一、積累運(yùn)用（29分）
1．（10分）
【答案】到鄉(xiāng)翻似爛柯人 銅雀春深鎖二喬 塞下秋來(lái)風(fēng)景異 會(huì)挽雕弓如滿月 此身雖在堪驚 欲渡黃河冰塞川 醉翁之意不在酒 舍生而取義者也 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春
2．（2分）【答案】示例：“親射虎”，作者以孫權(quán)自喻，表示也要像孫權(quán)那樣親自挽弓射虎，表現(xiàn)其英雄豪氣（少年狂氣）。
“遣馮唐”，作者以“魏尚”自比，表示可以為國(guó)戍邊，表達(dá)了作者希望得到朝廷重用、奔赴邊疆、殺敵報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。
“射天狼”，喻指打敗侵?jǐn)_邊境的西夏軍隊(duì)，表達(dá)作者報(bào)效國(guó)家、關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)精神。
3.（3分）【答案】lánɡ pī 撥
4.（2分）【答案】A
5.（2分）【答案】D
6.（2分）【答案】①示例：貝多芬雖然失聰，但沒(méi)有因此停止音樂(lè)創(chuàng)作，憑著堅(jiān)定的毅力，創(chuàng)作出一系列偉大的音樂(lè)作品。
②示例：范仲淹多次被貶，仍勵(lì)精圖治，以天下為己任，寫(xiě)下了膾炙人口的《岳陽(yáng)樓記》。
③示例：張海迪雖然高位截癱，但以驚人的毅力學(xué)會(huì)了4國(guó)語(yǔ)言，并成功翻譯了16本海外著作。
7.（2分）【答案】示例：江博士，您好！感謝您為我們帶來(lái)這次精彩的演講！我們被您的事跡深深打動(dòng)，通過(guò)您的演講，我們明白了自強(qiáng)不息是我們每一個(gè)青少年都應(yīng)該學(xué)習(xí)的品質(zhì)。作為班長(zhǎng)，我一定會(huì)以身作則，向您學(xué)習(xí)，用功讀書(shū)。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
示例：江老師，您的演講真精彩，從您的演講中我深切感受到了您的偉大，您的自強(qiáng)不息正是我們需要學(xué)習(xí)的精神，我代表全班對(duì)您表示感謝。同時(shí)我向您保證，會(huì)以身作則，帶領(lǐng)同學(xué)們向您學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
8.（2分）【答案】B
9.（4分）【答案】示例一：我選擇沈瓊枝。
她的人生之框是：婚姻是封建禮教下的產(chǎn)物。她本要嫁給揚(yáng)州鹽商，人生將被封建禮教所框住。但是她勇于反抗，勇敢“破框”，意識(shí)到受騙后，她不為奢華生活所動(dòng)，不為淫威所迫，從鹽商家逃出，以賣(mài)詩(shī)文和刺繡為生，后參加殿試，位列第三甲，賜同進(jìn)士出身。
沈瓊枝是一位敢于反抗、不慕豪奢、追求自由獨(dú)立的奇女子。
吳敬梓借沈瓊枝形象批判了士人醉心于科舉、追求功名富貴以至于喪失獨(dú)立自主精神與生存能力，變成封建科制度下的奴隸的社會(huì)現(xiàn)象，同時(shí)也痛斥了封建禮教與科舉制度對(duì)人性的摧殘。
示例二：我選擇杜少卿。
杜少卿出身于大官僚地主家庭，這是他人生的“框”，但他蔑視科舉，裝病拒絕應(yīng)征出仕。他讓管家賣(mài)地，大方資助他人：贈(zèng)送銀子給鮑廷璽組建戲班、贈(zèng)給楊裁縫銀錢(qián)以備辦喪事、資助黃大、郭孝子等。他攜妻游清涼山，反對(duì)納妾。這都是他的“破框”之舉。
他淡泊功名、傲視權(quán)貴；慷慨仗義、樂(lè)善好施；尊重婦女，敢于挑戰(zhàn)封建權(quán)威和封建禮俗。
吳敬梓塑造杜少卿這個(gè)人物，寄寓著自己安貧樂(lè)道、恬然自安、鄙棄瑣屑世務(wù)、追求人格獨(dú)立的人生理想，表達(dá)了自己對(duì)理想社會(huì)和道德楷模的熱切渴求。
二、閱讀（41分）
（一）（17分）
10．（3分）【答案】 同“德”，感激。 踩踏 好處、益處
11．（4分）【答案】（1）采用某種方法就可以躲避禍患，可有的人卻不去做。
（2）有的人見(jiàn)了優(yōu)厚的俸祿，卻不辨別是否合乎禮義就接受了（施舍）。
12．（3分）【答案】遺棄 爭(zhēng)奪
13．（3分）【答案】未有仁而遺其親者也/未有義而后其君者也/王亦曰仁義而已矣/何必曰利
14．（4分）【答案】甲文中，孟子提出在生和義無(wú)法同時(shí)兼顧的情況下應(yīng)該“舍生而取義”的觀點(diǎn)；乙文中“從來(lái)沒(méi)有講‘仁’的人卻拋棄父母的，從來(lái)也沒(méi)有講義的人卻不顧君王的”，得出人/國(guó)君應(yīng)該將講“仁義”的主張。
（二）（10分）
15．（3分）【答案】（1）指出什么是勞動(dòng)教育（2）勞動(dòng)教育能培養(yǎng)青少年的健全人格/“勞動(dòng)教育能促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成”（3）勞動(dòng)教育必須成為培育全面發(fā)展的時(shí)代新人的必修課。
