1.知識與技能：
學(xué)生能夠識別并描述推和拉這兩種基本的力。
學(xué)生能夠了解推和拉在日常生活中的一些應(yīng)用。
學(xué)生能夠初步感受力的大小和方向的簡單概念。
2.過程與方法：
學(xué)生通過觀察、實驗和討論來學(xué)習(xí)推和拉。
學(xué)生能夠用簡單的圖示表示推和拉的動作。
3.情感、態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對力的好奇心和探究欲。
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流的能力。
引導(dǎo)學(xué)生認識到科學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。
二、教學(xué)重點
識別推和拉這兩種基本力，并能舉出日常生活中的實例。
通過觀察和實踐活動，感受力的大小和方向。
三、教學(xué)難點
理解力的大小和方向?qū)ξ矬w運動的影響。
用圖示準(zhǔn)確表示推和拉的動作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：小車、彈簧秤、繩子、滑輪組、日常生活中推拉的物品圖片等。
學(xué)具：每個學(xué)生準(zhǔn)備一支筆和一張紙。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 導(dǎo)入活動：請兩位學(xué)生上臺，一位學(xué)生嘗試推動講臺，另一位學(xué)生嘗試拉動講臺。其他同學(xué)觀察并描述兩位同學(xué)的動作。
2.提問：這兩種動作有什么不同？你能給它們起個名字嗎？
3.引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《推和拉》這兩種基本的力。（板書課題）
（二）新課學(xué)習(xí)（25分鐘）
1.觀察與描述（5分鐘）
教師出示日常生活中推拉的物品圖片（如推門、拉抽屜等），讓學(xué)生觀察并描述圖片中的動作是推還是拉。
學(xué)生分組討論，分享自己在生活中遇到的推拉動作，每組選出幾個例子與全班分享。
2.實驗與探究（10分鐘）
實驗一：推小車比賽。學(xué)生分組進行，每組用相同的小車，在相同的距離內(nèi)比賽誰能最快地推到終點。比賽結(jié)束后，討論為什么有的組推得快，有的組推得慢。（引出力的大小概念）
實驗二：改變方向。教師演示用繩子和滑輪組拉起小車，改變小車的運動方向。讓學(xué)生觀察并描述小車運動方向的變化。（引出力的方向概念）
學(xué)生動手實踐：每個學(xué)生用紙和筆畫出推和拉的簡單圖示，表示出力的方向和大?。ㄓ眉^的長短表示）。教師巡視指導(dǎo)，選取幾個典型作品進行展示和評價。
3.討論與交流（5分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生討論：如果沒有推和拉這兩種力，我們的生活會變成什么樣？舉例說明。
學(xué)生分組討論后，每組派代表分享討論結(jié)果，教師點評并補充。
4.總結(jié)與提升（5分鐘）
教師總結(jié)：推和拉是我們生活中常見的兩種基本力，它們能夠改變物體的運動狀態(tài)。我們通過觀察和實踐活動了解了力的大小和方向?qū)ξ矬w運動的影響。希望同學(xué)們能夠在日常生活中繼續(xù)觀察和思考有關(guān)力的現(xiàn)象和問題。
提升學(xué)生的認識：教師出示一些復(fù)雜的機械裝置圖片（如起重機、滑梯等），讓學(xué)生思考這些裝置是如何利用推和拉這兩種基本力來工作的。鼓勵學(xué)生課后查找資料或向家長請教，了解更多有關(guān)機械和力的知識。
（三）鞏固練習(xí)（5分鐘）
完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。
小組合作設(shè)計一個簡單的推拉玩具或裝置，利用身邊的材料制作并展示給全班同學(xué)看。教師評價并給予鼓勵和建議。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)課堂時間和學(xué)生情況靈活調(diào)整）
（四）作業(yè)布置（5分鐘）
1.家庭作業(yè)：請學(xué)生在家中尋找5個使用推或拉的例子，并記錄下來（可以畫圖或拍照）。下節(jié)課帶到學(xué)校與同學(xué)分享。
2.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)力和機械的科普書籍或網(wǎng)站資源，拓寬知識面和視野。

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小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)二年級上冊電子課本

7 推和拉

版本： 蘇教版 (2017)

年級： 二年級上冊

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