二、教材分析
1、教材版本：外研版新標(biāo)準(zhǔn)《英語》2、年級(jí)冊(cè)次：七年級(jí)上冊(cè)Mdule10Unit33、教材課型：復(fù)習(xí)課本模塊以介紹中國(guó)的春節(jié)為主，讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)民俗，了解我國(guó)一些獨(dú)特的春節(jié)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，并能向外國(guó)友人介紹中國(guó)最重要的節(jié)日——春節(jié)。本單元是第三單元,語法是學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法,同時(shí)要復(fù)習(xí)有關(guān)春節(jié)的單詞、短語和句型, 能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撘恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日的準(zhǔn)備活動(dòng)和慶祝方式。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.語言技能：通過聽說讀寫能夠完成有關(guān)春節(jié)的作文，能向外國(guó)友人簡(jiǎn)單介紹中國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)習(xí)俗。
2.語言知識(shí)：熟悉有關(guān)春節(jié)、圣誕的話題，學(xué)會(huì)運(yùn)用若干有關(guān)春節(jié)的詞匯和短語，熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
3. 情感態(tài)度：保持學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，主動(dòng)參加有助于提高英語能力的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。通過中西方節(jié)日的學(xué)習(xí)，提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，既要形成國(guó)際視野，更要樹立家國(guó)情懷。四、學(xué)情分析學(xué)生已有一定的語言基礎(chǔ)，因此學(xué)起來不是很難。而春節(jié)既是中國(guó)最傳統(tǒng)、最重要的節(jié)日，也是學(xué)生感興趣的話題，因此課題的導(dǎo)入較易。但學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)把握有困難，比如be的使用及現(xiàn)在分詞的規(guī)律。五、教法和學(xué)法運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù)，通過視頻、圖片、競(jìng)賽等形式感知、體驗(yàn)、參與、合作等方式，開展愉悅的課堂教學(xué)活動(dòng)。通過獨(dú)學(xué)，了解和收集春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗及其相關(guān)資料圖片；通過對(duì)學(xué)、群學(xué)相互交流自己的資料；通過競(jìng)賽，探究現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定式和疑問式的變化規(guī)律，觀察并歸納動(dòng)詞形式的變化規(guī)則，提高自學(xué)能力。通過自我思考，同伴合作，對(duì)自己在敘述及作文中的要點(diǎn)進(jìn)行梳理。
六、教學(xué)過程Step One Lead-in在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用圖片和有關(guān)Spring Festival視頻的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛下，愉悅導(dǎo)入本課。
【purpse】調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，將其注意力完全吸引到課堂中來。鞏固復(fù)習(xí)自我介紹
的同時(shí)，增強(qiáng)同學(xué)間的情感交流，自然導(dǎo)入新課。
Step Tw Brainstrm利用頭腦風(fēng)暴的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧本模塊的重要短語：clean the huse/g shpping /make dumplings / have sweet dumplings / get lucky mney / wear new clthes
【purpse】用精美的圖片，多元化課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生注意，使學(xué)生積極參與課堂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，檢測(cè)并鞏固所學(xué)知識(shí)。
Step Three
Presentatin
Task1：Cmplete the sentences
1.I the sme shpping.
Task2：Ask and answer
1.----What is she ding nw?
------She _________the meal.
2.-----What is he ding nw?
----He________New Year's call.
3.-----What are they ding nw?
-------They________ a dragn dance
are they ding nw? –
----They the Spring Festival Gala.
Task3：Guessing Game
1.------she .?
( ) Yes, she is.
( )N, she isn’t.
2.She .
3.------they ?
( ) Yes, they are.
( ) N, they aren’t.
4.They .
[Purpse]在復(fù)習(xí)春節(jié)相關(guān)的短語的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型，先出圖后出句型填空，讓學(xué)生先思考再輸出，加深學(xué)生的記憶，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。Step Fur Imitate and make sentences
1.----What are yu ding nw?
-----I .
----We .
2.------ What is he/she ding nw?
------He/she .
3.------What are they ding nw?
----They .
[Purpse]通過上面復(fù)習(xí)有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的短語和句型，學(xué)生已經(jīng)基本掌握，讓學(xué)生通過看圖片和短語，利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行問與答的練習(xí)，鞏固所學(xué)。每一部分配有相應(yīng)的趣味練習(xí)題，復(fù)習(xí)之后隨即檢測(cè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其中有課前預(yù)習(xí)的獨(dú)學(xué)、課上展開的對(duì)學(xué)與群學(xué)。
Step Five Observatin and finding rules
1.He is making lanterns.