16．（3分）【答案】示例：運(yùn)用舉例論證。列舉上海同濟(jì)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)辟菜園讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)審美能力的事例，證明勞動(dòng)教育能促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的提升的論點(diǎn)。使論證具體有力，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。
17．（4分）【答案】示例：這組表?xiàng)l件關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育對(duì)于民族復(fù)興是一個(gè)必要條件。雖然熱愛(ài)勞動(dòng)，善于勞動(dòng)不一定就堪當(dāng)民族復(fù)興重任；但想要最終成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的接班人，必須先要熱愛(ài)勞動(dòng)，善于勞動(dòng)。從而得出勞動(dòng)教育必須成為培育全面發(fā)展的時(shí)代新人的必修課的結(jié)論，水到渠成。
（三）（14分）
18．（2分）【答案】①點(diǎn)明話題老井；②總領(lǐng)全文；③引出下文，為下文描寫(xiě)老井作鋪墊。
19．（3分）【答案】①“像一個(gè)歷盡滄桑的老人到了遲暮”，是老井失去利用的價(jià)值，被封堵，落寞又無(wú)助；②“老井依然年輕”，是指老井在過(guò)去為我們提供清純、甘甜的井水，哺育了我們這一方百姓，在“我”記憶中老井依然年輕。
20．（4分）【答案】（1）“全靠”“都要”突出老井對(duì)全村人的重要性。
（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把井水比作母親的乳汁，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老井的水清純、甘甜，更寫(xiě)出了老井如母親般哺育了“我們”，表現(xiàn)了“我”對(duì)老井的深厚情感。
21．（5分）【答案】文章回憶了老井哺育“我們”全村人，到后來(lái)時(shí)代發(fā)展，老井退居幕后，這使作者感到落寞，①表現(xiàn)了作者對(duì)老井深深的依戀、喜愛(ài)和感激之情；②進(jìn)一步表現(xiàn)了作者濃濃的鄉(xiāng)情，③對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)父老的熱愛(ài)之情。
三、作文（50分）
20．（50分）
【范文】
開(kāi)在心中的花
誠(chéng)信是一粒播在心里的種子，任歲月輪回，仍在心中盛開(kāi)，如果有一天，心中的花兒碎了，也就失去了做人的根本。
我經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次考試，但沒(méi)有一次讓我如此刻骨銘心。
那天，語(yǔ)文老師臨時(shí)決定進(jìn)行一次測(cè)試?？粗@些難題，我絞盡腦汁，好不容易過(guò)了前面的“鬼門(mén)關(guān)”，又闖進(jìn)了“閻王殿”——“默寫(xiě)還未學(xué)過(guò)的古詩(shī)”。我抓耳撓腮，怎么也想不起來(lái)。偷瞄一眼周?chē)耐瑢W(xué)，好像也被這道題難住了。不禁暗想，如果我這首詩(shī)寫(xiě)對(duì)了，不就可以取得好名次了嗎？可是老師、父母 教育我，做人要講誠(chéng)信。兩種力量在我的心中較量，幾經(jīng)反復(fù)，最終，被成功欲望控制的我還是沒(méi)能克制住自己，翻開(kāi)了書(shū)……
幾天之后，在我的惴惴不安中，試卷發(fā)下來(lái)了，我如愿以償?shù)厝〉昧说谝幻Ｍ瑢W(xué)們投來(lái)贊許的目光，我卻一直紅著臉不敢說(shuō)話。老師表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)同學(xué)們向我學(xué)習(xí)。
放學(xué)了，走在回家的路上，已是夕陽(yáng)西下，但那陽(yáng)光讓我感到特別刺眼；路上的車(chē)，發(fā)出刺耳的鳴笛；一陣風(fēng)掠過(guò)，寒意撲面而來(lái)……一切好像都在藐視我、嘲笑我，一瞬間，理智戰(zhàn)勝了虛榮心，我掉頭飛快地向?qū)W校跑去。
老師還在批改作業(yè)，看著這畫(huà)面，我不禁熱淚盈眶。老師察覺(jué)到了我，她擦干我的眼淚，微笑著問(wèn)我：“怎么了，是誰(shuí)欺負(fù)你了嗎？”我抽泣著說(shuō)出實(shí) 情，最后我說(shuō)，“對(duì)不起，老師，是我不誠(chéng)實(shí)，我錯(cuò)了?！崩蠋熭p拍我的肩，“只要你勇于改正，還是好孩子，快，笑一笑！”我強(qiáng)忍著淚水，笑著和老師告別。
夕陽(yáng)還是那個(gè)夕陽(yáng)，我卻感到格外溫暖。馬路上，車(chē)水馬龍，是一首和諧的交響曲，一陣微風(fēng)掠過(guò)，觸碰我的心靈，我握緊了拳頭，暗自在心里說(shuō)，我心中的誠(chéng)信之花，必將永遠(yuǎn)綻放！

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