外語(yǔ)教學(xué)的人文性不僅僅在于讓學(xué)生了解異國(guó)文化, 培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力, 還在于傳承本族文化. 春節(jié)是每個(gè)中國(guó)學(xué)生都很熟悉的節(jié)日, 因此本模塊的話(huà)題與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷一致, 有利于學(xué)習(xí)的開(kāi)展,也因此具有良好的圖式基礎(chǔ). 本模塊以介紹中國(guó)的春節(jié)為主, 對(duì)話(huà)和閱讀文章所描述的都是中國(guó)的傳統(tǒng)民俗, 這對(duì)文化傳承十分重要.第一單元主要是Tny 給玲玲打電話(huà),從電話(huà)中得知玲玲的一家正在為春節(jié)作準(zhǔn)備,Tny 對(duì)此也非常感興趣,他也打算來(lái)玲玲家一起迎接新年.
二、教學(xué)目標(biāo)
subject： Spring Festival
Teaching cntent: Reading ,speaking and listening
Teaching methd: Task-based apprach, PWP,
Teaching aims ：
Imprve students’ reading and speaking listening ability.
T identify what peple d t prepare fr Spring Festival.
T identify the questins like What is/are…ding? What is happening?
T intrduce hw peple prepare fr Spring Festival
Key vcabulary---dance, clean, ck, meal, speak, happen, ready, get ready fr, festival, beautiful, put things away, hard, flr, jin
Key structures—What is happening?/ What are yu ding at the mment?/ I am making big red lanterns./ Is yur father helping yu?/ N, he isn’t. He is still at wrk.

