一、積累與運(yùn)用（共19分）
1．（2分）【答案】C
2．（2分）【答案】A
3．（2分）【答案】D
4．（2分）【答案】C
5.（2分）【答案】D
6.（4分）【答案】 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 長風(fēng)破浪會有時 直掛云帆濟(jì)滄海
綜合性學(xué)習(xí)（共5分）
【答案】
示例：司馬遷遵從父親遺囑，立志要寫“藏之名山，傳之后人”的史書，即使受盡酷刑，也不曾放棄，最終讓曠世巨著《史記》流傳千古。
8．示例：小語同學(xué)，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，學(xué)習(xí)需要勤奮。只有努力付出才會有收獲。古語道：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！爆F(xiàn)在如果不努力，會給將來留下很多遺憾。你的成績只是暫時不理想，再多下點(diǎn)功夫，相信你一定會趕上去的。你說對嗎？
二、閱讀與理解（共45分）
（一）古詩文閱讀（共17分）
閱讀下面的詩歌，完成小題。
【答案】
9.D
10．從低至高／由遠(yuǎn)到近／由高到下（低）的空間角度拍攝（任選一個角度即可）；
對滁州幽谷、山峰，山花的喜愛與陶醉；深情回憶，難以忘懷。
閱讀下面的文言文，完成小題。
【答案】
A
D
（歐陽修）在一個廢棄的竹書箱中發(fā)現(xiàn)了唐代韓愈留下的書稿，一邊細(xì)細(xì)品讀，一邊心中暗暗仰慕韓愈的才學(xué)
14．為人：①樂觀豁達(dá)。從詩中他雖被貶黃溪，仍能吟詠江山可見。也可從文中他多次被貶，仍“志氣自若也”可以看出。②聰穎好學(xué)。他幼時聰明，領(lǐng)悟力超過一般人，“讀書輒成誦”可知。③勤奮刻苦，仰慕先賢。在一個廢棄的竹書箱中發(fā)現(xiàn)了唐代韓愈留下的書稿，一邊細(xì)細(xì)品讀，一邊心中暗暗仰慕韓愈的才學(xué)，繼而向他學(xué)習(xí)。④剛直不阿，見義勇為。他即使知道前面有陷阱，也毫無顧忌地揭發(fā)它。堅守正義。他仕途上雖不順，被放逐了很多次，志向氣節(jié)仍然同以前一樣。
為政：①嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍。他剛貶夷陵時，取來過去的案例反復(fù)查看，發(fā)現(xiàn)錯誤很多，從此做事就不敢疏忽大意。②為民著想。和學(xué)者交談，他說文章只可以修養(yǎng)自己，為政卻可以惠及百姓。③淡泊名利。他歷經(jīng)幾個郡縣，不見治跡，不求聲譽(yù)。④寬厚待民。他為政寬簡，不茍急，不繁碎。
（二）非文學(xué)作品閱讀（共6分）
【答案】
15.B
16．（1）用中英雙語介紹商品，生動有趣又能學(xué)到知識；（2）將推銷與商品在知識和文化上無縫對接；（3）直播帶貨真誠，淡薄功利心；（4）營銷文案不因循守舊。
（三）文學(xué)作品閱讀（共14分）
閱讀下面的文章，完成小題。
【答案】17．答案：
18．運(yùn)用了動作描寫、心理描寫，通過“滑來滑去”“滑落”“貼”“扒”“爬”等一系列動作描寫，形象地表現(xiàn)了矮個子兵行進(jìn)的艱難?！按蠹移磷『粑焙嫱辛司o張的氣氛，“差一點(diǎn)兒”“還差一點(diǎn)兒”“就差一點(diǎn)點(diǎn)兒”的心理描寫，側(cè)面表現(xiàn)矮個子兵突出爬行的艱難和最后一段路程的漫長。 19．（1）表層意義，根據(jù)“一只只手臂舉了起來，一個個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，向著矮個子兵，向著前方這面在狂風(fēng)惡浪中迎風(fēng)屹立的‘人旗’”內(nèi)容，“人旗”是指矮個子兵抱著鐵柱的形象像一面旗幟；
（2）深層意義：根據(jù)“一條迎風(fēng)破浪的船上，一個身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，海風(fēng)鼓蕩他的衣襟，發(fā)出嘩啦啦的聲響”內(nèi)容，看出他勇敢頑強(qiáng)的精神更像一面旗幟，“人旗”包含著作者對矮個子兵的贊美之情；
（3）此從主旨分析：小說通過描寫在海上航行遇險的過程，一場面臨生死的考驗，揭示了“小人物”的內(nèi)心世界，從馬副參謀長的沉著冷靜、小艇長的沉著穩(wěn)重，再到矮個子兵的舍生忘死，弘揚(yáng)了軍人的崇高精神?！叭似臁币辉~弘揚(yáng)了軍人的崇高精神，用“人旗”一詞表達(dá)了對軍人這一群體的贊美之情。
