15《古詩(shī)二首》導(dǎo)學(xué)案 ????????????? 課題古詩(shī)二首課型新授課 教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“曉、慈”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“行”，會(huì)寫(xiě)“湖、蓮”等8個(gè)生字。 2.學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有感情地誦讀古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》，背誦古詩(shī)。3.結(jié)合畫(huà)面，理解詩(shī)句的意思，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。? 4.理解詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的情感。5.初步掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌描寫(xiě)的意境。課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)學(xué)案作業(yè)。(學(xué)生)? 2.搜集春天的相關(guān)詩(shī)句。(學(xué)生)? 3.準(zhǔn)備字卡、詞卡，制作多媒體課件。(教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示 一、了解詩(shī)人，解釋詩(shī)題(用時(shí)：5分鐘1.出示詩(shī)人楊萬(wàn)里的圖片，指名說(shuō)說(shuō)對(duì)楊萬(wàn)里的了解，教師小結(jié)。? 2.板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題。3.理解題目，點(diǎn)撥重點(diǎn)字的意思。 1.引導(dǎo)學(xué)生展示自己課前搜集的詩(shī)人的資料，背一背楊萬(wàn)里的詩(shī)。 2.齊讀課題，讀準(zhǔn)字音：“慈”是平舌音，“寺”也是平舌音。? 3.先理解“曉”的意思，再連起來(lái) 說(shuō)一說(shuō)題目的意思。?1.在了解楊萬(wàn)里的相關(guān)資料時(shí)，教師可適當(dāng)點(diǎn)撥楊萬(wàn)里擅長(zhǎng)寫(xiě)景。? 2.在讀題目時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生正確停頓： 曉出/凈慈寺/送/林子方。 二、初讀古詩(shī)，自主識(shí)字(用時(shí)：15分鐘）1組織學(xué)生自由讀詩(shī)。?2.指名讀，教師適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)字音、語(yǔ)速、節(jié)奏。? 課件出示本課生字：曉、慈、畢、竟、映，指導(dǎo)學(xué)生小組合作識(shí)記生字。? 4.全班匯報(bào)比較難記的字，交流方法，教師相機(jī)點(diǎn)撥。? 5.多樣練習(xí)，鞏固生字。(1)抽讀詞語(yǔ)卡片：畢竟?慈愛(ài)?分曉?倒映? (2)送小青蛙回家游戲。?課件出示：每片荷葉上都有一個(gè)生字，順利讀出荷葉上的生字就能送小青蛙回家。 (曉?慈?畢?竟?映)? 6.引導(dǎo)學(xué)生交流古詩(shī)的意思。? 7.全班匯報(bào)，學(xué)生質(zhì)疑，教師相機(jī)點(diǎn)撥詞語(yǔ)的意思。? 8.介紹背景。?1.學(xué)生自由讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。? 2.反復(fù)讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。? 3.在小組內(nèi)先讀一讀本課的生字，然后再與同學(xué)交流識(shí)字方法。? 4．說(shuō)一說(shuō)哪些字比較難記，認(rèn)真傾聽(tīng)他人記字的好方法。? 5.在練習(xí)中反復(fù)認(rèn)讀生字，記住生字。? (1)開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。? (2)讀準(zhǔn)荷葉上的生字，注意“慈、竟、映”的讀音。? 6.結(jié)合課文插圖，與同桌說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)的意思。有不懂的詞語(yǔ)或句子可以畫(huà)下來(lái)向老師請(qǐng)教。? 7.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)全詩(shī)的意思。(到底是西湖六月天的景色最美，風(fēng)光與其他季節(jié)確實(shí)不同。碧綠的荷葉一望無(wú)際，陽(yáng)光下的荷花特別的艷麗鮮紅。)? 8.了解寫(xiě)作背景：楊萬(wàn)里的好朋友林子方連升兩級(jí)，將要離開(kāi)杭州去上任。? 1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)時(shí)，先把字音讀準(zhǔn)，再讀出古詩(shī)的節(jié)奏。可以課件出示古詩(shī)的節(jié)奏，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起畫(huà)一畫(huà)節(jié)奏。? 2.在交流生字自學(xué)情況時(shí)，對(duì)于重點(diǎn)的字音教師要適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。如“竟”和“映”都是后鼻音節(jié)。? 3.交流詩(shī)意時(shí)，可根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑釋疑，點(diǎn)撥重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 (畢竟：到底。? 接天：與天相接。?映日：映照著太陽(yáng)。本詩(shī)中映照的是朝陽(yáng)。 別樣：特別。) 三、深入學(xué)習(xí)，品悟古詩(shī)(用時(shí)：10分鐘)1.課件出示前兩句，啟發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)行質(zhì)疑。? 2．組織學(xué)生默讀后兩句，尋找“不同”之處。 (1)獨(dú)立思考。? (2)小組交流。? 3.