步的科學(xué)探究過(guò)程，掌握實(shí)驗(yàn)的基本方法。   （四）生活中人們是怎么通過(guò)用力來(lái)改變物體形狀的1.視頻介紹2.體驗(yàn)傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代方法的區(qū)別，一分為二看待傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代方法。【意圖解析】感受科技進(jìn)步對(duì)人類生產(chǎn)生活的積極意義。   （五）全課總結(jié)1.想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？2.教師總結(jié)：我們知道生活中有力的存在，用力以后可以改變物體的形狀，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們還知道拉力越大，橡皮筋的長(zhǎng)度越長(zhǎng)。學(xué)習(xí)完這節(jié)課以后，希望你能到生活中去找一找還有哪些物體用力以后形狀改變了。力的作用還很廣泛，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)力的有關(guān)知識(shí)。【意圖解析】能夠在生活中繼續(xù)保持探究力度興趣。 七、         板書設(shè)計(jì) 8形狀改變了                        

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8 形狀改變了

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