一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1.由生活中的奇思怪想引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。
導(dǎo)語(yǔ)：生活中，我們有時(shí)會(huì)突發(fā)奇想，比如每當(dāng)看了《西游記》后就想：假如我能像孫悟空那樣神通廣大該多好；又如每當(dāng)看到父母漸漸老去的樣子時(shí)會(huì)想：假如我能研制出一種返老還童的藥該多好！這些奇奇怪怪的想法中其實(shí)都寄托著我們美好的愿望，你們?cè)谏钪杏袥]有類似的奇思怪想呢？（指名說(shuō)說(shuō)自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。）
2.引出本次的習(xí)作主題。
（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己暢想的科幻世界。
預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生從未來(lái)人們的衣食住行等多個(gè)方面展開想象，突出反映科技發(fā)展對(duì)人類生活和命運(yùn)產(chǎn)生的巨大影響。
（2）教師總結(jié)，引出本次的習(xí)作主題。
小結(jié)：是啊，多么有趣的科幻故事，多么神奇的科學(xué)技術(shù)呀！同學(xué)們，你們想不想也來(lái)寫一寫科幻故事，讓別人也來(lái)驚嘆自己的神奇想象呢？今天，就讓我們一起來(lái)編寫科幻故事吧！
二、交流討論，明確要求
1.明確具體的習(xí)作內(nèi)容和要求。
預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀課本上的習(xí)作提示，邊讀邊想：提示告訴了我們什么？
（1）學(xué)生自由閱讀習(xí)作提示，圈畫重點(diǎn)內(nèi)容。
（2）學(xué)生交流此次習(xí)作的內(nèi)容和要求，教師歸納整理。
習(xí)作內(nèi)容：寫一個(gè)科幻故事，將頭腦中天馬行空的想象記錄下來(lái)。
習(xí)作要求：大膽設(shè)想——人物的生活環(huán)境，不可思議的科學(xué)技術(shù)，奇特的經(jīng)歷——神奇的科幻世界。
2.知道什么是科幻故事。
（1）學(xué)生自由介紹自己對(duì)科幻故事的認(rèn)識(shí)。
（2）教師小結(jié)，準(zhǔn)確理解概念。（課件出示）
3.明確科幻作文的特點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生再讀一讀習(xí)作提示中列舉的想象示例，然后聯(lián)系自己看過(guò)的科幻影視作品或讀過(guò)的科幻故事，想一想科學(xué)幻想和一般的想象有什么區(qū)別，在此基礎(chǔ)上討論科幻作文有什么特點(diǎn)。
明確：科幻故事其實(shí)是想象力與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合的產(chǎn)物，就是要以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為依據(jù)，寫出我們想象中的未來(lái)的科技世界。寫科幻作文要求我們：一要有一定的科學(xué)知識(shí)；二要有在生活中運(yùn)用這些科學(xué)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)；三要善于進(jìn)行大膽的想象。這樣便能寫出動(dòng)人的科幻故事來(lái)。
三、啟發(fā)思維，完成初稿
1.怎樣大膽展開想象？寫現(xiàn)在還沒有發(fā)生，或者將來(lái)似乎也不可能發(fā)生的事有何意義？
（1）學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。
（2）教師小結(jié)。
師小結(jié)：現(xiàn)在還沒有發(fā)生，或者將來(lái)似乎也不可能發(fā)生的事情都值得去寫。但大膽展開想象并不是毫無(wú)根據(jù)地胡思亂想，要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù)。
2.怎樣通過(guò)想象反映人們健康向上的情感和美好的愿望？怎樣寫出自己的真情實(shí)感？
預(yù)設(shè)：首先要讓學(xué)生明白不管寫什么類型的作文都必須有一個(gè)明確的主題，創(chuàng)編科幻故事也不例外，這個(gè)主題可以是通過(guò)奇妙的想象來(lái)反映人們健康向上的情感和美好的愿望。其次要讓學(xué)生明白科幻故事自然也離不開故事情節(jié)和人物形象等基本要素，寫清楚人物的活動(dòng)，展示生動(dòng)的故事情節(jié)就能自然流露出真情實(shí)感。
明確：（1）確定一個(gè)主題（中心意思）；（2）圍繞主題展開故事情節(jié)，描寫人物活動(dòng)；（3）表達(dá)真情實(shí)感。
3.怎樣把科幻故事的經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體？
明確：首先要安排好表達(dá)順序，確定好故事中的人物，想象好故事情節(jié)。然后想一想哪些是重要情節(jié)，怎樣詳細(xì)地寫；哪個(gè)是重點(diǎn)人物，細(xì)致描寫這個(gè)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)等。
4.為了讓自己創(chuàng)編的科幻故事能夠吸引讀者，該給故事取個(gè)什么樣的名字呢？
預(yù)設(shè)：題目既要能表現(xiàn)故事的中心內(nèi)容，又要能引起讀者的閱讀興趣。
5.學(xué)生動(dòng)手寫作，教師巡視指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：學(xué)生動(dòng)筆之前，先想一想自己將要?jiǎng)?chuàng)編一個(gè)怎樣的科幻故事。可以簡(jiǎn)要地把故事情節(jié)寫下來(lái)，然后與同學(xué)交流，根據(jù)同學(xué)的意見完成初稿。
四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改謄寫
1.學(xué)生自己修改習(xí)作，組內(nèi)交流。
（1）默讀自己的習(xí)作，對(duì)不合適的地方進(jìn)行修改。
（2）小組內(nèi)互相交流，修改習(xí)作；推薦一篇佳作參加班級(jí)交流。
2.集體會(huì)診，創(chuàng)新行文。
（1）閱讀佳作，找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵(lì)評(píng)說(shuō)，使學(xué)生明白別人習(xí)作的亮點(diǎn)在哪里。引導(dǎo)學(xué)生借鑒別人習(xí)作的長(zhǎng)處，重新修改自己的習(xí)作。
評(píng)議重點(diǎn)：①是否有一個(gè)吸引人的題目；②想象是否新奇、有趣且合理；③是否圍繞中心把故事寫清楚、寫具體了；④是否融入了真情實(shí)感，能否打動(dòng)人。
（2）教師進(jìn)一步評(píng)點(diǎn)，張揚(yáng)寫作個(gè)性，表?yè)P(yáng)有獨(dú)特體驗(yàn)的習(xí)作亮點(diǎn)。
（3）學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)照自己的習(xí)作二次創(chuàng)新行文，修改自己的習(xí)作。
（4）把習(xí)作謄寫在作文本上。
本次習(xí)作要求學(xué)生發(fā)揮想象寫一個(gè)科幻故事。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，以科學(xué)技術(shù)為依據(jù)，展開大膽、合理的想象。
新的“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出作文教學(xué)的著力點(diǎn)要放在開闊學(xué)生作文思路和啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)上。因此，在本次習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中，我主要引導(dǎo)學(xué)生擺脫思維定式的束縛，激活他們的求異思維，打開思維的通道，疏通思維的障礙，點(diǎn)撥思維的方向，啟發(fā)他們自由、大膽地想象，這樣本次習(xí)作訓(xùn)練就成功了一半。教學(xué)目標(biāo)
1.能展開想象，寫出奇特而又令人信服的科幻故事。
2.能根據(jù)別人的建議修改習(xí)作。

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習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀

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