小學(xué)人教版除法的初步認(rèn)識(shí)優(yōu)質(zhì)課作業(yè)ppt課件

這是一份小學(xué)人教版除法的初步認(rèn)識(shí)優(yōu)質(zhì)課作業(yè)ppt課件，文件包含核心素養(yǎng)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)-212包含分教學(xué)課件pptx、核心素養(yǎng)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)-212包含分教學(xué)設(shè)計(jì)含反思docx、核心素養(yǎng)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)-212包含分分層作業(yè)含答案docx、核心素養(yǎng)人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)-212包含分導(dǎo)學(xué)案含答案docx等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共35頁， 歡迎下載使用。
XUEXIMUBIAO
通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷把一些物體按幾個(gè)一份分的過程，進(jìn)一步感受包含分的含義。
借助直觀模型，體會(huì)“幾份”的含義，能用語言描述平均分的方法和結(jié)果。
在解決問題的過程中，提高動(dòng)手操作能力，語言表達(dá)能力，感受方法的多樣化。
培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、分析問題解決問題的能力。
掌握把一些物體按幾個(gè)一份包含分的方法。
感受平均分和包含分兩種情況的不同之處。
ZHISHILIANJIE
哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“√”。
把8個(gè)面包平均分給4個(gè)小朋友，分法對(duì)的畫“√”。
TANJIUXINZHI
8袋餅干，每2袋一份，能分成幾份？
8袋餅干，每2袋一份，能分成（ ）份。
2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，8里面有4個(gè)2。
8－2－2－2－2=0，減了4次，所以能看出8個(gè)餅干每2個(gè)為一份，能分成4份。
8袋餅干，每4袋一份，能分成幾份？分一分。
8袋餅干，每4袋一份，能分成（ ）份。
像這樣，我們按每2袋一份或者每4袋一份把這些物品平均分，這樣的方法可以概括為“每幾個(gè)為一份”，也就是“包含分”。
KETANGYANLIAN
(教材P10 做一做 第1題)
(1) 12根 ，每2根一份，能分成( )份。
(2) 12根 ，每6根一份，能分成( )份。
(教材P10 做一做第2題）
16個(gè)杯子，每2個(gè)裝一盒，可以裝( )盒。
16個(gè)杯子，每4個(gè)裝一盒，可以裝( )盒。
16個(gè)杯子，每8個(gè)裝一盒，可以裝( )盒。
3. 把8根黃瓜平均分給4個(gè)小朋友，下面哪種分法對(duì)？
(教材P11 練習(xí)二第1題）
4. 13名同學(xué)參加義務(wù)勞動(dòng)。想一想，怎么變化最少的人數(shù)，使他們平均分成3組呢？
(1) 增加( )人，平均每組( )名同學(xué)。
(2) 減少( )人，平均每組( )名同學(xué)。
ZONGJIEPINGJIA
1.平分一些物體時(shí)，可以將這些物體每幾個(gè)一份地分。2.平均分一些物體時(shí)，可以先確定平均的份數(shù)，然后按照份數(shù)去分。
完成《分層作業(yè)》中對(duì)應(yīng)練習(xí)。
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