教科書P75~76“練習(xí)十七”相關(guān)內(nèi)容。
?教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固含有小括號的加、減兩步式題和本單元所學(xué)習(xí)的口算。
2.應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。
3.在練習(xí)中增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗成功的愉悅感。
?教學(xué)重點
含有小括號的加、減兩步式題的計算。
?教學(xué)難點
熟練正確地進行計算。
?教學(xué)準(zhǔn)備
課件。
?教學(xué)過程
一、口算練習(xí)
1.完成教科書P75“練習(xí)十七”第5題。
(1)學(xué)生獨立完成。
(2)同桌之間交流訂正。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】這是退位減法的口算練習(xí)，要求學(xué)生迅速完成。
2.完成教科書P76“練習(xí)十七”第6題。
(1)限時1分鐘進行口算比賽。
(2)交流訂正，說一說是怎樣計算的。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】這是本單元所學(xué)習(xí)的口算式題的綜合練習(xí)，要求學(xué)生迅速準(zhǔn)確地完成。
3.回顧舊知識。
師：昨天我們認識了小括號，一個算式里有小括號，應(yīng)該怎樣計算？
先算小括號里面的，再算小括號外面的。
【設(shè)計意圖】通過反復(fù)訓(xùn)練，采取游戲比賽的形式，提高練習(xí)的趣味性，調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，達到提高學(xué)生計算能力的目的。
二、練習(xí)指導(dǎo)
1.完成教科書P76“練習(xí)十七”第7題。
(1)仔細讀題，獲取信息。
師：從圖中你知道了什么?
【學(xué)情預(yù)設(shè)】共有72人參加視力檢查，已經(jīng)檢查了40人，其中有6人近視。
師：“其中6人近視”是什么意思？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】要抓住“其中”二字理解，意思是已經(jīng)檢查的40人中，有6人近視，部分學(xué)生容易理解成72人中有6人近視。
(2)分析題意，列式解答。
師：要求“還有多少人沒有檢查”需要知道哪些條件？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】需要知道的是“共有72人參加視力檢查”和“已經(jīng)檢查了40人”這兩個條件，“其中有6人近視”這個條件是多余的。
師：怎樣列式解答？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】通過前面的分析，學(xué)生很容易列出算式：72-40=32(人)。
◎教學(xué)筆記
師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？先想一想，然后跟同桌交流。
【教學(xué)提示】
學(xué)生在匯報時，教師要將有括號和沒有括號的式子進行對比分析，引導(dǎo)學(xué)生說出先算什么，再算什么，為什么要這樣運算。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】本題提問對于學(xué)生來說還是有一定難度，題目一共呈現(xiàn)了三條信息，根據(jù)前兩條信息解決了第一問，而“其中有6人近視”這個條件是與第二條信息有邏輯關(guān)系的，因此要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“已經(jīng)檢查了40人”和“其中有6人近視”這兩個條件提出數(shù)學(xué)問題，如：已經(jīng)檢查的人中，有多少人沒有近視？若有學(xué)生直接提出“有多少人沒有近視”，要引導(dǎo)學(xué)生提出正確的問題。
師：已經(jīng)檢查的人中，有多少人沒有近視？怎樣列式？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】40-6=34(人)。
【設(shè)計意圖】通過多種信息呈現(xiàn)，提高學(xué)生根據(jù)問題選擇信息的能力和提出問題、解決問題的能力。
2.完成教科書P76“練習(xí)十七”第8題。
(1)學(xué)生獨立完成。
(2)呈現(xiàn)錯例，集中分析原因。
【學(xué)情預(yù)設(shè)】本題是兩步式題的訓(xùn)練，部分學(xué)生可能存在運算順序的問題或者某一步計算的問題，要充分展示錯誤。
3.完成教科書P76“練習(xí)十七”第10題。
(1)先計算，再比較計算的結(jié)果。
(2)出示“58-5○58-50”和“20+62○62+8”。
師：觀察這兩組中每一組的左右兩邊的算式，有什么相同點和不同點？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】第一組左右兩邊的算式都是減法，被減數(shù)都是58，減數(shù)不同；第二組左右兩邊的算式都是加法，都有一個相同的加數(shù)62，另一個加數(shù)不同。
師：如果不計算，你能得出比較的結(jié)果嗎？你是怎樣比較的？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生說的方法多樣，可能會說：第一組被減數(shù)相同，左邊減5，右邊減50，左邊減的比右邊減的少，所以58-5的差大于58-50的差；第二組左右兩邊都有加數(shù)62，左邊的另一個加數(shù)是20，大于右邊的另一個加數(shù)8，所以左邊20+62的和大于右邊62+8的和。只要學(xué)生的想法正確，教師都應(yīng)給予鼓勵。
【設(shè)計意圖】通過引導(dǎo)學(xué)生觀察左右兩邊的算式的相同點和不同點，不通過計算來比較兩個算式結(jié)果的大小，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和簡單的推理能力。
三、自主練習(xí)
1.完成教科書P76“練習(xí)十七”第9題。
學(xué)生自主完成，小組內(nèi)交流。
2.課件出示習(xí)題。
學(xué)生獨立完成后同桌之間訂正。
四、課堂小結(jié)
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
?教學(xué)反思
本節(jié)課通過設(shè)計形式多樣的口算練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性，通過訓(xùn)練，達到了鞏固含有小括號的加、減兩步式題和本單元所學(xué)的口算相關(guān)知識的目的。學(xué)生的整體口算能力還有待加強，
◎教學(xué)筆記
計算速度還有待提高。

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