教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生積極主動的參與、協(xié)作、交流，使學(xué)生掌握Where句型及表示方位介詞in的用法，在用中學(xué)，在學(xué)中用，培養(yǎng)運(yùn)用語言的能力。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與意識，運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識。
教學(xué)重點：
掌握表示方位介詞in的用法及Where句型。
教學(xué)難點：
如何在實際中靈活運(yùn)用本課句型。
教具準(zhǔn)備：
1.單詞卡片 (where, in , bag, red, yellw, blue, green, black )
2. 實物： pen, pencil, yellw bag, red bag, green bag,
教學(xué)過程：
Step 1: Warm up and revisin
1) Greeting with students
T : Hell, bys and girls. S: Hell, Miss A.
T : Hw are yu? S: I’m fine. Thank yu.
T: Yu are welcme.
T: What’s yur name? S1: My name is ××
T: Hw ld are yu? S2: I’m ×
2) revisin:
T:（出示一個圣誕樹）What clr?
S: It’s ….
T: 今天老師給大家?guī)砹嗽S多present，I put them in it.(課件)你們知道是什么嗎？D yu knw? S: I dn’t knw.
T:不知道你們可以猜一猜。不過在猜的時候我們可要用上這個句子來表示自己的猜測和疑問。（板書：Is it a …）
S: Is it a pen? (Is it a pencil?)
T: N, it isn’t.(Yes, it is.)
Step2: Presentatin
1）、Teach the new wrd :bag（袋子）
T: (出示一個實物yellw bag) What’s this? （板書bag）
Bag可以翻譯成書包，也可翻譯成袋子。
朗讀bag bag 袋子
2）、lk and say(課件依次出現(xiàn)yellw bag green bag red bag blue bag)
T: What’s this? S: It’s a yellw bag. （并板書yellw green）
3）、Teach the new wrd : “in”
T：（出示一個實物green bag）what’s this?
S：It’s a green bag.
T: What’s in the green bag?(板書：in the)你們知道in 是什么意思嗎？D yu knw?
S：I dn’t knw.
朗讀in in 在里面(配上節(jié)奏和動作)
朗讀in the yellw bag in the green bag
T: What’s in the green bag? Please guess!
S: Is it a cat? (Is it a dg?)
T: N, It isn’t. 還有誰要來猜？(Yes, It is.)
4）、Teach the new wrd：” Where” and the new sentences: “Is it in the yellw bag?”
T: Gd jb! Nw I have tw bags in different clrs and a pen. Clse yur eyes
( put the pen in the green bag.)
T: Lk , the pen is missing . Where’s the pen?
你們知道Where 是什么意思嗎？D yu knw?
S: I dn’t knw.
朗讀Where Where 在哪里（邊讀邊配上相應(yīng)的動作）。
齊讀：where’s the pen?
要猜where’s the pen? 要用上這個句子Is it in the yellw bag?(板書Is it)
齊讀新句型：Is it in the yellw/green/red/black bag?
T: Where’s the pen?
S: Is it in the yellw bag?
T: N, it isn’t. Yes, it is. (It’s in the green bag.)
5）、聽錄音，學(xué)課文
a,第一遍靜聽，理解課文意思。
b,第二遍跟讀。
c,分角色朗讀課文。
d,兩人一組展示讀文情況
Step3: practice
1）、D pair wrk
請同學(xué)利用手中的pen pencil bk和yellw bag green bag和黑板上的句型同桌兩個作對話。
請同學(xué)到前面來表演
2 )、Play a guessing game.
T: What’s this? S: It’s a dg.
T: Please clse yur eyes,(師把cat的卡片放在其中一個袋子里。)
Wh can ask?
S1: Where’s the cat?
T: Wh can answer?
S2: Is it in the yellw bag? N, it isn’t. Yes,it is.(It’s in the yellw bag.)
Step 4： Summary
T: We learnt sme wrds and sme sentences in this class. Let’s read tgether.(師生齊讀板書）
Step 5: Hmewrk
1、Read the passage fr yur parents.
2、選擇你喜歡的情節(jié)進(jìn)行背誦并試著表演。
板書：
Where’s the cat?
Yellw bag?
Is it in the
Green bag?
Yes , it is./N, it isn’t.
It’s in the green bag.

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Unit 2 Where's the cat?

版本： 外研版 (三年級起點)

年級： 三年級上冊

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