1.科學(xué)概念：學(xué)生將理解物體運動和靜止的狀態(tài)是由力的作用決定的，力可以使物體運動或靜止。
2.過程與方法：學(xué)生將通過觀察、實驗和比較，探究物體運動和靜止的現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)簡單的判斷物體是運動還是靜止的方法。
3.情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生對物體運動和靜止的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，樂于探究力和運動的關(guān)系，培養(yǎng)初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?br>二、教學(xué)重點
1.理解物體運動和靜止的狀態(tài)是由力的作用決定的。
2.學(xué)習(xí)判斷物體是運動還是靜止的方法。
三、教學(xué)難點
1.分析力和運動的關(guān)系，理解力是改變物體運動狀態(tài)的原因。
2.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀察和實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。
四、教學(xué)準備
1.教師準備：有關(guān)物體運動和靜止的資料、PPT課件、小車、橡皮筋等實驗材料。
2.學(xué)生準備：筆、紙、小球等簡單的實驗器材。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師通過提問導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們平時有沒有注意到，當我們推一個東西，它就會動起來；當拉一個東西，它就會停下來？你們知道這是怎么回事嗎？今天我們就一起來探究這個現(xiàn)象?！薄驹O(shè)計意圖】通過提問引起學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生進入力和運動的探究。
（二）探究過程（30分鐘）
1.觀察與描述（10分鐘）
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同物體的運動狀態(tài)，如靜止的桌子、擺動的鐘擺等，讓學(xué)生描述這些物體的運動狀態(tài)?！驹O(shè)計意圖】通過觀察和描述讓學(xué)生初步了解物體的運動和靜止狀態(tài)。
（2）學(xué)生分組活動，每組選擇一個物體進行深入觀察和描述，記錄在紙上?！驹O(shè)計意圖】通過分組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和觀察力。同時讓學(xué)生了解觀察和記錄的方法。
2.實驗與探究（10分鐘）
（1）教師介紹實驗方法，如使用小車在桌面上滑動，觀察小車的運動狀態(tài)；使用橡皮筋拉伸，觀察其形變等?！驹O(shè)計意圖】通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察力，加深對物體運動狀態(tài)的理解。同時讓學(xué)生掌握簡單的實驗操作方法。
（2）學(xué)生分組進行實驗，記錄實驗結(jié)果并進行分析。【設(shè)計意圖】通過分組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實踐能力。同時讓學(xué)生體驗實驗的樂趣。通過分析實驗結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
3.總結(jié)與提升（5分鐘）
（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)力是改變物體運動狀態(tài)的原因?！驹O(shè)計意圖】通過總結(jié)回顧幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深對力和運動關(guān)系的理解。同時培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用物體運動和靜止的原理為人類服務(wù)，提出一些應(yīng)用實例。【設(shè)計意圖】通過思考與應(yīng)用讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)知識的應(yīng)用能力和實踐能力。同時幫助學(xué)生形成正確的價值觀和生活態(tài)度。
4.拓展與延伸（5分鐘）
（1）教師布置課后拓展作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)觀察生活中其他物體運動和靜止的例子，記錄下來并與同學(xué)分享?！驹O(shè)計意圖】通過拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和恒心。同時幫助學(xué)生更好地了解物體運動和靜止的普遍現(xiàn)象。

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9 動起來與停下來

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