教學目標
1．能在地圖上指出日本的位置,領(lǐng)土組成。
2．能根據(jù)地圖和資料，說出日本自然環(huán)境的基本特點，簡單分析日本多山，多地震的主要原因。
3．能根據(jù)地圖和資料，分析說明日本的氣候特點和成因。
教學重點難點
重點：日本的位置，領(lǐng)土組成和自然環(huán)境的基本特點。
難點：日本的氣候特點和成因。
教學過程
（導入新課）
在一個國家有這樣一座著名的山峰（富士山）,這里山頂終年積雪，潔白晶瑩；山麓櫻樹成林，景色迷人。它也是本國的旅游勝地，是本國的象征。它就是日本的富士山。其實這座美麗的山峰是一座火山，在日本，火山眾多，地震頻繁，這又使得日本成為一個多火山、地震的島國。你知道日本多火山、地震的原因嗎？下面讓我們一起走進它，來了解日本的自然地理風光，感受日本的經(jīng)濟地理特色吧！
[講授新課]
(板書)一、東亞島國
自學指導（讀圖探究）：讀教材69頁圖8-1，回答下列問題。
1．說出日本所處的大洲，在該州的什么部位，以及瀕臨的海洋。
2．說出日本的經(jīng)、緯度位置，并判斷日本所處的溫度帶和半球位置。
3．日本領(lǐng)土主要由哪四個大島組成？其中哪一個島面積最大？
4．日本的海岸線有什么特點？
（板書）二、多山的地形
自學指導（師生互動）：觀看“日本地形分布”圖,并指導學生認識日本地形的特點。（多山地丘陵,平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關(guān)東平原，最高的山峰是富士山，是一座活火山.）
日本不僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領(lǐng)土約占全球面積的四百分之一，但活火山數(shù)卻占世界活火山的十分之一。
課后交流（富士山）：結(jié)合學生預習富士山的說明和對本課的學習，測評學生分析富士山火山的景觀特點及其成因。（圓錐形火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉地下熱能的表現(xiàn)，積雪海拔高，山下植物繁茂氣候溫和濕潤、土壤肥沃。）
（板書）1.以山地丘陵為主，占3/4
2.多火山地震
（讀圖設(shè)問）為什么日本是一個多山，而且多火山、多地震的國家？
（教師指導）指導學生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置亞洲東部邊緣，正處在亞歐板塊和太平洋板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山、地震。
（提問）多山的地形給日本居民的生產(chǎn)活動帶來了什么影響？
（提示）可從資源及其利用方面考虐。日本缺少許多重要的自然資源，尤其礦產(chǎn)資源貧乏，如煤、石油等。但多硫磺礦，宜林地區(qū)廣，國土三分之二為森林覆蓋，河流短小湍急，水力資源豐富，多山的地形使日本海岸更加曲折，形成許多優(yōu)良港灣。
由此可見，一個國家的地形狀況與當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對氣候又有什么影響呢？
（板書）三.深受海洋影響的氣候
自學指導（讀圖指導）：指導學生讀東亞1、7月氣壓和風向圖，從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點。（日本在北回歸線以北，屬于溫帶，又處于季風區(qū)內(nèi)，具有季風氣候的特點，與我國東部季風氣候有很多相似的地方。如四季的變化，冬夏季的氣溫及降水情況，但也有很大的差異。）
（學生活動）
練習：1.東京與北京在氣溫和降水上有什么不同？（略）
2.從其海陸位置及領(lǐng)土組成看，日本與我國東部相比氣候有什么差異？（日本是島國，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也較為豐富。）
（教師講解）日本絕大部分地區(qū)年降水量在1000毫米以上，氣候的海洋性特征明顯。夏秋季節(jié)，西部和南部常遭受臺風襲擊，往往引發(fā)災害。
（課堂小結(jié)）讓學生說出本節(jié)課都學到了哪些知識。引導學生總結(jié)日本是東亞地區(qū)的一個島國，領(lǐng)土主要由四個大島及其附近一些小島組成，地形以山地和丘陵為主，季風氣候具有明顯的海洋性特征，因處于亞歐板塊和太平洋板塊的交界處，多火山、地震，水能和森林資源豐富，礦產(chǎn)資源貧乏。
板書設(shè)計：
東亞島國1.緯度位置：絕大部分位于北緯25~~~46度之間；經(jīng)度位置：在東經(jīng)125---150度之間。 2.海陸位置：亞洲東部、東部瀕臨太平洋。 3.領(lǐng)土組成：北海道島、本州島、四國島、九州島及其附近的一些小島。
多山的地形1.以山地丘陵為主，占3/4。2.多火山地震。
三、深受海洋影響的氣候
課堂練習：1.日本領(lǐng)土由————、————、————和————四個大島及附近的一些小島組成。
2.日本國土的3/4為————?！皆侨毡咀畲蟮钠皆?。
3.日本位于————————火山地震帶上，多火山地震。
4.日本主要屬——————氣候和——————氣候，氣候的————特征明顯。
布置作業(yè)：1、日本的河流短小湍急,你能解釋其中原因嗎?這種自然條件蘊藏著豐富的什么資源?
2、賞櫻是日本一項旅游活動，為了能夠長時間地觀賞櫻花，請問根據(jù)日本氣候的南北差異應(yīng)該由南到北，還是由北到南欣賞？
課后反思：

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第一節(jié) 日本

版本： 湘教版

年級： 七年級下冊

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