三、Teaching Prcedures:
I. Lead in
Shw a vide abut spring festival
Get the students t lk at the vide t knw traditins abut Spring Festival. Then ask tw questins
1)What is it abut?
2)What are peple ding?
Call back their ideas in class.通過(guò)視頻導(dǎo)出本課話(huà)題Spring Festival.
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題式談?wù)撨M(jìn)入到本課話(huà)題，借助視頻導(dǎo)入新課.
II. Presentatin
When we are getting ready fr Spring Festival, we are ding smething t welcme the New Year, match the pictures with the expressins.
設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)為圖式激活活動(dòng), 激活的既有語(yǔ)言圖式,也有內(nèi)容圖式.圖片可以把學(xué)生帶入春節(jié)的情景, 有助于激發(fā)學(xué)生的興趣, 也為詞匯的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備. 然后使用這些詞組來(lái)講授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及肯定回答和否定回答.在這個(gè)環(huán)節(jié)中使用點(diǎn)讀筆糾正發(fā)音,使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣.
III. Listening
We are ging t hear a cnversatin between Tny and Lingling, listen t the cnversatin and answer tw questins.
1) What is Tny ding?
2) What are Lingling and her family ding?
Then listen t the passage again and answer anther tw questins
1) Is Lingling’s father helping her?
2) Are Daming and Betting learning a dragn dance?
設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)， 有目的的聽(tīng)可以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力.同時(shí)這兩個(gè)題目的設(shè)置也有兩個(gè)作用,一是與本課的話(huà)題有關(guān),二是與本課要講的語(yǔ)法有關(guān),即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及肯定回答和否定回答.
IV. Reading
Step1. Read the passage by yurself, and then finish the exercise.
設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題細(xì)讀文章，讓學(xué)生了解更多本段內(nèi)容.同時(shí)練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句及肯定回答和否定回答。
Step2. Mind Map
In China Spring Festival is a traditinal festival, everybdy is quite busy nw. In Ling ling’s family, Lingling is making lanterns.
Is her father helping her? ---- N , he isn’t. He is still at wrk.
What is her mther ding?--- She is cleaning the huse and putting things away.
What abut her aunt?--- She is sweeping the flr.
Is her grandma sweeping the flr?--- She is cking the meal.
Wh is learning a dragn dance? ----- Daming and Betty
.
設(shè)計(jì)意圖：借助思維導(dǎo)圖，幫學(xué)生搭建框架，給學(xué)生足夠的時(shí)間討論春節(jié)習(xí)俗，讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)，讓 學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)做到更好的輸出。
Step3 Deep understanding
This time let’s lk at the character”chun”again, then ask the students sme deep understanding questins.
1). During the spring festival, Lingling’s father is till at wrk. What can yu lean frm this sentence.
Answer: During the Spring Festival nt all the peple are n hliday, when we are getting ready fr Spring Festival, sme peple are still wrking.
2). Her mther is sweeping the flr and putting things away.
3). What will happen at the end f the dialgue?
4). Are they having a gd time?
Sum up: We can say in China, Spring Festival is the mst imprtant festival; all the peple will get tgether t celebrate it. Althugh they are quite busy, they are having a gd time. S Spring Festival means reunin and happiness.
設(shè)計(jì)意圖:閱讀的深層次理解問(wèn)題可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解,在這里我提出了四個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題是讓學(xué)生了解到當(dāng)我們放假在為春節(jié)做準(zhǔn)備時(shí)還有一些人仍然在工作.比如部分警察和醫(yī)生等。 第二個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，通過(guò)玲玲的媽媽一直在忙碌著這件事情推出所有的父母都是這么辛苦操勞著，所以我們做兒女的應(yīng)該盡可能的幫助父母做一些力所能及的事情， 減輕父母的負(fù)擔(dān)。第三個(gè)問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生推測(cè)的能力， 能根據(jù)課文的內(nèi)容學(xué)會(huì)分析和邏輯推理。最后一個(gè)問(wèn)題是讓學(xué)生的全文有一個(gè)整體感知的畫(huà)面感， 雖然大家都在為春節(jié)而忙碌著但是大家都很高興。因?yàn)榇汗?jié)就意味著團(tuán)圓和快樂(lè)。
Step4. D sme exercise t check if the students understand the passage very well.
設(shè)計(jì)意圖: 本活動(dòng)為詞匯應(yīng)用活動(dòng), 要求學(xué)生在理解語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上選擇單詞或詞組的適當(dāng)形式填空.語(yǔ)篇描述的內(nèi)容是春節(jié)前的活動(dòng), 與閱讀相關(guān).
V. Speaking
Step 1微課
我們已經(jīng)知道玲玲的家人正在為春節(jié)做準(zhǔn)備，而我們的外教也對(duì)中國(guó)的春節(jié)非常感興趣， 今天的假期他打算在中國(guó)過(guò)新年， 但是他對(duì)中國(guó)的習(xí)俗還不是特別了解， 所以請(qǐng)我們大家再給他做一下詳細(xì)的介紹， 下面請(qǐng)看我們的微課視頻。
Step 2 perfrmance
通過(guò)視頻我們知道我們的外教想在中國(guó)過(guò)年， 你想邀請(qǐng)他或者是你的其他朋友來(lái)家里做客嗎？下面我就給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間準(zhǔn)備一下。Give the ss sme time t act ut the dialgue
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生所學(xué)所用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)學(xué)生自備服裝道具， 自編劇本，鍛煉了他們的團(tuán)結(jié)合作的能力。
Step3 Sum up
Sum up what we have learned this lessn.
Find tw students t sum up what we have learned.
VI. Hmewrk
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更深入了解中國(guó)春節(jié)的文化.同時(shí)明白圣誕節(jié)就是外國(guó)人的春節(jié)，和咱們的春節(jié)沒(méi)什么不同，關(guān)鍵在于人們的生活理念發(fā)生了變化，對(duì)美好生活的追求是每個(gè)人的理想，不管圣誕還是春節(jié)，祝福人們都能過(guò)得好，愛(ài)所到之處，幸福就會(huì)伴隨在哪里。

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Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival?

版本： 外研版 (新標(biāo)準(zhǔn))

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)

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