全班匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。? (1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)想象“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的畫(huà)面。? (2)學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。? 4.播放西湖六月荷花、荷葉的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談感受。? 5.出示圖片，配上音樂(lè)，指導(dǎo)朗讀。? 6.組織學(xué)生練習(xí)背誦。1.自由讀一讀前兩句詩(shī)，提出有價(jià)值的問(wèn)題。(為什么作者只寫(xiě)六月的西湖？六月西湖的景色有什么與眾不同的地方？) 2.先自己默讀后兩句，勾畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合課文插圖想象畫(huà)面。然后在小組里交流自己認(rèn)為與眾不同之處。? 3.(1)先說(shuō)一說(shuō)自己找到了哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)，再說(shuō)一說(shuō)自己想象到了怎樣的畫(huà)面。? (2)一邊想象畫(huà)面一邊朗讀詩(shī)句，讀 出畫(huà)面之美。? 4.欣賞畫(huà)面，感受荷塘之美，用一兩句話(huà)抒發(fā)自己的感受。? 5.學(xué)生一邊欣賞畫(huà)面，一邊有感情地朗讀。個(gè)別讀，男女生合作讀，齊讀。? 6.自由背一背，同桌互相檢查。1.在感悟西湖六月美景時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)發(fā)揮豐富的想象力，感受詩(shī)歌的意境美。從“接天”“無(wú)窮碧”可以想象到荷葉碧綠碧綠、挨挨擠擠的樣子；從“別樣紅”可以想象到荷花鮮紅艷麗的畫(huà)面。? 2.在指導(dǎo)朗讀時(shí)，對(duì)于語(yǔ)速、聲調(diào)都要做恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，摒棄矯揉造作的朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面。 四、自主觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(用時(shí)：10分鐘)1.出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字：湖、蓮、窮、荷。 指名認(rèn)讀。? 2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。? 3.教師示范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為比較難寫(xiě)的字。? 4.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。? 5.投影展示學(xué)生作品，交流反饋。? 6.練習(xí)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。? 西湖?蓮葉?無(wú)窮?荷花? ?1.認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。??? 2.觀察生字在田字格中的位置，說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的地方。? 3.觀察教師書(shū)寫(xiě)生字的過(guò)程，注意筆順，認(rèn)真傾聽(tīng)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。? 4.學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。5.同桌、全班相互交流，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并改正。? 6.認(rèn)讀詞語(yǔ)，在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)。1.教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主觀察，找到生字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、關(guān)鍵筆畫(huà)所在的位置等。?2.寫(xiě)字過(guò)程中，教師要隨時(shí)規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)1.播放《春之聲圓舞曲》，學(xué)生匯報(bào)尋找春天的收獲。? 2.引導(dǎo)學(xué)生交流自己了解的關(guān)于 春天的相關(guān)詩(shī)句。? 3.出示相關(guān)詩(shī)句引導(dǎo)學(xué)生誦讀：? 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。? 4.導(dǎo)入詩(shī)題，板書(shū)詩(shī)題。1.仔細(xì)觀察，交流自己發(fā)現(xiàn)的春天的足跡。? 2.與全班同學(xué)交流自己積累的關(guān)于春天的詩(shī)句。? 3.在老師的引導(dǎo)下誦讀、積累詩(shī)句，感受春天的美景。? 4.齊讀詩(shī)題。教師應(yīng)先從春天的美景入手，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情，然后再進(jìn)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)。 二、自主合作，學(xué)習(xí)古詩(shī)(用時(shí)：10分鐘)1.教師范讀古詩(shī)。? 2.介紹寫(xiě)作背景。? 3.出示自學(xué)要求，小組合作學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)情況。自學(xué)要求： (1)初讀古詩(shī)，畫(huà)出古詩(shī)中描寫(xiě)的景物。在小組中交流自己看到的畫(huà)面。(2)自主交流識(shí)字方法。(3)理解詩(shī)句的意思，找出不懂的或難理解的地方質(zhì)疑、釋疑。? 4.引導(dǎo)各小組提出不懂的或難理解的問(wèn)題集體討論。教師相機(jī)指導(dǎo)難懂的詞句，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫(huà)面的意境。? 5.引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相機(jī)點(diǎn)撥。