1、知識目標：了解太陽系中八大行星的名稱、特點及排列順序，能夠正確辨識和記憶八大行星。
2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察、歸納和信息處理的能力，能夠根據(jù)所提供的信息分析八大行星的共同點和差異。
3、情感態(tài)度價值觀目標：引導學生關注宇宙探索，增強對太陽系的認識和興趣，培養(yǎng)探索未知的勇氣和好奇心。
二、教學重點
八大行星的名稱、特點及排列順序。
八大行星的共同點和差異。
三、教學難點
如何引導學生準確記憶八大行星的名稱、特點及排列順序。
如何讓學生通過觀察和歸納，理解八大行星的共同點和差異。
四、教學過程
1、導入新課（復習導入）
教師活動：通過提問的方式，引導學生回憶太陽系的組成，并引出八大行星的話題。提問學生：“太陽系中有哪些行星？它們的排列順序是怎樣的？”學生回答后，教師總結并引入新課。
學生活動：回憶太陽系的組成，思考并回答教師的提問。
設計意圖：通過復習導入的方式，幫助學生回憶太陽系的組成，為后續(xù)學習八大行星打下基礎。
2、講授新課
（1）八大行星的名稱和特點
教師活動：首先介紹太陽系中八大行星的名稱，通過圖片和簡短的視頻展示各個行星的特點。包括它們的質量、大小、表面特征和距離太陽的遠近等。然后引導學生觀察這些行星的特點，并嘗試歸納它們的共同點和差異。
學生活動：觀察圖片和視頻，了解八大行星的名稱和特點，思考并回答教師的提問。
設計意圖：通過直觀的方式幫助學生了解八大行星的名稱和特點，培養(yǎng)學生的觀察力和歸納能力。
（2）八大行星的排列順序
教師活動：介紹太陽系中八大行星的排列順序，通過動態(tài)圖示或實物模型展示八大行星的相對位置。引導學生記憶八大行星的排列順序，并嘗試讓他們用自己的方式記住這些行星的順序。
學生活動：觀察動態(tài)圖示或實物模型，記憶八大行星的排列順序，分享自己的記憶方法。
設計意圖：通過講解和示范幫助學生記憶八大行星的排列順序，培養(yǎng)學生的記憶力和表達能力。
（3）八大行星的共同點和差異
教師活動：引導學生觀察八大行星的特點，讓他們歸納它們的共同點和差異?？梢宰寣W生分小組討論，然后由小組代表匯報討論結果。最后教師進行總結和補充。
學生活動：小組討論，歸納八大行星的共同點和差異，由小組代表匯報討論結果。其他學生認真傾聽并提出建議。
設計意圖：通過小組討論和分享，幫助學生深入理解八大行星的共同點和差異，培養(yǎng)學生的合作學習和歸納能力。同時，通過小組合作和分享，引導學生樹立合作學習的意識。
3、鞏固練習：教師提供一系列關于八大行星的練習題，要求學生回答問題并解釋原因。例如：“請說出太陽系中八大行星的名稱和特點？”，“請描述地球在太陽系中的位置和特點？”，“請歸納八大行星的共同點和差異？”等。學生完成后，教師進行點評和總結。
4、課堂小結：教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調八大行星的名稱、特點、排列順序、共同點和差異等知識要點。同時引導學生思考宇宙探索的意義和價值，加深對所學內容的理解和記憶。
5、布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學生利用網(wǎng)絡資源查找有關太陽系中其他天體的信息，并進行整理和歸納。學生完成后，教師進行點評和總結。同時鼓勵學生繼續(xù)關注宇宙探索的相關知識和新聞報道，培養(yǎng)他們的探索未知的勇氣和好奇心。

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小學科學教科版 (2017)六年級下冊電子課本

2. 八顆行星

版本： 教科版 (2017)

年級： 六年級下冊

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