（四）名著閱讀（共8分）
閱讀下面的名著片段，完成小題。
【答案】
B
21．示例一：我會想到反抗。《水滸傳》就是一部英雄反抗暴政的傳奇。魯智深三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西是對社會恃強(qiáng)凌弱生存狀態(tài)的反抗。林沖雪夜上梁山是與統(tǒng)治階級的徹底決裂。武松獅子橋酒樓里斗殺西門慶是對顛倒是非黑白的權(quán)貴們的反抗……梁山好漢們的反抗精神，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了社會現(xiàn)實的黑暗，寄托了人們對自由平等的追求，對美好生活和理想社會的向往。
示例二：我會想到英雄。《水滸傳》塑造了一大批豪俠仗義、除暴安良的梁山英雄形象。魯智深路見不平拔刀相助，從惡霸鄭屠那里解救金氏父女，為民除害，后不得已落草。武藝高強(qiáng)的禁軍教頭林沖，對統(tǒng)治階級的逼迫陷害先是隱忍，最后忍無可忍被逼上梁山。宋江原是一位周急扶困的義士，后被逼上梁山……英雄無用武之地，最后卻被逼上梁山，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會矛盾。
示例三：我會想到忠義。《水滸傳》中忠義的體現(xiàn)貫穿始終，是這部小說的重要主題之一。林沖與魯智深肝膽相照，在林沖落難時，魯智深大鬧野豬林仗義出手營救落難兄弟。晁蓋七人智取生辰綱，劫走了梁中書搜刮的不義之財，事情敗露，宋江冒險報信義助好友脫險……小說把眾多忠肝義膽的英雄好漢匯聚梁山泊，表現(xiàn)了對“八方共域，異姓一家”人人平等互愛的理想社會的向往。
表達(dá)與寫作（共56分）
22.（6分）
【答案】例文：
一樣的花開，不一樣的我
花開花落，時光不語，我卻漸漸長大。在這四季的更替中，我經(jīng)歷了歡笑與淚水，收獲了成長與感悟。一樣的花開，卻見證了不一樣的我。
春天，花兒綻放，我也如那含苞待放的花蕾，充滿了生機(jī)與活力。那時的我，對世界充滿了好奇，無憂無慮地探索著一切。我學(xué)習(xí)知識，結(jié)交朋友，享受著美好的童年時光。每一次花開，都像是我心中的希望之花在綻放，激勵著我不斷前進(jìn)。
夏天，蟬兒鳴叫，我也如那夏日的陽光，熱情洋溢。那時的我，充滿了斗志與激情，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。無論是學(xué)習(xí)上的困難，還是人際關(guān)系的困惑，我都努力去克服。每一次蟬鳴，都像是我心中的勇氣之歌在奏響，鼓舞著我堅持不懈。
秋天，葉子飄落，我也如那飄落的葉子，開始思考人生的意義。那時的我，經(jīng)歷了一些挫折與失落，但也學(xué)會了堅韌與釋懷。我明白了人生并非一帆風(fēng)順，有起有落才是真實的人生。每一片落葉，都像是我心中的智慧之葉在飄落，提醒著我珍惜當(dāng)下。
冬天，霜降大地，我也如那經(jīng)歷寒霜的樹木，更加堅強(qiáng)。那時的我，經(jīng)歷了一些困難與磨難，但也學(xué)會了承擔(dān)與成長。我明白了人生需要經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹，需要經(jīng)受考驗才能更加堅強(qiáng)。每一次霜降，都像是我心中的成長之霜在降落，讓我更加成熟。
如今，我已經(jīng)長大，回首過去，我感慨萬分。那些花開、蟬鳴、葉落、霜降的歲月，見證了我的成長與變化。我不再是那個天真無邪的小孩子，而是一個有夢想、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌?。我學(xué)會了珍惜每一次花開的美好，勇敢面對每一次蟬鳴的挑戰(zhàn)，感慨每一片葉落的智慧，堅韌面對每一次霜降的考驗。
一樣的花開，卻見證了不一樣的我。我感激那些歲月，讓我成為今天的自己。未來的路還很長，我將繼續(xù)前行，迎接更多的花開與挑戰(zhàn)，用我的努力與堅持書寫屬于自己的精彩人生。
①矮個子兵冒險搶修舵鏈
②緊盯、屏住呼吸、焦急、擔(dān)心
③救命繩脫手，矮個子兵陷入絕境
④矮個子兵不知何時已停止唱歌，頭耷拉著

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