2.She is having dumplings.
make have 變化規(guī)則：______________.
3.We are setting ff the firewrks.
4.They are getting lucky mney.
set get 變化規(guī)則：________________.
Cnslidatin
D yu knw hw t get “ V–ing” ? make–––Have–––Put –––Swim–––clean –––Run–––
[Purpse]利用希沃平板推送功能，截屏推送給學(xué)生不規(guī)則動(dòng)詞，讓學(xué)生將其變?yōu)楝F(xiàn)在分詞。接著，利用拍照上傳，每組抽選學(xué)生的答案進(jìn)行展評(píng)。這樣，既可以了解學(xué)生的掌握情況，又可以對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)起到督促作用。
Step Six
Observatin and summary
1. I am cleaning the is cking the are ding sme shpping.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：__________________________________
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：______+______
[Purpse]在最后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過觀察與學(xué)習(xí)，總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念與基本結(jié)構(gòu)。通過展示，學(xué)生自己歸納，使學(xué)生加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解更好的掌握。Step Seven
ExerciseTask1：Wrk in pairs
Eg：A:What is he ding nw?
B:He is paying New Year's call.
Task2：Challenge yurself規(guī)則：三個(gè)階梯代表三個(gè)分值，每個(gè)階梯有三個(gè)紅包，請(qǐng)任選一個(gè)紅包接受挑戰(zhàn)，過關(guān)即獲得相應(yīng)分值。
Level 1: ( 2 scres )
（ ）1. — _______ are they ding?
— They are learning a dragn dance.
A. When B. Where C. What
（ ）2.She_______ nw.
A. cleaning B. are cleaning C. is cleaning
（ ）3.—Is Lingling’s grandma cking the meal?
—N,she ________.
A. is B. isn’t C.are
Level 2: ( 4 scres )
1. — Where is Mike?
—He ________ (sit) under the tree.
2.She is_______( take) phts.
3.Areyu _______(get) ready fr the Spring Festival?
Level 3: ( 6 scres )
1.你現(xiàn)在正在做什么?
_______________________________________.
2.她正在包餃子。(make dumplings)
________________________________________.
3.他們沒有在掃樓梯。(sweep the flr)
__________________________________________.
Task3：Writing
Title Spring Festival
Tpic sentences Spring Festival is cming, my family are getting ready fr the Spring Festival nw.
Detailed sentences My mther is cleaning the huse. My father is ding sme shpping. My aunt is cking the meal, my grandma is making dumplings. And at last my family are sitting tgether t watch the New Year’s Gala nw.
Final sentence We are busy but happy nw. We all lve The Spring Festival.
[Purpse]復(fù)習(xí)話題后，先由孩子們根據(jù)圖片同桌進(jìn)行有關(guān)Spring Festival的簡(jiǎn)短對(duì)話接著，設(shè)計(jì)等級(jí)競(jìng)賽游戲，答對(duì)的同學(xué)可以為小組獲得積分，既帶有一定趣味，又極大的提高了學(xué)生們回答問題的積極性。最后的寫作練習(xí)，作為輸出環(huán)節(jié)，將學(xué)到的短語和句型加以運(yùn)用，既鍛煉了寫作能力又鞏固了所學(xué)知識(shí)。當(dāng)堂獨(dú)立成文，并利用希沃平板的拍照上傳功能，每小組抽一名學(xué)生的作文進(jìn)行展示，可以了解學(xué)生的掌握情況。
Step Eight Summary New wrds and phrases: Sentence patterns:
clean the huse
1.-What is she ding nw?
sweep the flr
-She is sweeping the flr.
d sme shpping
2.-What are they ding nw?
make lanterns
-They are ding sme
[Purpse] 總結(jié)
重點(diǎn)短語和句型，鞏固所學(xué)。
Step Nine Culture
Traditinal Chinese Festival
The Spring Festival is a traditinal Chinese festival and als the mst imprtant ne f the whle year, just like Christmas in the West. All peple living away frm hme g back, all family members get tgether t celebrate it.
[Purpse] 緊扣主題,升華感情。Step Ten Hmewrk
Write a shrt passage t Jim, 向他介紹你是如何慶祝春節(jié)的？

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