教科書P90~91“練習(xí)二十”相關(guān)內(nèi)容。
?教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步鞏固已學(xué)過(guò)的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法，能靈活運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律與所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行推理、解決問(wèn)題。
2.在練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力。
3.在對(duì)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單解釋的基礎(chǔ)上感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)美。
?教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問(wèn)題。
?教學(xué)難點(diǎn)
從不同的起點(diǎn)、方向觀察，找到規(guī)律。
?教學(xué)準(zhǔn)備
課件。
?教學(xué)過(guò)程
一、基礎(chǔ)練習(xí)
學(xué)生獨(dú)立完成教科書P90“練習(xí)二十”第6～8題。
解答完畢后集中交流。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】第6題：每組中都有4個(gè)數(shù)，先根據(jù)前三組可以發(fā)現(xiàn)其規(guī)律為周圍三個(gè)數(shù)的和等于中間小圈里的數(shù)，然后按照規(guī)律填數(shù)。
第7題：左邊的是相同數(shù)連加，右邊的是連續(xù)減去相同數(shù)。
第8題：數(shù)列中相鄰兩項(xiàng)的差構(gòu)成了一個(gè)數(shù)列，即相鄰兩數(shù)的差分別是2、3、4……這里不需要學(xué)生掌握，只要學(xué)生能借助數(shù)軸直觀地感受到兩個(gè)數(shù)字之間間隔的變化規(guī)律，會(huì)正確地“接著畫”出來(lái)即可。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)三道找規(guī)律的練習(xí)，既鞏固了本單元的知識(shí)，又鞏固了計(jì)算的知識(shí)，為乘除法的學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、練習(xí)指導(dǎo)
1.完成教科書P90“練習(xí)二十”第9題。
(1)師：觀察這串手鏈，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】從左往右觀察，4顆珠子為一組，從右往左觀察，
4顆珠子為一組。
(2)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,學(xué)生獨(dú)立完成。
2.完成教科書P90“練習(xí)二十”第10題。
(1)師：哪兩行的規(guī)律相同？你是怎樣想的？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】雖然這三行圖形用的符號(hào)不同，但是通過(guò)觀察每一行的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)第一行與第三行的規(guī)律相同，第二行的規(guī)律與其他兩行的規(guī)律不同。
(2)學(xué)生獨(dú)立完成。
【設(shè)計(jì)意圖】規(guī)律的表達(dá)方式可以多種多樣，但背后體現(xiàn)的規(guī)律可能是同一個(gè)。通過(guò)選出排列規(guī)律相同的兩行圖形，使學(xué)生感受到：雖然使用的符號(hào)“形式”不同，但表達(dá)的規(guī)律是相同的，從而鞏固學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
◎教學(xué)筆記
3.完成教科書P90“練習(xí)二十”第11題。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)指名學(xué)生匯報(bào)交流。
（3）師：你找到的規(guī)律分別是怎樣的？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】找每一組的規(guī)律時(shí)要前后聯(lián)系，整體觀察。第一行相鄰兩數(shù)的差是5，故16不符合規(guī)律，應(yīng)為20；第二行相鄰兩數(shù)的差是11，而且個(gè)位和十位上的數(shù)相同，故45不符合規(guī)律，應(yīng)為44；第三行相鄰兩數(shù)的差是10，故73不符合規(guī)律，應(yīng)為63。
4.完成教科書P91“練習(xí)二十”第12題。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)同桌之間交流展示。
【設(shè)計(jì)意圖】百數(shù)表中有豐富的規(guī)律，通過(guò)對(duì)這些規(guī)律的探尋，不僅可以豐富學(xué)生對(duì)數(shù)列規(guī)律的認(rèn)識(shí)，也有助于進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以提高學(xué)生的觀察能力、分析能力。
【教學(xué)提示】
可組織小組游戲或比賽，或適當(dāng)拓寬方格圖（如4×4）。
5.完成教科書P91“練習(xí)二十”第13題。
(1)找旗子的排列規(guī)律。
師：這些旗子的排列規(guī)律是怎樣的？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】一面紅旗和一面黃旗為一組，依次重復(fù)排列。
(2)根據(jù)找出的規(guī)律嘗試推理出第10面旗的顏色，并圈出來(lái)。
6.完成教科書P91“練習(xí)二十”思考題。
(1)學(xué)生獨(dú)立嘗試畫一畫。
(2)全班集體匯報(bào)交流。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生玩過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)游戲，這里把數(shù)字換成了圖形，學(xué)生能夠順利完成。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中自己創(chuàng)造出符合要求的有規(guī)律的排列，同時(shí)感受一些其他排列規(guī)律。
三、強(qiáng)化練習(xí)
課件出示如下兩題。
學(xué)生完成后交流展示。
四、課堂小結(jié)
師：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你收獲了什么？
?教學(xué)反思
本節(jié)課是應(yīng)用找規(guī)律的知識(shí)解決問(wèn)題的練習(xí)課，練習(xí)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，緊密結(jié)合學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)拓展找規(guī)律的內(nèi)容和呈現(xiàn)形式，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把握找規(guī)律教學(xué)的“核
心”。整體來(lái)看，學(xué)生完成得較好?！蚪虒W(xué)筆記

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