外研版 (新標準)七年級下冊Unit 3 Language in use教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

Unit 3 Language in use
教材分析
本課時教學(xué)內(nèi)容為外研2011課標版七年級下冊第二模塊Mdule2 What can yu d? 第三單元 Unit 3 Language in use。本模塊以使用情態(tài)動詞“can”討論能力為話題，本單元為該模塊的復(fù)習(xí)課，通過對“能力”的討論復(fù)習(xí)單元重點，最終完成本模塊的Mdule Task, 為俱樂部設(shè)計海報，不斷地通過聽說讀寫來訓(xùn)練“can”的使用。
學(xué)情分析
本節(jié)課授課對象是七年級的學(xué)生，通過大半年的英語學(xué)習(xí)，孩子們具備了基本的聽說能力，并且能夠聽懂課堂簡單的指令。但同時對課堂的新鮮感有所減弱，因此，在每節(jié)課前我設(shè)計了“隨機座位”，每節(jié)課孩子都能有新的課堂合作伙伴，不僅能夠增加課堂的新鮮感與關(guān)注度，同時與更多不同的人交流對孩子在真實情景下的聽說交流有著很好的幫助，與不同的人一起完成任務(wù)，相互合作也能更真實地訓(xùn)練每個人的合作能力。
教學(xué)目標
知識目標：
復(fù)習(xí)本模塊的重點短語fly a kite, ck, play the pian, ride a bike, play table tennis…
訓(xùn)練鞏固使用“can”討論能力的能力。
能力目標：
回答并詢問他人能力。
小組調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)并生成報告的能力。
組成俱樂部并設(shè)計海報的能力。
情感目標
對更多同學(xué)的能力了解，增進同學(xué)關(guān)系。
通過不同的能力組成不同的俱樂部，找到相似能力，相似興趣愛好的同學(xué)，在一起合作后，更加了解合作共贏的感受。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：
通過不同的活動設(shè)計，從聽說讀寫多個角度鞏固復(fù)習(xí)本模塊
教學(xué)難點
六人小組調(diào)查小組成員的能力，并書寫報告。
學(xué)習(xí)策略
利用聽說讀寫等有效手段獲取信息并有所生成。
利用小組合作機會和更多的同學(xué)在更真實的情境下用英語交流。
教學(xué)環(huán)節(jié)
Step 1 Befre Class

Give students different cards and let them sit with the students wh has the same numbers and clrs.
設(shè)計目的：通過給學(xué)生發(fā)放撲克牌匹配不同的課堂伙伴，每節(jié)課孩子都會期待自己未知的伙伴，增加對英語課堂的興趣。在尋找伙伴的過程中能夠增加孩子真實使用英語交流的機會，同時提前進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為整個課堂預(yù)熱。
Step 2 Teaching Objectives

Shw the teaching bjectives and let students knw what they will d in this class.
設(shè)計目的：使得課堂更具有目的性。
Step 3 Warming up
Let students guess what I can d t review the wrds and phrases. Then ask students what they can d.
設(shè)計目的：猜測老師會做什么，而不是根據(jù)圖片做對話，學(xué)生需要有自己的思考從而參與到課堂之中，不再是為了練習(xí)而練習(xí)，達到語言的真正作用。
Step 4 Pair wrk
Add mre activities in the chart.
Finish yur part first. If yu can, draw a happy face. If yu can’t, draw a sad face.
Talk abut these activities with yur partners and draw happy face r sad face fr them.
設(shè)計目的：自己增添活動，增加了課堂內(nèi)容的豐富性，不局限于老師所給內(nèi)容，同時在交流的過程中能夠更有所獲。不僅是簡單的同桌對話，還需要做記錄，鍛煉孩子的調(diào)查能力，同時為下一個活動做鋪墊。展示對話形式也不拘泥于簡單的交換問答，學(xué)生在過程中使用了不同的方式去進行了真實的交流并且得到有效信息。
Step 5 Grup wrk
Make a survey in grup f six.
Finish the reprt n the learning sheet.
Let each grup chse a student t she their survey results.
Let a student recrd the survey results.
Accrding t the grup’s survey results, finish the class reprt.
設(shè)計目的：
六人小組能力調(diào)查，豐富聽說練習(xí)。
完成調(diào)查報告，從聽說落實到寫，鞏固本課重點，同時鍛煉學(xué)生統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)的能力。
通過小組調(diào)查，一同完成班級調(diào)查結(jié)果，使得小組調(diào)查有了更高一級的生成，達到最終調(diào)查目的，同時使得孩子了解全班情況。
Step 6 Start a club
Find and sit with the classmates wh have the same abilities as yu.
Chse a name fr yur club.
設(shè)計目的：創(chuàng)造課堂活動的真實語境，為接下來的制造海報環(huán)節(jié)做鋪墊。不是完成老師的要求，而是需要達到自己的目的。同時依據(jù)不同的能力小組重建，獲得和更多人交流的機會。開始這一環(huán)節(jié)課堂大概進行了25分鐘，恰好是注意力集中疲倦期，自由組建俱樂部也使學(xué)生更加感興趣，重新獲取學(xué)生注意力，提高課堂效率。
Step 7 Make a pster
Shw a sample f a pster t let students knw the imprtant pints f a gd pster. (name, day and time, place, sentences, pictures…)
Make a pster in yur grup.
Shw yur psters.
設(shè)計目的：運用所學(xué)知識設(shè)計，再次從“寫”練習(xí)can的用法，同時鍛煉孩子小組合作設(shè)計海報的能力。展示環(huán)節(jié)會增加學(xué)生利用英語完成任務(wù)的成就感與自信心。
Step 8 Evaluatin
Which pster has the best hand writing?
Which pster has the best design?
Evaluate the psters.
設(shè)計目的：通過對海報進行簡單評價，讓學(xué)生了解一張好海報需要具備的特點，從而在今后提高對自己的要求。同時也是對優(yōu)秀學(xué)生的肯定與贊賞。
Step 9 Hmewrk
If yu want t jin a club. Please write a shrt passage t intrduce yurself.
設(shè)計目的：延續(xù)課堂活動，運用所學(xué)知識寫短文介紹自己的能力，通過真實有意義的活動，運用鞏固所學(xué)知識。
附：