1.學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音，聽(tīng)清節(jié)奏。? 2.學(xué)生交流搜集到的資料，了解這首詩(shī)的歷史背景：當(dāng)時(shí)，安史之亂被平定了，天下太平，詩(shī)人回到了自己居住的成都草堂，看到草堂周?chē)鷻C(jī)勃勃的景象，情不自禁地寫(xiě)下了這首詩(shī)。? 3.學(xué)生讀自學(xué)要求，并按要求進(jìn)行自學(xué)。? 4.小組匯報(bào)自學(xué)情況，并提出自己沒(méi)讀懂的地方與同學(xué)交流。同時(shí)交流體會(huì)畫(huà)面的意境。? 5.交流識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)多音字“行”，說(shuō)一說(shuō)自己記住了哪些生字，哪些字的字音需要注意。1.在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要到各小組活動(dòng)中去，了解學(xué)習(xí)情況。必要時(shí)可以進(jìn)行方法的指導(dǎo)。????????? 2．學(xué)生在交流識(shí)字方法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記生字，如形聲字識(shí)字法識(shí)記“鸝、嶺、泊”，想象法識(shí)記“鳴”，一只鳥(niǎo)兒張口叫，順口溜識(shí)? 記——今天有物口中含。 三、感悟欣賞，誦讀古詩(shī)(用時(shí)：15分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的詩(shī)句。? 2.教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。? (1)找一找詩(shī)中表示顏色的詞語(yǔ)。? (2)找一找詩(shī)中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。? (3)找一找詩(shī)中表示數(shù)量的詞語(yǔ)。? (4)作者都描寫(xiě)了哪些近景、遠(yuǎn)景。? 3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)。? 4.引導(dǎo)學(xué)生給詩(shī)配畫(huà)，深入理解。? (1)根據(jù)詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生給詩(shī)配畫(huà)，喜歡哪一句就給哪一句配畫(huà)，并以相關(guān)的詩(shī)句作為標(biāo)題。? (2)小組交流展示畫(huà)作。?(3)請(qǐng)四名同學(xué)分別展示四句詩(shī)。? 5.指導(dǎo)背誦古詩(shī)。1.抓住詩(shī)中描繪的事物，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的地方。? 2.默讀古詩(shī)，在教師的引導(dǎo)下體會(huì)詞語(yǔ)的妙處。? (1)表示顏色的詞語(yǔ)有：黃、翠、白、青。? (2)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：鳴、上、含、泊。? (3)表示數(shù)量的詞語(yǔ)： 兩個(gè)、一行、千秋、萬(wàn)里。? 近景：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。遠(yuǎn)景：一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪。? 3.練習(xí)有感情地朗讀古詩(shī)。? 4.(1)根據(jù)自己對(duì)詩(shī)意的理解，選擇自己喜歡的詩(shī)句畫(huà)畫(huà)。? (2)小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己作畫(huà)的內(nèi)容。? (3)展示自己所畫(huà)的內(nèi)容，朗誦詩(shī)句。? 5.練習(xí)背誦。(獨(dú)立背，同桌合作背。)????? 1.為了增強(qiáng)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生朗讀的情感，感受大自然的美麗，體會(huì)詩(shī)人的思想感情，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，使學(xué)生置身于大自然中。? 2.給詩(shī)配畫(huà)環(huán)節(jié)，要求不可過(guò)高，只要能夠畫(huà)出詩(shī)中描繪的事物就可以。關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)，化詩(shī)句為美麗的畫(huà)面。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)寫(xiě)字(用時(shí)：10分鐘)?1.出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字。? 2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，交流書(shū)寫(xiě) 要點(diǎn)。? 3.指導(dǎo)觀察“含、吳、嶺”，教師講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。? 4.教師示范。? 5.組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。?1.認(rèn)讀生字：絕、含、嶺、吳。? 2.觀察生字的間架結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵筆畫(huà)。說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的地方 3．觀察3個(gè)生字，注意“口”的寫(xiě)法，注意“今”和“令”的區(qū)別。? 4.觀察教師書(shū)寫(xiě)筆順及運(yùn)筆方法，跟隨教師書(shū)空。? 5.觀察范字，描紅臨寫(xiě)。在對(duì)比“含、吳、嶺”3個(gè)生字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“口”在上、下時(shí)要寫(xiě)得小而扁?！昂鄙鲜恰敖瘛辈灰鄬?xiě)一點(diǎn)?！皫X”的右邊是“令”，不要少寫(xiě)一點(diǎn)。? ?? ?

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