課題
第六章 圓周運(yùn)動(dòng)
第二節(jié) 向心力
授課
時(shí)間
年 月 日
課時(shí)
共2課時(shí)
第二課時(shí)
課型
新課
核 心 素 養(yǎng)
目
標(biāo)
物理觀念
掌握向心力的特點(diǎn)及哪些力提供向心力。
科學(xué)思維
在實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的習(xí)慣并提高分析問題、解決問題的能力。
科學(xué)探究
通過向心力概念的學(xué)習(xí)，知道從不同角度研究問題的方法。
社會(huì)責(zé)任與態(tài)度
經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，領(lǐng)略實(shí)驗(yàn)是解決物理問題的一種基本途徑，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
思政育人目標(biāo)
四個(gè)自信內(nèi)容：道路自信，理論自信，制度自信，文化自信。
教學(xué)重點(diǎn)
理解牛頓第二定律在圓周運(yùn)動(dòng)上的應(yīng)用，會(huì)確定軌道平面、圓心及向心力。
教學(xué)難點(diǎn)
向心力的確定和運(yùn)用向心力、向心加速度的知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象。
教學(xué)方法
講授法，演示實(shí)驗(yàn)法，分析法，歸納總結(jié)
學(xué)習(xí)方法
觀察法，練習(xí)法，交流討論
教學(xué)用具
課本，多媒體課件
教學(xué)過程
共案
二次備課(手寫）
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)引入：
1.什么是向心力？向心力具有什么樣的特點(diǎn)？
2.如圖所示，小物塊A與圓柱保持相對(duì)靜止，跟著圓盤一起作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，則A受力情況是受（ ）
A．重力、彈力
B．重力、向心力
C．重力、彈力和摩擦力
D．重力、彈力、向心力和摩擦力
二、講授新課
1、關(guān)于向心力的下列說法正確的是( )
A．物體由于做圓周運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生了一個(gè)向心力。
B．向心力只能改變做圓周運(yùn)動(dòng)的物體的速度方向，不能夠改變速度的大小。
C．做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體其向心力指向圓心，所以是恒力。
D．做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體其向心力可以改變線速度的大小。
2、如圖所示，一輛轎車正在水平路面上轉(zhuǎn)彎，下列說法正確的是( )
A．水平路面對(duì)轎車彈力的方向斜向上
B．轎車受到的靜摩擦力提供轉(zhuǎn)彎的向心力
C．轎車受到的向心力是重力、支持力和牽引力的合力
D．轎車所受的合力方向一定與運(yùn)動(dòng)路線的切線方向垂直
拓展提高
1、兩個(gè)質(zhì)量相同的小球，在同一水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，懸點(diǎn)相同，如圖所示，A運(yùn)動(dòng)的半徑比B的大，則( )
A．A所需的向心力比B的大
B．B所需的向心力比A的大
C．A的角速度比B的大
D．B的角速度比A的大
2、質(zhì)量為m的小球在豎直平面內(nèi)的圓形軌道的內(nèi)側(cè)運(yùn)動(dòng)如圖所示，經(jīng)過最高點(diǎn)而不脫離軌道的速度臨界值是v，當(dāng)小球以2v的速度經(jīng)過最高點(diǎn)時(shí)，對(duì)軌道的壓力值是（ ）
A、0 B、mg C、3mg D、5mg
3、在水平地面上，用水平拉力拉著木箱沿圓弧勻速轉(zhuǎn)彎，O點(diǎn)為圓心。能正確的表示拉力F及木箱所受摩擦力f的圖是（ ）
（四）課堂小結(jié)
1、做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體所受的合力總指向圓心，這個(gè)指向圓心的力就叫作向心力,用符號(hào)：Fn
2、向心力來源
向心力是根據(jù)力的作用效果命名的，它不是具有確定性質(zhì)的某種力，它可以是某一個(gè)力或者幾個(gè)力的合力提供的。
3、向心力的大小可以表示為：Fn ＝ mω2r Fn= mv2/r
板書設(shè)計(jì): 6.2向心力
一、向心力
1、定義：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體所受的合力總指向圓心，這個(gè)指向圓心的力就叫作向心力,用符號(hào)：Fn
2、方向：始終指向圓心(與v 垂直或與半徑垂直)，是變力。
3、特點(diǎn)：向心力的作用只改變線速度的方向。
4、向心力來源：
二、向心力的大小
向心力的大小可以表示為：Fn ＝ mω2r 由：v=ωr 得： Fn= mv2/r
三、變速圓周運(yùn)動(dòng)和一般曲線運(yùn)動(dòng)的受力特點(diǎn)
1、變速圓周運(yùn)動(dòng)
Fn 改變速度的方向 Ft 改變速度的大小
2、研究方法：采用圓周運(yùn)動(dòng)的分析方法來處理。
作業(yè)布置（分層）
課后作業(yè): 復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容
課前預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)向心加速度的內(nèi)容
課后反思
亮點(diǎn)：
不足：
整改措施：
備課組長(zhǎng)/教研組長(zhǎng)簽字（蓋章）
教研室簽字（蓋章）
教學(xué)校長(zhǎng)簽字（蓋章）

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2 向心力

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