小學科學教科版 (2017)六年級下冊2.八顆行星獲獎課件ppt

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3.2《八顆行星》教案(教材P43～44)授課時間：______________　　　　　　　　累計____1____課時課題八顆形星課型新授課教學目標科學知識目標知道太陽系有八顆行星，它們在其特定的軌道上繞太陽運轉。科學探究目標能按一定比例對數(shù)據(jù)進行處理，并在此基礎上用一定的材料建立行星相對位置關系模型。科學態(tài)度目標1.學會與他人合作，并能在合作中發(fā)揮自己的作用。2.意識到模擬實驗及推測與客觀事實是有一定距離的。科學、技術、社會與環(huán)境目標 意識到太陽系中天體的運動是有規(guī)律的，并可以逐漸被人們認識。教學重難點重點：用紙帶建立行星的相對位置關系模型。難點：建模前對行星與太陽之間的平均距離的數(shù)據(jù)進行處理。教學準備為學生準備：三條長度相同的紙帶、透明膠、雙面膠、學生活動手冊。教師準備：教學課件、班級記錄表。流程教學設計二次備課聚焦1.引入：（教學提示：出示太陽系圖片。）我們生活的地球是自太陽由內向外數(shù)的第三顆行星。太陽系中一共有幾顆行星？分別是什么？（預設：太陽系中一共有八顆行星，分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。）2.提問：那么，太陽系中的八顆行星是如何排列的呢？（預設：距太陽由近到遠依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。）3.揭題：今天，我們進一步研究太陽系，一起來認識太陽系大家庭的八顆行星。（板書：八顆行星）【設計意圖】通過對太陽系中行星數(shù)量和名稱的提問，引導學生回憶各行星，再引發(fā)學生對天體相對距離這一問題的深入思考，同時也能對學生關于八顆行星的原認知進行調查。 探索與研討探索一：了解八顆行星的基本信息1.談話：我們可以借助一些數(shù)據(jù)來了解八顆行星。（教學提示：出示八顆行星的基本數(shù)據(jù)表，引導學生閱讀表格。）從這張表中大家能知道什么？（預設：知道了八顆行星和太陽的平均距離和各個行星的赤道直徑；八顆行星與太陽的平均距離相差很大，  
探索與研討赤道直徑的大小也相差比較大；根據(jù)八顆行星和太陽的平均距離，我們可以知道八顆行星距離太陽由近到遠的排序；根據(jù)赤道直徑，可以給八顆行星的體積大小進行排序。）2.布置任務：指導學生閱讀基本數(shù)據(jù)表，利用數(shù)據(jù)給八顆行星排序，并完成活動幫助卡。探索二：建立行星的位置關系模型1.過渡：剛剛我們給八顆行星進行了排序。那我們能不能利用距離太陽遠近的數(shù)據(jù)制作一個表示八顆行星位置關系的模型呢？可以怎么制作？（預設：用橡皮泥、牙簽和米尺制作，將代表不同行星的橡皮泥球用牙簽和多余的橡皮泥固定在米尺的不同位置上，表示它們距離太陽的遠近。）2.講解：(教學提示：播放視頻，展示模型制作過程。)我們制作行星位置關系模型時，最關鍵、最應該準確體現(xiàn)的是行星距離太陽的遠近，而其他的信息我們可以適當簡略。各行星均可用圓圈或圓點表示，再寫上名稱，行星赤道直徑的數(shù)據(jù)也無須處理。3.提問：有什么要注意的嗎？怎樣才能保證八顆行星都能排列在長紙帶上？（預設：為了保證八顆行星都出現(xiàn)在紙帶上，要先量取紙帶長度，在處理數(shù)據(jù)時，不能讓最遠的海王星的距離長于紙帶長度。）4.布置任務：指導學生分組制作八顆行星的位置關系模型，并完成活動幫助卡。               探索與研討研討匯報                                         拓展與小結1.小結：太陽系有八顆行星，它們距離太陽的遠近和赤道直徑的大小是不相同的，但都在特定的軌道上繞太陽運轉。2.拓展：（教學提示：出示木星的相關資料。）因為木星相當巨大而又明亮，所以很容易被認出。用雙筒望遠鏡觀察，木星看起來像小圓盤，還有可能看到它的四顆最亮的衛(wèi)星。3.布置任務：觀察木星，如果有條件的同學可借助雙筒望遠鏡來觀察。 板書設計教學反思建立太陽系的八顆行星位置關系模型是本課的重要活動。學生對提供的八顆行星與太陽的平均距離數(shù)據(jù)進行處理，建立行星相對位置模型，從而可以清晰地認識到八顆行星在太陽系的空間分布不是均勻的。本課通過小組合作進行數(shù)據(jù)處理和建模，有助于培養(yǎng)學生的空間想象能力和理解能力，對學生建構宇宙空間的概念也十分有益。課后拓展活動布置觀察木星的任務，是因為木星巨大而又明亮，很容易被認出來。持續(xù)而有效的課外觀測活動能激發(fā)學生繼續(xù)探索宇宙的欲望，幫助學生積累感性經驗。而借助工具觀察可以讓學生意識到隨著科學技術的發(fā)展和觀測工具的進步，人類對于宇宙的認識會逐漸深化。課后作業(yè)一、填空題。1.太陽系有_______行星，它們在其特定的軌道上繞_______運轉。按照距離太陽由近及遠的順序依次是_______、_______、地球、_______、_______、土星、_______、海王星。其中，體積最大的是_______，體積最小的是_______。2.在用紙帶建立行星的位置關系模型時，要先處理_______與_______距離遠近的數(shù)據(jù)。三、選擇題。1.太陽系中赤道半徑最小的行星是（     ）。A.金星             B.水星             C.火星2.與地球相鄰的兩顆行星是（     ）。A.水星、金星       B.火星、木星       C.金星、火星3.下列關于建立行星位置關系模型的說法，有誤的是（     ）。A.對折紙帶是為了保持模型美觀，使其看起來更整潔B.按比例處理數(shù)據(jù)時要保證八顆行星都排列在紙帶上C.標記數(shù)字是為了便于折痕計數(shù)，數(shù)字代表單位長度的個數(shù)參考答案一、1.八顆  太陽  水星  金星  火星  木星  天王星  木星  水星2.行星  太陽三、1.B   2.C   3.A