1、復(fù)習(xí)本模塊詞匯和句型
2、繪制the Spring Festival思維導(dǎo)圖；組篇成文，寫作the Spring Festival。
3、能夠正確區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并用兩種時(shí)態(tài)向外國友人簡單介紹中國傳統(tǒng)的春節(jié)習(xí)俗。
4、情感態(tài)度
讓學(xué)生樂于接觸并了解異國重大節(jié)日，樂于參與相關(guān)英語實(shí)踐活動。培養(yǎng)對異國文化、生活習(xí)俗的興趣，提高對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。
學(xué)情分析
學(xué)生已有一定的語言基礎(chǔ)，因此學(xué)起來不是很難。而春節(jié)既是中國最傳統(tǒng)、最重要的節(jié)日，也是學(xué)生感興趣的話題，因此課題的導(dǎo)入較易。但學(xué)生可能對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)把握有困難，比如be 的使用及現(xiàn)在分詞的規(guī)律。
教法和學(xué)法
運(yùn)用“五步法”教學(xué)模式，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù)，通過視頻、圖片、競賽等形式感知、體驗(yàn)、參與、合作等方式，開展愉悅的課堂教學(xué)活動。通過獨(dú)學(xué)，了解和收集春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗及其相關(guān)資料圖片；通過對學(xué)、群學(xué)相互交流自己的資料；通過競賽，探究現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定式和疑問式的變化規(guī)律，觀察并歸納動詞形式的變化規(guī)則，提高自學(xué)能力。通過繪制思維導(dǎo)圖，同伴合作，對自己在敘述及作文中的要點(diǎn)進(jìn)行梳理。
教學(xué)過程
Step One English Speech
這是每日固定的課前演講，今天的同學(xué)準(zhǔn)備的演講內(nèi)容就是春節(jié)，這和今天的復(fù)習(xí)課主題相符。每一次課前演講，都是對孩子口語的鍛煉和提升，也是對其他同學(xué)聽力的訓(xùn)練。
Step Tw Warm Up
第二個(gè)環(huán)節(jié)屬于熱身，學(xué)唱英文版Happy New Year，在歡快的歌曲中，烘托課堂氣氛，愉悅導(dǎo)入本課。
Step Three Wrd Review
復(fù)習(xí)春節(jié)相關(guān)的詞匯，如：lantern等PPT，先出圖后出單詞，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的環(huán)節(jié)，先思考再輸出，加深學(xué)生的記憶，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。
Step Fur Expressin Review
復(fù)習(xí)有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的動詞短語和名詞短語。圖片截取于課文視頻，使學(xué)生在復(fù)習(xí)短語時(shí)能聯(lián)想課文情節(jié)，加深印象和理解。
Step Five Grammar Review
復(fù)習(xí)區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，通過比較記憶區(qū)分，使得學(xué)生能充分掌握和熟練運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)。
Step Six Tpic Review
在話題復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過繪制思維導(dǎo)圖來融合和拓展話題。
這部分復(fù)習(xí)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：詞匯篇、短語篇、語法篇和話題篇，每一部分配有相應(yīng)的趣味練習(xí)題，復(fù)習(xí)之后隨即檢測，游戲設(shè)計(jì)帶有一定趣味，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其中有課前預(yù)習(xí)的獨(dú)學(xué)、課上展開的對學(xué)與群學(xué)。
Step Seven Mindmap Drawing
復(fù)習(xí)話題后，由孩子們分小組合作完成Spring Festival的思維導(dǎo)圖，同學(xué)們在課前繪制好中心圖，課上完成分支的繪制。四名同學(xué)到前邊黑板上共同創(chuàng)作一幅思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖的繪制是孩子們對課堂知識是否充分掌握以及是否形成自我思維意識的一個(gè)檢驗(yàn)，也是我們五步教學(xué)法的展學(xué)。
Step Eight Writing
最后進(jìn)入寫作環(huán)節(jié)，進(jìn)行寫作之前完成短文填空，在孩子們自己繪制的思維導(dǎo)圖的輔助下，當(dāng)堂獨(dú)立成文。習(xí)作同思維導(dǎo)圖一樣進(jìn)行展學(xué)。
Step Nine Hmewrk
在作業(yè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)，學(xué)生完成書面表達(dá)：Mid-autumn Festival，讓孩子們更多地了解和傳播中國的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

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