本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容:一個物理量,一條公式
1、知道什么是功;2、 做功的兩個因素;3、功的計算公式。
活動:請一名同學(xué)關(guān)上窗戶,另一名同學(xué)推墻,他們誰推動了呢?
小女孩搬石頭,滿頭大汗,她的力對石頭做“功”了嗎?
如果一個力作用在物體上有了成效,我們就說這個力對物體做了功。
用力勻速拉小車前進(jìn),分析小車受力情況。
在哪個力的作用下,小車移動了?
如果一個力作用在物體上,物體在這個力的方向上移動了一段距離,這個力對物體做了功。
推力對小車做了功小男孩的推力對小車做了功小男孩對小車做了功
做功必須包含的兩個必要因素:一是作用在物體上的力;二是物體在這個力的方向上移動的距離。
物理學(xué)中的 “做功”跟我們?nèi)粘Kf的“做工” 或“工作”不同?!白龉Α笔巧a(chǎn)、生活中普遍存在的物理現(xiàn)象 ,它有嚴(yán)格而明確的含義,偏重于“成效、貢獻(xiàn)”。日常所說的“做工” 或“工作”是指消耗一定體力和腦力的人類活動。
有力無距離(勞而無功)
人用力推石頭而沒推動,人對石頭做功了嗎?
用腳踢出足球,球在地面上滾動的過程中,人對球做功了嗎?
無力有距離(不勞無功)
有力有距離,但力和距離垂直(垂直無功)
提箱子在水平路上走,人對箱子做功了嗎?
物體在這個力的方向上移動的距離
思考:這個過程中,是否有力做功了?
力對物體做功,物體的移動方向并非一定要與力的方向完全一致,移動的方向和力的方向有夾角(夾角不等于90°)時力也對物體做功,如左圖中重力G對物體不做功,拉力F對物體做功。
(中考·常德)如圖所示四幅圖中所描述的力,對物體做了功的是(  )
水平地面上的購物車在水平推力的作用下,沿推力的方向運動了一段距離,則下列判斷中正確的是( )A.重力對購物車做了功B.支持力對購物車做了功C.推力對購物車做了功D.沒有力對購物車做功
功等于力和物體在力的方向上移動距離的乘積。
即:1 J=1 N · m
1J的物理意義:用1N的力使物體沿力的方向移動1m的距離,則該力對物體做了1J的功。
F=G s=hF 做功為W=Fs=Gh克服重力做功為W=Gh
(1)必須同時使用國際單位制中的單位,不能使用其他單位。(2)做功的多少只與作用在物體上的力F,以及物體在力F的方向上移動的距離s有關(guān),與物體的質(zhì)量、速度、運動狀態(tài)等無關(guān)。(3)利用公式進(jìn)行計算時,力的大小和方向是不變的,若力的大小和方向是變化的,應(yīng)分過程計算。(4)F和s必須對應(yīng)同一個物體。
在水平地面上,用50 N的力沿水平方向拉著重為100N的小車前進(jìn)5m,拉力做的功等于_____J,重力做的功等于_____ J。
在重力方向上沒有移動距離
課本64頁動手動腦學(xué)物理
馬拉著質(zhì)量是2000 kg的車在水平路上前進(jìn)400 m,馬的水平拉力做了3×105J的功,馬的水平拉力是多大?
功的單位:焦耳,1J=1N?m
(2019·北京中考) 如圖為一名舉重運動員做挺舉連續(xù)動作時的幾個狀態(tài)圖。下列說法中正確的是( )
A.從發(fā)力到上拉的過程中,運動員對杠鈴不做功B.從上拉到翻站的過程中,運動員對杠鈴不做功C.從翻站到上挺的過程中,運動員對杠鈴不做功D.舉著杠鈴穩(wěn)定站立的過程中,運動員對杠鈴不做功
(F-t和v-t圖像)如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平拉力F的作用,其F-t和v-t圖像分別如圖乙、丙所示,則在t=3 s時,物體受到的摩擦力為___N;在第4s到第6s內(nèi),物體克服摩擦力所做的功為____J.
用彈簧測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運動,兩次運動的 s - t 圖象如圖所示。其對應(yīng)的彈簧測力計示數(shù)分別為F1、F2,相同時間內(nèi)所做的功分別為W1、W2,則它們的關(guān)系正確的是( ) A. F1>F2,W1>W(wǎng)2 B. F1=F2,W1>W(wǎng)2 C. F1=F2,W1<W2 D. F1<F2,W1<W2

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初中物理人教版(2024)八年級下冊電子課本 舊教材

11.1 功

版本: 人教版(2024)

年級: 八年級下冊

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