知識目標：
理解物質(zhì)生產(chǎn)民俗的定義、特征；農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 民俗的產(chǎn)生；自然生態(tài)民俗、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)民俗、狩獵、牧業(yè)和漁業(yè)民俗、工匠民俗、商業(yè)與交通民俗的特點與表現(xiàn)。
了解我國漢族、主要少數(shù)民族以及世界各主 要國家的物質(zhì)生產(chǎn)民俗。
能力目標：
培養(yǎng)學生查找資料、分析資料，運用資料論 證觀點，歸納總結(jié)的能力；
培養(yǎng)學生語言表達與講解能力；
通過小組學習與討論，訓練學生邏輯思維與 迅速反應能力。
激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生自主探究的能力。
教學內(nèi)容
我國漢族、主要少數(shù)民族以及世界各主要國家的物質(zhì)生產(chǎn)民俗；物質(zhì)生產(chǎn)民俗的特點與表現(xiàn)。
教學重點
中華各民族服飾特征。
教學難點
服飾體現(xiàn)的文化觀念。
教學工具
多媒體
教學過程
一、導課
由PPT出示幾幅服飾照片：有旗袍，京劇服飾，滿足服飾等等一些學生較為熟悉的服飾種類。以此提高學生的學習興趣。
二、學生分組，協(xié)作探究
分組，給出任務。
給出任務在觀看一段視頻，《中華民俗大觀—服飾文化》之后，找出服飾民俗的構(gòu)成。
服飾民俗是物質(zhì)生活民俗相當復雜的一種民俗，既指服飾的所有構(gòu)成要件，包括衣服、鞋帽，也包括各種發(fā)飾、金屬與珠寶首飾以及一些附屬用具如頭巾、圍巾、手帕、扇子、拂塵、傘、荷包等物品，又指人們在有關(guān)穿著、佩戴和裝飾等方面所形成的行為和文化習慣。
服飾的構(gòu)成：服飾由這樣幾大類構(gòu)成：一類是衣著，第二類是各種附加的裝飾品，第三類是對人體自身的裝飾。
三、案例
女子穿旗袍須注意什么
旗袍是中國的傳統(tǒng)服裝，是中華民族中最具魅力的精華所在。做工考究、面料高檔的旗袍成為正式場合最隆重的選擇。旗袍緊扣的高領(lǐng)，給人以含蓄、雅致的感覺，緊貼的腰身特別是兩邊或一邊的開衩，行走時下角輕微飄動，若閉若開，令人有輕盈俏麗之感。再加上近年來的中西合璧，旗袍之美真是變化多端、美不勝收。 遺憾的是生活中一些女性著旗袍，不但沒有為自己增色反而糟踏了高貴典雅的旗袍之美：上穿旗袍下穿旅游鞋；旗袍開衩處穿半截短襪；旗袍里面還穿著踏腳褲外罩絲襪；上穿旗袍，下面著布鞋；穿旗袍卻騎著自行車；穿著旗袍高跟鞋在風景區(qū)游玩；穿著旗袍翹二郎腿而且還來回亂晃；穿著旗袍站著迎賓但含胸凸肚，·諸如此類都是了解著旗袍的禮儀知識的表現(xiàn)。請回答女子穿旗袍須注意什么？
（分析提示）旗袍是集溫柔、典雅、高貴、端莊于一身的服飾，不了解著旗袍的禮儀和不具備一定的氣質(zhì)風度，就不如不穿旗袍。首先，穿旗袍者要有良好的站、坐、走姿，行為端莊，動作優(yōu)雅，腰身挺拔；其次，旗袍應與場合相符，一般是室內(nèi)的宴會、晚會、祝賀聚會等。著旗袍應下配肉色連褲襪、中或高跟皮鞋，手拿無帶式小坤包，化淡妝、必要時還應配上首飾。旗袍外應有大衣、風衣、斗篷之類的外套相匹配，不直接穿在馬路上招搖。最后，不宜穿旗袍上班、上下公交車或是騎自行車。若是赴晚會穿上了旗袍，最好是讓男士到門口叫一部車直接上車。旗袍是服飾中的貴族，對氣質(zhì)、風韻有很苛刻的條件要求，酒店員工在穿著時一定要慎重。
四、講解
服飾民俗的發(fā)展經(jīng)歷了四個階段：第一階段：防寒御暑實用階段，第二階段增加生產(chǎn)生活實用功能，第三階段：社會角色和等級身份的標志，第四階段，社會觀念、政治觀念方面的標志。

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初中美術(shù)人教版（2024）九年級上冊電子課本

第2課 民俗文化

版本： 人教版（2024）

年級： 九年級上冊

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